音乐欣赏虫儿飞教案，虫儿飞详细教学视频

1，虫儿飞详细教学视频

虫儿飞的动作

http://v.youku.com/v_show/id_XMTc2NzgxMjUy.html 这个行么？

虫儿飞详细教学视频

2，编一首歌曲编写虫儿飞

我们都约定再会请记得曾经最美虫儿飞云儿追春光亦相随静静的风吹浪尾摇曳的星辉无眠一席梦一夜泪蝉声依旧美秋叶飞冬雪坠时光依然铭记谁冬春夏秋与你同走暖阳同依偎每个明天都珍贵月亮亮众星伴随快看看满天星泪日一对夜一对萤火一对对夜静静众生伴随雨细细有风相聚来一对回亦一对落花一对对问萤火照耀谁不怕累怕孤独谁扑翼飞去在长空里有什么不对雪地冰天也一对

就叫虫儿飞，是一首童谣

虫儿飞花儿睡双又一对才美

编一首歌曲编写虫儿飞

3，六年级下册音乐书里的虫儿飞歌曲

《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。以虫儿到处飞以寻爱来表达。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。歌词多次出现了“天荒地老”的画面，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，以反衬出爱情的美妙温暖。童声有柔、清、纯的特点。在歌词的感情方面上，柔，符合整体的调路；清，符合虫儿到处飞的忧伤寂寞的感觉；纯，符合虫儿在寻爱时对爱的憧憬和愿为爱牺牲的凄美。《虫儿飞》是1998年电影《风云雄霸天下》中由陈光荣作曲、林夕作词的插曲，是《一对对》的国语版本。由饰演聂风的郑伊健演唱，因为类似于童谣的风格和浪漫的歌词广受大众喜欢，后出现很多翻唱版本。

六年级下册音乐书里的虫儿飞歌曲

4，幼儿园小班音乐主肢体律动课虫儿飞

活动准备　　剪辑过的《虫儿飞》音乐　　活动目标　　锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。　　初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。　　通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。　　活动过程　　1、故事加动作导入。　　指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？　　2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。　　指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)　　3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。　　4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。　　5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。　　6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。　　(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)　　7、增加空间变化，B段中间散点游戏。　　(p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)　　8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

5，幼儿园小班音乐公开课虫儿飞怎样上好

1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：一、开始部分带领幼儿做小律动二、比赛夹夹子游戏1、出示教具花夹子数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）三、听力比赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6） 2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演四、出示黑板花请幼儿点数1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5五、利用教具蜜蜂蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六。、结束部分今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！

6，幼儿园音乐欣赏课教案

幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。 2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程：一、活动开始师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！二、欣赏师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……） 5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。

7，虫儿飞歌曲鉴赏写出歌曲表达的情感和歌曲本身特点

在幼儿的音乐欣赏材料中，大致分为欢快、喜悦、热烈、沉痛、诙谐、悲伤、悲壮、忧伤等几种情感类型。平常孩子们接触的和教师为孩子们提供的大多为欢快、喜悦这一类情绪的音乐，对于忧伤等情感的音乐接触得少之又少。纲要解读中李文馥老师在对艺术领域的解读时这样写到：艺术中蕴涵的丰富情感通过审美中介感染着儿音心灵。我也深切体会到：老师应该最大限度丰富幼儿情感感受体验。幼儿有权力接受各种情感的音乐。《虫儿飞》这首七十年代的童谣正是这样一首忧伤但又透着坚强的歌曲。这一类的情感，对于大班的孩子来说，他们通过许多的文学作品（比如诗歌、散文、童话故事等）以及外界媒体的感染（比如动画片、电影等）都能感受到，孩子们应该有这方面的经验。但是刚接触音乐的时候孩子们也许不能听出歌曲的情感。所以，我尝试进行支持孩子对这类情感色彩的音乐体验感受表现的探索。教材分析：《虫儿飞》这首歌曲以舒缓的旋律，感伤的歌词将听者带入其优伤的情景中。歌曲可以分为两部分，前部分以平铺的旋律、对景色的描述将听者带入忧伤的情景中。后半部分以升高的旋律和对主人公心情的描述让人充满坚定的希望和决心。它的歌词也写得非常美，将歌曲主人公的心情描写得恰到好处。歌曲中前半部分几名歌词可以提出来让幼儿充分体验——天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹。。。可以帮助幼儿进行充分的情感想象。同时，我为这首歌曲配上的背景故事——小女孩找妈妈。对幼儿体验歌曲情感也起到了支持提升的作用。孩子们都爱自己的妈妈，都会有和妈妈分开过的情感经验，相信这能引起他们的情感共鸣。但同时，歌曲后半部分通过旋律的升高也向人们展现了它所表达的坚定的情感，特别是歌词——不管累不累，也不管东南西北是这种坚定心情的体现。活动设计分析：本次活动我没有设计太多花哨的东西，因为对音乐的欣赏和感受，主要是从听觉得来的内心情感触动以及对音乐艺术表现的感知、想象和领悟。音乐欣赏最重要的是听音乐、感受音乐、唤起联想想像、领悟音乐。所以本次活动，我也力图为孩子们创造这样的一个条件。我会尽量让孩子们多听———首先听旋律，然后听歌曲。通过听音乐——看图与欣赏音乐结合——听故事再听音乐，支持幼儿对前半部分情感体验的两次提升。在对后半部分坚定情感的体验中，通过小朋友自己去找从哪里开始小女孩慢慢变勇敢、变坚强了，支持幼儿用动作等表现出来。与前部分的情感形成对比。活动中，我会重点引导幼儿感受的表达方面，鼓励他们大胆用语言、表情、动作将自己对歌曲情感的理解表达出来。大班音乐欣赏《虫儿飞》活动设计活动目标：1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。活动过程：一、初步感受音乐旋律出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一部分。（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》（二）第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。五、一起完整地表现歌曲。大班音乐欣赏《虫儿飞》活动反思在对音乐欣赏《虫儿飞》这个活动的设计前，我对幼儿的认知水平进行了全面的思考，也对教材进行了充分的挖掘。也力图在活动中支持幼儿用心去聆听歌曲、去感受歌曲的意境与情感。活动的优点： 1、对教材的分析较透彻，把握教材比较准确。 2、活动目标确切，有针对性，能体现我这次活动的目的。整个活动过程也很好的体现了活动目标。 3、虽然没有复杂的环节，也没有用先进的设备，只是致力于支持孩子们的“听”。但“听”的层度由浅到深，（加上听的旋律，一共完整听了六遍，选段听了一遍）每一次都给孩子提出了新的挑战，对于孩子来说都有新的刺激，所以他们一点也没有感觉到烦躁，反而“听”得很投入，也听出了歌曲的意境。 4、孩子们对歌曲的情感体验比较充分，支持鼓励他们用联想、语言、形体、表情等多元形式来体验感受歌曲。我与孩子们共同经历了从单纯地觉得歌曲听起来很舒服很好听再到更深入理解歌曲孤单、无助、害怕但又坚定的情感的心路历程。 5、能及时有效地反馈孩子们的信息。支持孩子不仅形动，更要“心动”（心智动起来）。这样的行为渗透在每一个环节中。比如有的孩子提出了他听了歌曲之后很激动。很明显，这是孩子在运用他掌握的词语来“套”自己的感受，并不准确。通过我的追问，他找到了表达自己准确感受的词语“难过”，这一次，我相信他是真的用心去感受到了。活动的缺失： 1、我的提问应该再准确、语言应该再精炼一些。 2、对歌曲坚定情感的体验不够充分。当表现完第一次的时候，孩子们似乎还意犹未尽，这时我没有为他们提供机会再表现一次，而是直接进入下一环节。 3、除了教师自身的感染力还可以再增加环境氛围的营造来支持孩子感受音乐。

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