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1,小班幼儿教案社会类小羊和爸爸妈妈

社会活动:《小羊和爸爸妈妈》 今天的社会活动上,我给孩子们讲了一个故事:《小羊和爸爸妈妈》。故事结束后,我问了大家一个问题:“当遇到危险的时候,羊爸爸和羊妈妈是怎样做的?” 孩子们七嘴八舌地说:“羊爸爸就跑过去”、“羊妈妈带小羊赶快回家了!” 我接着问:“小羊的爸爸妈妈爱不爱他?” 孩子们异口同声的回答:“爱!” “那你的爸爸妈妈爱不爱你?” 还是异口同声的回答:“爱!” “那爸爸妈妈是怎样爱你的呢?”有孩子说自己的爸爸妈妈给他买糖吃;有孩子说生病的时候爸爸妈妈带他去看病,给他喂药;有孩子说给自己买玩具、带他去玩……。孩子说的是一件件在生活中再平凡不过的小事,在这些事里埋藏着父母对孩子的关怀、呵护,虽然孩子年纪小,却能感受到父母的爱,把这些“爱”的片段留在了心里。
活动目标:  1.认识到说好普通话的重要性。  2.养成说文明话的好习惯。  活动准备:  一首儿歌,风儿和小鸟的录音。  活动重点:  在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

小班幼儿教案社会类小羊和爸爸妈妈

2,小班语言教案 小蟋蟀

教学内容:中班语言《小蟋蟀找朋友》教学目标:1.欣赏故事,并理解故事内容。2.体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。3.鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。教学重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。教学难点:让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。教学方法:游戏教学法、启发式教学。教学准备:课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程:一、开始部分播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?二、基本部分1.欣赏故事。教师边用图片演示边讲述故事。2.播放课件,引导幼儿理解故事内容。(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?(2)小蟋蟀有几个朋友?(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?3.再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?4.玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
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小班语言教案 小蟋蟀

3,小班秋天的故事教案

国庆节之前,我给孩子们布置了一个任务,请他们长假结束回园后讲一讲假期中发生的最有趣的事情,而且要和秋天有关。 说说、画画我们的故事 孩子们带回来的故事可真不少,内容大多是他们的生活经历,也有他们感兴趣的事情。有些孩子的故事紧密联系秋天,如“我和妈妈去采摘”、“我和爸爸去爬山”;也有些孩子的故事和秋天没有什么关系,如“照片上的黑洞像怪兽头”、“这朵花很大”等等。 听了这些故事,我先让孩子们说一说“谁的故事里有秋天”,让他们明确故事的主题是“秋天里的事情”;然后再说一说“谁的故事讲得又明白又有趣”,让孩子们明确要把事情一定的顺序讲清楚。待孩子们热烈地讨论后,我问:“大家讲了这么多好听的故事,可你们不会写字,用什么办法记录下来,让爸爸妈妈也知道呢?”有的孩子说:“我们把故事画出来行吗?”听后,孩子们纷纷附和。 孩子们画好后,兴致勃勃地带回去给爸爸妈妈看。我请家长在看完、听完孩子的故事后,用文字记录下这些故事。 让我们的故事清晰又美丽 星期一,孩子们高兴地把画和故事贴满了墙壁。可是随后他们又发现了问题:“还不如不贴故事呢,乱糟糟的,不好看!”我问孩子们:“怎样来布置这些画和故事才好看呢?”孩子们积极地动脑筋想办法。我也试着用粉红色的纸剪成一幢尖顶小房子,把一张讲述家里发生的故事的图画贴在上面,然后又把故事抄在了“房顶”上。孩子们一看特别喜欢,纷纷仿效。孩子们的想像可真丰富,他们设计出各不相同的动物、交通工具、水果图案做背景,还注意到要与画面的故事内容有一定的关系。如把在车上发生的故事装饰在公共汽车的背景里,把有关动物的故事装饰在小动物背景中。这就使他们的画面与故事表现得更加清晰了。 看着自己创设的美丽的墙饰,孩子们兴奋地欢呼起来。我在由衷地赞美孩子们的同时,不失时机地请他们给这面墙饰起名字。因为整个墙面都贴满了孩子们在秋天里的故事,经过商议,我们给它起名为“秋天的故事”。 给我们的故事分类 孩子们每天都三五成群地聚在墙饰前看故事,讲故事。有的孩子又有了新发现:“有些小朋友画的故事特别像。”也有的孩子说:“有的一样,也有的不一样。”于是,我和孩子们对画和故事进行了分类:马路上的故事、大自然的故事、公园里的故事、家里的故事。孩子们按这四个类别把画和故事重新安排、贴好后,可以更清楚地感知同一“秋天”主题的故事发生的不同地点与背景。 我们的故事编成了书 一段时间过后,该撤换墙饰了,但孩子还是不舍得换掉。于是,我提议把墙饰制作成大图书保存起来。我们找来大挂历纸,裁的裁,贴的贴,订的订,做成了图书,还特别为它设计了漂亮的封面。孩子们可爱读这本书了,简直传阅不过来。于是有的孩子提,想再画再编更多的故事,制作更多的书。 我们还要编故事 为了支持、帮助孩子们寻找更多的故事和话题,学习扩大信息来源,学习收集和交流,我又生成新墙饰“精彩十分钟,今天我主持”“下雨了”等。根据主题,孩子们用画笔记录着发生在身边的事情和趣闻,编织着充满幻想的童话与故事,然后再兴致勃勃地讲给同伴听,充实到墙饰中去,再形成一本本好看、好听的故事书。 反思 《秋天的故事》主题墙饰的创设过程,实际上是孩子们感受、喜爱和表达的学习过程,也是我对于“互动”的理解——摸索——尝试——反思的过程。在此过程中,我认真遵循“墙饰的生成应具有不断深化的发展空间与清晰的内在发展脉络”这一关键策略,反复琢磨“互动式墙饰的五个基本特征”,以此为指导,让幼儿、教师、教学活动和主题墙饰之间层层深入地开展互动。 我先根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题——“谁的故事里有秋天?”“谁的故事讲得又明白又有趣?”帮助孩子理解并掌握“故事应有主题,并且事情按一定的顺序发展”这一语言描述的关键经验,在作品与墙饰中表现出来;当孩子们产生了装饰故事、故事分类的互动需求与愿望时,我亲身参与到他们的活动中,一起对墙饰进行了三次装饰、完善和延伸。在与幼儿的有效互动中,使墙饰切实成为记录幼儿的学习过程和结果的载体,并得到了有价值的收藏。 《秋天的故事》结束了,我在此过程中获得了成长,在创设互动墙饰时教师应该怎么样理清脉络、生成活动以及研究孩子的认知规律等方面都有了较大的提高。我认为,还可以利用孩子们喜欢阅读、制作图书的热情,帮助他们进一步提高表达与表现能力。

小班秋天的故事教案

4,小班语言教案小袋鼠长大了

小班语言教案:小袋鼠 活动背景: 刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的: 1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增强幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。 活动过程: 一、导入活动: 1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”) 二、新授生字儿歌: 1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”) 2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的” 4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”) 6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》: 1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?” 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌《小袋鼠》 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
动目标:   1. 认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。   2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力。   3. 激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。  活动准备:    1. 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。   2. 脏手绢每人一条,装水的盆若干。   3. 摄录、播放设备等。  活动过程:   一、 引出几种常见的洗涤用品。   1. 请幼儿看脏手绢,问幼儿:怎样把它们变干净?   2. 幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。   3. 出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。   二、 了解洗涤用品的特征和用途。   1. 出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。   教师小结:肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。   2. 出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。   教师小结:洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。   3. 让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿:这是液体洗涤用品。   4. 提问:肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)   三、 了解洗涤用品的发展过程   1. 教师告诉幼儿:最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污 斑。   2. 提问:除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?   教师小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面,我们就开个洗涤用品展销会。   四、 师生共同布置洗涤用品展销会。   1. 观看录像:洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。   2. 讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。   3、引导幼儿结合生活经验交流讨论:还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?   小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,如清洗餐具的洗洁精,人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液,专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液,专门清洁厕所的洁厕净,保持色彩鲜艳的彩漂液,去油污的威猛先生清洗剂,等等。   4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视,个别指导。   活动总结:今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。 延伸和渗透:    “提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件,并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。”

5,小班猜猜我有多爱你绘本教案

小班猜猜我有多爱你绘本教案:一、活动目标:在音乐活动中,体验妈妈很爱我,并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。二、活动准备:1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。2、熟悉背景音乐。三、活动过程:(一)说一说1、妈妈喜欢你吗?她是怎么爱你的?2、我们把妈妈对你们的爱记录下来,我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。(跟音乐用节奏语言说唱)(二)做一做1、我们都来做妈妈,用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱,她爱我们,我们也爱她,让我们大声告诉"妈妈我爱你,妈妈我爱你"小兔子爱妈妈有多少呢?做给大家瞧瞧。(三)唱一唱1、游戏"妈妈我爱你"(跟音乐哼唱乐曲)。2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了,现在再用歌声来告诉妈妈:我有多爱你。3、介绍歌曲"猜猜我有多爱你"(播放歌曲,幼儿欣赏)。4、将自己的爱唱给妈妈听,尝试师生轮唱。(四)结束活动师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》(播放背景音乐)。扩展资料:《猜猜我有多爱你》绘本内容:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。恩,这真是很多,小兔子想。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。”“我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。她低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后,她躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
活动目标:  1.理解故事内容,感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。  2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。  活动重点:  感受故事中兔妈妈和小兔子之间的爱,学一学它们表达爱的方式。  活动难点:  尝试用....有多....,我就有多爱你的句式,大胆地说出自己的爱。  活动准备:  1.PPT(故事:猜猜我有多爱你)  活动过程:  一、故事导入。  1.师:今天老师带来一个故事,要和你们一起听听,玩玩,喜欢吗?  2.师:老师带来一本图书,这本图书的名字叫什么?(上面两个蓝色的字:猜猜 下面五个字:我有多爱你)  3.师:今天我们只要认识一个字就可以了“爱”,爱是第几个字?  4.师:这是一个关于爱的故事,那这是关于谁爱的故事呢?(小兔子和兔妈妈)  二、观看PPT,赏析故事,理解故事内容。  (一)第一个动作表达爱。  1.讲述故事。  2.师:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?站起来做做看。(对,把手张开,张到无法在张开)  3.师:张开之后还要对妈妈说一句什么话?(猜猜我有多爱你,我爱你有那么多)  4.师:这是小兔子说的,妈妈也把手张开,看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?  5.请幼儿做小兔子,教师做兔妈妈,把手张开比比谁的爱多。师:你看妈妈爱你有那么多。  6. 师:孩子们干嘛要把手张开,张到无法在张开?(因为爱妈妈爱的多,所以无法在张开)  7. 师:我们继续看看,小兔子还用了什么动作,说了什么话?  (二)第二个和第三个动作表达爱。  1. 师:小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。  2.师:举手的动作,把手举起来,举手还不够,还要说出来,把心里的爱说出来(我爱你一直爱到手指头)  3.师:妈妈也说了,我爱你有那么多,妈妈爱的多还是小兔子爱的多?  4.师:我们看看班里谁爱的多呢?  5.请两三名上来比比谁高,谁就爱的多。师:他们在比的时候,你们说一说。  6.师:除了举手还做了什么动作(跳起来)  7.请幼儿上来跳一跳:他们在跳的时候,你们帮他们说一说(我跳的有多高,我就有多爱你)  (三)看到的景色表达爱。  1.师:小兔子和他妈妈看到什么?(山、竹子、树等)  2.师:兔妈妈和小兔子看到了那么多,小兔子就用到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的。  3.师:小兔子看着竹子说,竹子有多高我就有多爱你。  4.师:孩子们你能用其他的东西代表对妈妈的爱吗?教师加以引导。  5. 其实除了这些还有很多表示爱的。(图片:花朵、帽子、星星等)  6. 师:你能这里的东西表示对妈妈的爱?  三、故事结尾。  1.教师讲述故事最后一段。  2.师:这个故事爱多么?平时在家里你爱谁?  3.师:和老师相处那么久,你们有没有爱上我?爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说,嗨~猜猜我有多爱你;早上来上幼儿园的时候别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。  4.师:好啦,我们一起把爱送给人家。
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
什么

6,小班语言故事冬天是什么教案

幼儿园小班教案:今天穿什么 教师:屈老师 设计意图: 小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。 活动目标: 1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。 2、引导幼儿学习句型:“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。 3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。 活动过程: 一、观察分析大书画面 1、激发兴趣 师:今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服? 教师出示大书封面,提问:这是书的什么?这是在什么地方? 幼:这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕…… 师:小朋友在干什么? 幼:小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。 师:她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服? 幼:她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。(教师丰富词汇:扮演、演出服) 师:你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情? 2、引导幼儿逐页分析画面。 (1)打开第一页,提问:这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服? 幼:这是在大海里。 (幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说:这好像是船。老师又让幼儿仔细分析:小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说:走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。)师:想一想,小朋友上学穿什么?带上什么? 幼:穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。(这是孩子的生活经验再现) 幼:穿上花裙子,背上小书包。 师:她们的表情怎么样?她们心里怎么想的? 幼:她们笑眯眯的(丰富词汇:笑眯眯),她们想:“我上学要好好学习。” (2)打开第二页 师:这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼:这是在草地上。地是绿色的。 幼:这是在运动场上。后面有一个网。(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:打排球时需要排球网;打蓝球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目) 师:小朋友打球时穿什么?为什么? 幼儿:打球时穿上条条衣服。 (分析:因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:运动服) 师:这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的? 幼:他们笑眯眯的,心里想:打球真开心。 幼:他们都想争第一。 (3)打开第三页 师:这是在什么地方?你是怎么知道的? 幼:这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。 幼:这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。(丰富词汇:蔚蓝的大海一望无边) 幼:还有海星、扇贝、小贝壳。 师:这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的? 幼:他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。他们想游泳真开心。 幼:还戴着游泳帽。 师:那么游泳穿什么?(幼儿都争先恐后地发言。) (4)打开第四页 这幅图你在哪里见过?(在封面上)其他提问方法同上。 (5)打开第五页,提问方法同上。(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。丰富词汇:倾盆大雨、淋湿等) (6)打开第六页,提问方法同上。(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。丰富词汇:冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等) (7)打开第7页。 师:这是在什么地方? 幼:在家里。在做饭的地方。 师:做饭的地方是什么地方? 幼:厨房。(丰富词汇:厨房) 师:厨房里有什么? 幼:铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。 师:你家厨房里还有什么? 幼:微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 师:今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)他要干什么? 幼:她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。) (8)打开第八页 师:这是在什么地方?你怎么知道的? 幼:在卫生间。因为有大盆、有毛巾。 幼:在卫生间的澡盆里。因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。 幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。 师:洗澡穿什么? 幼:什么也不穿。 幼:光着身子,光着屁股。(幼儿都大笑) 师:这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么? 幼:他笑眯眯的,在想:洗澡真舒服。 师:你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子) 二、师生共同阅读大书 师:让我们看一看书的作者是怎么说的。 重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。 三、幼儿独立阅读小书。 1、鼓励幼儿自由阅读小书。 2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。 四、延伸活动: 游戏:配对 通过让幼儿认识不同季节的衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。(更多教案尽在:屈老师教案网)
语言领域教案

7,幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标:1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌,并尝试仿编儿歌。活动准备:红、黄、蓝颜料、彩泥,色彩谣挂图活动过程:1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看,我是谁?我带来了三个宝宝,它们都是什么宝宝(宝宝食品)(认识红、黄、蓝三原色)我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作,幼儿观察(将红、黄倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢?4、幼儿操作,教师引导小朋友,红色黄色手拉手变成什么色?可以画什么?5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了,一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝,让我们一起说着儿歌手拉手好吗?7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦!我可是有实战经验的哦!你可以适当的把环节改一改啊!祝你成功啊!
最好能有和家长互动的环节,其实公开课和平常一样,就是内容相对丰富一些就好,家长主要还是看自己孩子的表现,不会特别在意老师教授的过程。 但是你要注意的是:1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富,如粘贴,先巩固认识正方形,让孩子在手里找出来,然后找圆形,一个一个说出自己图形的颜色,这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子,平常聪明的孩子,提提高,不爱回答问题的孩子,也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来,气氛也会好一些 一点个人意见,希望你能成功!
综合活动:蛋宝宝学做解放军活动目标:1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备:熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程:1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。(1)教师弹奏乐曲,幼儿做律动《这是小兵》。师:小朋友们听这是什么音乐呀?(……)让我们一起来学做解放军好吗?(……)立正!(……)(2)出示蛋宝宝。师:哇,学得可真棒,蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?(……)2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。师:有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。(3)小结。师:蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?(……)师:哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?(……)3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。(1)师:李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来,好吗?(……)(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师:小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎样让它站起来的呀?(……)4、装饰蛋宝宝。师:蛋宝宝是站起来了,可是我觉得他还不像解放军,为什么呢?(……)师:解放军应该有什么呀?(……)可是蛋宝宝有吗?(……)那怎么办呢?(……)师:李老师为蛋宝宝准备了,但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝,与蛋宝宝一起学做解放军。师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师:好,立正!请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示
小班社会课教案——借玩具活动目标1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。活动准备1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。2.三段情景表演。活动过程1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话.才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具.小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败.教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法.小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容:小兔边玩皮球边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩.怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个。给你玩了,我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具.启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具.小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。4.实践活动:玩玩具(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点,我今天刚刚上过,效果还不错的.

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