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1，写小学数学教案应分几个步骤

一般分为以下几个步骤：一、教学内容 二、教学目标 三、重、难点与关键 四、教学过程 五、教后反思

写小学数学教案应分几个步骤

2，中班数学活动教案数数有几个

中班数学《数数有几个》活动教案如下：今天我上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等，从而达成目标通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；只没穿肚兜，只穿肚兜等等，达成在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系。下面正式开始模拟活动：播放课件，引出活动；幼儿操作，教师指导；集体检验，再次操作；观察比较，分类点数；情境贯穿，结束活动。

中班数学活动教案数数有几个

3，幼儿园中班上学期数学图形有几个个教案

幼儿园中班上学期数学图形有5个个教案
我记得有个教育网，上面有好多老师发的共享教案，你可以去找找，上面的教案很全，好象就叫教育网

幼儿园中班上学期数学图形有几个个教案

4，中班数学有几个和第几个教案

活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。1、游戏《连线找客人》“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。今天来的客人是谁？（一起说一说）小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！出示相应的动物妈妈图片。二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋）教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。2、发现问题，引导幼儿想办法解决。为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

5，幼儿园大班数学躲着的有几个教案比较立方体与平面图形的区别 搜

数学《躲着的有几个》　　目标：　　1、 认识正方体、长方体，能说出它们的基本特征。　　2、比较立方体与平面图形的区别，能数出隐藏的正方体。　　《躲着的有几个》是大班的一个科学活动，这个活动中设置了三个环节。第一个环节让幼儿区分平面和立体的关系。第二环节让幼儿认识长方体和正方体，能说出它们的基本特征。第三环节比较立方体与平面图形的区别，能数出隐藏的正方体。　　整个活动中，我的语言可能比较啰嗦，不简练，特别是在提要求的时候，会出现要求讲不清楚的现象。所以以后在开展科学活动前，教师都应仔细考虑一下，自己的语言是否简练？提出的问题是否有效？是否能激发幼儿学习的兴趣？幼儿是否能听明白？相信考虑了这几方面，活动的环节会更加的紧凑，从而提高活动的有效性。　　对于幼儿的回应，应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题，幼儿会怎样来回答？教师的回应不能只是：“好的，是的”或者重复幼儿的语言，这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来说应该是有提升或提炼，尽量采用不同的形式来回应。教师在设计每个问题时都要思考，幼儿会怎么回答？要进行一些预设（教师用怎样的语言来回应幼儿）。　　整个活动下来相对比较顺利，在和幼儿的互动上还需努力。

6，幼儿园中班数学数数有几个教案与反思

要翻版这次活动，首先要吃透原教师的设计意图，理解活动目标，熟悉活动的基本环节。因此，我借助网络资源，在网上继续观摩吴老师的这一节精彩的教学活动。将原执教者的每一个环节、甚至每一句话都进行剖析，她为什么要提这个问题？她是怎么问的，每个环节之后的小结语她是怎么说的，过度语是如何设计的等等。在一句句的理解基础上将之转变内化为自己的思维、转变成自己的语言。 其次是准备教具，活动中吴老师用了一个简单的课件，却非常有效。看似很简单的课件，做起来却不是那么容易。为了收集做课件的素材，我拿着相机到超市这里拍下，那边拍下，几次被超市的人误以为是食品安全检查的工作人员。素材收集好了之后，开始制作，在制作的过程中我学会了一些制作的技巧，比如点击出现答案，动画插入等等，相信在今后的制作课件中还会用到这样的技能技巧。孩子们的操作材料进行了一些调整，将原活动中的两张操作材料并为一张，正反面打印，不仅节约了纸张，减少了孩子们拿取材料对活动的干扰。 最后是组织教学，虽然课前已经做好了准备，但活动前还是免不了要担心，孩子们会对活动感兴趣吗？孩子们能回答我提出的问题吗？事实证明我的担心是多余的，孩子们对这个活动十分感兴趣。课后有老师给我提出了意见和建议，认为我在处理活动的重点方面过于急躁，例如：活动第二部分的第二次操作应该是活动的重点部分，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子们解决发现活动的难点时，自己说的太多，如：我问如果饼干下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？问了几遍，终于有个孩子说：盒。我立即予以表扬，继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，此时我有些急躁了，心想可能没有孩子能想出别的答案了，于是我说：周老师来告诉你们吧，出了盒以外，还有罐、罐、箱、筒、碗等等，孩子们似懂非懂，这个问题没有解决好，接下来的问题立刻显现。我问如果下面格子里的数字是34，小字应该变成什么就可以了，结果没有一个孩子能说出来，看来他们还是没有理解括号里的小字所代表的意思。这是我今后的教学活动中应该避免的错误，给予孩子们思考的时间，做好引导者的工作。 从整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在观摩名师开展这节活动时，觉得如此流畅与成功，但真正自己在尝试时才明白这样一句话“台上三分钟，台下十年功”啊！然而，不管自己成功与否，都从中学到了很多很多，知道了自己存在的不足，明确了自己努力的方向。

7，幼儿园小班数学水果有几个如何结束

小班数学教案：水果有几个　　活动目标：　　1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。　　2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。　　活动准备：　　1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。　　2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1、感知1个物体。　　介绍自己的水果——水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？　　幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。　　说说发现——教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。　　2、猜猜说说，区别“1”和“许多”　　猜一猜——教师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？　　说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。）　　3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。　　实践操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？　　幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……　　自由交流。　　教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？　　篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。　　活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

8，幼儿园优质课 大班数学公开课圈里有几个

大班数学教案《圈里有几个》 一．活动目标 1. 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量 2. 探索标记要求在圈里面的相应数量的物体 3. 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣 二． 活动准备 白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔.计数表等 三．活动过程 1. 游戏导入 师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧,今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？（不同颜色的圈） 请小朋友套圈 师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？ 看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真 好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？ 这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？ 2.白板演示双圈交叉过程（学习） 师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。 我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去。 我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？ 师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦
大班对家长公开拼音教学 活动方案 活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 　　设计思路：　　本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了 活动目标： 　　1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。　　2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。　　3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。　　4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 　　掌握所学韵母和声母的音和形。活动难点： 　　区分几组容易混淆的拼音字母。活动准备： 　　1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。　　2、 迷宫图：1大39小。　　3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 　　1、 谈话导入活动主题。 　　以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 　　2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

9，中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。（更多教案尽在：屈老师教案网）
一、活动目标 　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 　　二、重点和难点 　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 　　说明 　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 　　三、材料和环境创设 　　1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。 　　2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。 　　四、设计思路 　　一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。 　　可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

10，大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。　　3、乐于参与集体活动。　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。　　2、集体活动。　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）　　3、分组活动。　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？
幼儿园小班数学教案:比较多少、样多 教师:屈老师 【活动前评析】 比较多、少、样多小班科学活动感知类内容而比较多、少、样多也平时生活经常运用何更好让孩子更好掌握和学习用对应方法比较物体多、少、样多我比较重视环节本活动采用盖瓶盖方法让孩子操作学习比较再通过练习解决多、少、样多问题通过游戏活动分点心对所学知识予巩固层层递进游戏采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片爱小羊形象贴近幼儿能更好调动学习和操作积极性 【活动目标】 1、学习用对应方法比较两组(两物体)多、少、样多(感知目标) 2、能用对应方法解决多、少、样多问题(能力目标) 3、体验解决问题快乐(情感目标) 【活动准备】 1、瓶子三组 (1)三组颜色样瓶子分别红、黄、蓝三组每组瓶身与瓶盖颜色相同(即红色组凭身红色瓶盖也红色) (2)瓶盖数量与瓶身样 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分 【活动过程实录】 、操作活动:盖瓶盖 出示瓶身引导幼儿观察 师:今天老师带来了多瓶子些瓶子盖子都没有盖好请们帮们找盖子子给们戴上吧 1、第次操作:请帮红色瓶子盖上红色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子多并学习说盖子比瓶子多 2、第二次操作:请帮蓝色瓶子盖上蓝色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子少并学习说盖子比瓶子少 3、第三次操作:请帮黄色瓶子盖上黄色盖子 幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子与瓶子样多并学习说盖子与瓶子样多 该环节采用幼儿操作导入〈纲要〉提倡幼儿动手操作操作学习而小班幼儿思维比较直观让幼儿动手操作玩过程掌握所要学习知识事半功倍 二、尝试解决多、少、样多问题 1、请幼儿观察红色组瓶子观察提问: 师:请们看看红色瓶子和瓶盖都找自己好朋友了 幼:没有盖子多出来了 师:盖子多出来了没有朋友了好孤独啊会哭办 引导幼儿想办法解决多出来盖子问题 幼:再找来和红盖子样多红瓶子样样多了 活动过程对表现好幼儿予小红花奖励激励幼儿动脑筋想办法 2、同样方法引导幼儿解决盖子比瓶子少问题 三、游戏:分点心 1、师:今天青青草原上小羊们来我们班做客啦快来看看都有谁 出示小羊分别:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介绍 2、师:小羊们从远青青草原来肚子都饿了我们给们分点心吃吧 请幼儿按要求给小羊们分点心: 第次分点心:请给小羊们每人分块香草蛋糕沸羊羊对香草过敏请要分给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少 第二次分点心:请给小羊们每人分块巧克力草饼懒羊羊喜欢吃巧克力草饼了请分两块块给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多 第三次分点心:请给小羊们每人分份青草沙拉分好说说蛋糕和小羊比样 幼:蛋糕和小羊样多 四、师:小羊们都吃饱了们开心邀请我们青青草原上去跳舞呢走吧我们起排好队出发喽 本环节采用孩子们喜欢卡通形象能够更好调动孩子们学习积极性小班幼儿喜欢直观形象东西越接近孩子喜欢形象越容易带动孩子自主学习通过给自己喜欢角色分点心既能加深孩子对所学知识印象和巩固又有效贴和了孩子心理课堂气氛好且孩子注意力集(更多教案尽:屈老师教案网)

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