北师大版小学三年级上数学教案,本节课的教学内容

(2)学生开展追叶活动,(2)学生触摸树叶,这节课的主要教学内容如下:通过追踪,为教学计划一个课时,课后练习用数学思想的翻译渗透了学生,教学内容:义务教育课程标准北师大版第5册第44-45页,2.教材分析:什么是周长是周长第一课第5单元1级小学数学北师大版三年年级。

动手练习，感受周边1。触摸(1)让学生拿出课前收集的树叶，选择你最喜欢的一片，先摸它的脸。你感觉如何？(滑滑的)那你能不能像小蚂蚁爬树叶一样摸到它的边线？(2)学生触摸树叶。(3)谁愿意到前面来，告诉我们一个星期以来，你是怎样触摸树叶的边缘的？(4)学生表演，(说一说，摸一摸)。2.Trace (1)刚才你摸到了叶子的星期，那么你能不能把叶子的星期描出来？请拿出你们的彩笔，描摹一下！(2)学生开展追叶活动。画完之后，同桌们是不是互相看的很美？(3)谁愿意到前面来，描摹这一片大叶子的星期？(让一名学生画出前一周的树叶模型)。你能告诉我们你是如何描述它的吗？让学生指一指，告诉他们从哪里开始，到哪里结束。)把叶子模型取下来，好看吗？(4)你和他描述的一样吗？方法不同的同学，请举手？(找同学描述一遍，说一遍。

1。教学内容:义务教育课程标准北师大版第5册第44-45页，2.教材分析:什么是周长是周长第一课第5单元1级小学数学北师大版三年年级。这节课的主要教学内容如下:通过追踪，为教学计划一个课时。本课程教材有以下特点:一是通过蚂蚁爬过树叶边缘一周，让学生直观地知道树叶的周长是多少；然后通过运营活动理解周界的含义；最后，通过实践活动，让学生进一步体验周界与现实生活的密切关系，“化归”方法是研究和解决数学问题的有效思维方式。它是运用事物的运动、变化和发展以及事物之间的相互关系的观点，把未知变为已知，把复杂变为简单的一种思维方式，课后练习用数学思想的翻译渗透了学生。