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1，一年级课文一个接一个最后两句话用问号有什么好处

运用疑问句表达了希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。

一年级课文一个接一个最后两句话用问号有什么好处

2，上课了同学们一个接一个地陆续走进教室 修改病句

一个接一个和陆续重复了
删掉“一个接一个地”
上课了，同学们陆续走进教室。 给点分啊！
上课了，同学们一个接一个的走进教室。
把一个接一个地去掉
上课了，同学们陆续走进教室。

上课了同学们一个接一个地陆续走进教室 修改病句

3，中班猜一猜连一连备课怎写

活动准备：　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
中班礼仪教案《打电话礼仪》 活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。 活动准备： 1、台式电话机两部。 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、...

中班猜一猜连一连备课怎写

4，小班排好队一个接一个教案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:泥越排好队，一个接一个（小班）设计思路：孩子还在家里的时候，好吃的“是我的”，玩具“是我的”，几乎没有要和别人轮流的意识。小班孩子初入幼儿园，面对的就是集体生活的规则：轮流、排队、一起玩等。而不遵守规则的结果往往是孩子不能接受的糟糕事。因此，我选择了《排好队，一个接一个》，希望通过阅读这样的图书，将一个良好的生活习惯引入孩子们的生活中。《排好队，一个接一个》是日本绘本大师佐佐木洋子的作品，书中的人物形象清晰、可爱，展现的生活场景也是孩子们所熟悉、熟知的。以玩各种孩子们喜爱的玩具为线索，向孩子们展现了“排好队，一个接一个”的生活习惯与规则，以及它所带来的美好结果——玩得很开心，引着孩子们一步一步走向良好的生活习惯。活动目标：1、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排队游戏的故事画面，感知一页一页翻看图书的方法。2、 知道人多时，一个一个排排队。活动准备：故事大图书活动过程：一、导入故事（是否应该和二、三的标题一致的写法呢）1、介绍故事主人公“嘟嘟熊”，并和嘟嘟熊打招呼。——今天老师给大家带来了一个朋友，让我们把它叫出来吧！“朋友朋友，快出来！”——瞧，是谁呀？这是一只胖嘟嘟的小熊，名字叫做“嘟嘟熊”。——1嘟嘟熊要和朋友们一起去游乐园玩儿啦！游乐园里好玩儿的东西可真多呀！

5，请给我有关儿童诗歌

木舟树 作者：金本 它被锯倒了， 它是一棵粗壮的柳树。 它的心被挖空了， 它成了一叶独木舟。 但它的灵魂犹在， 那是一个绿的英灵。 在这一片树海之中， 它也曾是一面绿色的旗帜！ 晚上，它被停靠在岸边， ——一片泥塘的岸边。 它突然感到大地又在爱抚它。 向它发出生命的呼唤。 若干天后，主人惊呆了， 他的独木舟不复存在了。 它上面又生出绿色的叶芽， 它，仍是一棵树！ 踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。 你听，你听， 绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给你唱歌， 帮你解除一大的疲倦。 你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢你时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧， 让花香飘进你的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。 小雨滴 作者： 金建民 顽皮的小雨滴 一个接一个 从云里跳下来 跳到屋顶上 被屋顶踢下来 可怜的小雨滴 一个接一个 从屋顶跌下来 跌到树叶上 妈妈 杨树妈妈有办法， 她给孩子披上一层白纱。 只要风儿轻轻一吹， 孩子们就到各地生根发芽。 核桃妈妈也有办法， 她把坚硬的绿衣送给自己的娃娃。 秋天到了，衣服旧了， 孩子们就会落到树下安家。 小雪人 小雪人，白又胖， 大眼睛，红鼻头， 头上戴顶歪歪帽， 花花围巾套脖上， 哎呀呀， 萝卜头没有了，哪去了， 准是淘气的小白兔， 咬了一口逃跑了。

6，排好队一个接一个个教学反思

教学反思《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。
活动设计背景　　根据本节课的需要准备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。　　活动目标　　1。练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。　　教学重点、难点　　重点：立定跳。难点：行进跳　　活动准备　　小凳，纸皮，录音带　　活动过程　　1，准备活动。　　放音乐，模仿动物行走的动作。　　2，跳一跳。　　1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。　　2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。　　3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。　　4》，小兔跳过小沟吗？鼓励幼儿双脚跳过平行线。　　5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。　　6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。　　3，游戏：《小兔学本领》。　　玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。　　4，放松活动。　　教师带幼儿做放松动作，放松双腿。　　5，课后小结。　　教学反思　　通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
排队，前排卖瓜子

7，有趣的成语教案设计

一、激趣导入，揭示课题（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。二、学习课文1. 学生活动。⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。⑶ 自由朗读课文。2. 师生共同活动。学习生字、生词。⑴ 师生齐读课文。⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。⑶ 指导学生学习生字生词。方法: 可请小老师教。老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）老师对难点、重点加以强调。3. 师生共同活动，学习课文。⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。首先展示图画: 看不到边际的一片田野老师指图讲解:⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？建议:“两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。4. 课堂游戏。比一比，看谁说得快。方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。三、自主实践，知识迁移。收集数字开头的成语，告诉小伙伴。阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。
气壮山河qì　zhuàng　shān　hé[释义] 气：气概；壮：雄壮；宏伟。形容气势之大；比山河还要雄壮。[语出] 唐·张说《孔补阙集市》：“族高辰象；气壮山河；神作铜钩；天开金印。”[正音] 山；不能读作“sān”。[辨形] 河；不能写作“合”。[近义] 气冲霄汉 气势磅礴[反义] 气息奄奄[用法] 用作褒义。一般作谓语、定语。[结构] 主谓式。

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