一师一优课一课一优师平台官网，一师一优课老师密码丢了怎么办

本文目录一览

1，一师一优课老师密码丢了怎么办
2，一师一优课一课一名师的活动参与指南
3，一课一名师一师一优课网站维护时间
4，一师一优课晒课时上传文件时有进度条显示提示上传成功但
5，一师一优课一课一名师专业与所教学科不同该怎样注册
6，如何报名参加一师一优课一课一名师晒课活动
7，不论是年轻教师还是老教师都能积极上传一师一优课

1，一师一优课老师密码丢了怎么办

1、打开一师一优课的登录网址，点击到登录的界面，在登陆界面的下方有一个忘记密码，点击2、点击之后就可以进入到密码找回的界面，在这里输入自己注册时的邮箱以及验证码，往邮箱发送验证信息。3、进入邮箱，在邮箱的收件箱里面寻找收到的链接，点击链接进入到密码重置界面。4、在新的界面里输入自己新设置的密码，点击提交。5、提交以后就可以修改成功了，直接点击进入晒课空间

一师一优课老师密码丢了怎么办

2，一师一优课一课一名师的活动参与指南

（一）教师晒课篇下面的步骤流程图将为您呈现教师晒课的所有环节。（二）教研员工作篇下图为您呈现的是教研人员开展工作的主要流程。（三）管理员工作篇管理员担负着“一师一优课、一课一名师”活动的组织管理工作，管理员的工作贯穿活动的整个阶段，在活动中起着把控全局的重要作用。在本次活动中，管理员涉及国家、省、市、县、学校五个层级。区域管理员省、市、县各级管理员统称为区域管理员，下图是在活动开展期间，区域管理员所承担的主要工作内容。 2. 学校管理员学校管理员承担着“晒课教师认证”和“晒课审查”两项工作。下图为学校管理员的主要职责。

一师一优课一课一名师的活动参与指南

3，一课一名师一师一优课网站维护时间

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为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

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4，一师一优课晒课时上传文件时有进度条显示提示上传成功但

一师一优课一师一名课现在又开始晒课了，晒课中需要提交教学设计，课件，微课，素材等，现在小编告诉你如何上传教学设计和课件的方法。方法/步骤1.打开百度网页，输入一师一优课名师网址，找到官网网址，单击网址，进入到一师一优课的网站，在网站首页的左上角找到“登录”，单击一下，然后出现“登录”的对话框，输入自己的用户名，密码等，单击登录。2.登录成功后，在右侧的中间找到“我要晒课”，单击一下。单击“继续晒课”。选择自己要晒课的版本。注意自己注册时是什么学科，现在显示的就是什么学科。3.然后选择具体的课时，单击课题，选择具体的课题名称。出现我要晒课的具体课名，单击保存。4.找到教学设计，单击教学设计后面的“上传”。输入标题，然后单击“点击上传”，在桌面上找到自己需要上传的教学设计，单击选择，然后单击“打开”。教学设计上传完成了。5.上传课件的方法和教学设计一样，找到课件后面的上传，单击一下，再单击“点击上传”，找到自己要上传的课件，单击选中，再单击打开，课件上传完成。6.然后向下拖动滚动条，找到最底部的下一步，单击一下这个“下一步”，在我已阅读并同意前的方框内单击一下，出现对号，

解决办法：1、使用正确的浏览器：建议360极速浏览器。2、使用正确的浏览模式：建议360极速浏览器的极速模式。3、安装插件：包括flash插件和该网站的上传插件。安装完成后重启电脑。

5，一师一优课一课一名师专业与所教学科不同该怎样注册

应该按照你在学校登记的专业职称来注册，而不是以你所教学科为标准

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）要求，结合我省实际，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。现就有关事项通知如下：一、各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区基础教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。进一步提升我省中小学教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课；每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的优秀教师。通过逐级评选推荐，最终评选出一批覆盖我省各年级各学科各教材版本的省级“优课”，并推荐参加全国“优课”评选。二、本次活动由我厅基础教育处组织，省电化教育馆具体实施，省教科院基础教育研究所等部门参与。市、县级教育行政部门和中小学校要提供条件支持，特别是提供录播条件支持，保证质量。三、本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。参加晒课的教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”。“晒课”的具体操作，详见 “一师一课”栏目的“活动指南”。

6，如何报名参加一师一优课一课一名师晒课活动

一师一优课，一课一名师。是教育部为优质教育资源的产生做前铺垫，这种教学教研的活动很好，于教育行业于学校学生都是有很大益处的。但这还是受时间空间的限制，及其他因素的掣肘。受益的范围很小，祖国幅员辽阔，人口众多。学生也是分布极广，人数众多。互联网，能够打破时间空间的限制，然而光有网络是不够的，要解决优质教育资源的平衡利用及相关问题是要有一个好的系统解决方案。智慧教育资源应用系统是首选，其中包含五大模块既可以整合使用，又可以分别使用。灵活而又高效。互联网+智慧教育=智慧教育应用系统，这不是一个软件系统，而是一个解决方案。是一个出生成长于拥有俩大研发基地及雄厚实力的汉唐自远研发的高科技教育行业的新秀。汉唐人本着“圆每一个孩子优质教育资源梦”的愿景，脚踏实地，不断创新，一个面向移动互联网的可视化数据科技行业领航者其实力是独一无二的，服务民生，服务教育。

7，不论是年轻教师还是老教师都能积极上传一师一优课

为了深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，结合水口镇教学结构改革工作，切实推进课堂教学改革，全力打造“有效课堂”。根据古蔺县教育局教育股、县教研室、县技装站对“一师一优课，一课一名师”活动的工作安排，我镇于4月1日至4月23日历时近一个月在全镇集中开展了“一师一优课，一课一名师”磨课活动。为了活动更有针对性和实效性，我们采用了全镇集中统一组织，分年级、学科设磨课小组，全镇小学共设置磨课小组11个（其中一、二年级数学和三、四年级数学分别合并设置磨课小组以及1个艺体科小组），全镇参加活动的教师105人，以“问题解决”为主题，按同课异构的方式进行，每个小组先由全体成员参加说课后评优推荐4名教师上课。总的来说，此次磨课活动开展扎实、有效，内容丰实、效果明显。大部分教师积极参与，体现出了：人人尽力备优课，个个力争做名师的态势。下面就本次活动开展的具体情况做如下总结。一、活动安排具体，领导教师尽心尽力1.活动初我们制定了切实可行的方案(水校发〔2015〕14号)，成立了以镇中心校校长王小玉为组长，教导主任刘清海为副组长，各单位校长、副校长、教导主任为成员的领导小组，并针对全镇各学校的师资实际情况设置年级、学科磨课小组，每个小组安排了一个小组长和一个责任领导具体落实各小组的磨课活动。方案中对磨课小组组长、责任领导、参与成员等分别落实到人头，并有具体的职责分工和任务要求。2.及时召开教导主任工作会议，安排部署活动的开展。3.要求教师积极主动学习《教学结构改革学本课堂实践指导手册》、“学本课堂”学习资料第一期和第二期以及《教师导学力》等资料，倡导把“学本课堂”的理念落实到“一师一优课、一课一名师”活动中，争做课改先锋和争做人民满意的好教师。4.及时晒课，按照活动要求，教师们在参加磨课活动后大部分都分别将自己参加磨课的导学案和三单设计以及课件等资源积极主动的晒到了“优课”网上，部分教师还参与了点评互动。二、重视过程管理，实现有效监督，确保活动实效1.在本次活动中得到了水口小学的大力支持，水口小学教导处做了大量工作，组长人选、课题确定、资料准备和收集、场地设施、后勤保障等，水口小学都能尽最大努力为开展好本次活动服务。2.各学校领导高度重视，确保了活动的顺利进行。各学校在安排、布置、督促落实方面也做得比较好，老师们能按时参加各项活动（说课、上课、观摩、评课等）。（2）在说课和上课的质量上回龙小学和中坪小学表现突出，作为村小，回龙小学获得了2个一等奖，1个二等奖，中坪小学获得了1个一等奖，2个二等奖。（3）临代教师积极参加观摩学习，特别是台沙小学，地理位置比较偏远，在这次活动中，先后安排了5个临代教师参加观摩学习，没有1人缺席。在观摩过程中听课认真，交流时认真记录和虚心提出一些比较有探讨性的问题。3.各磨课小组小组长认真负责，为本次活动尽心尽力。在这次活动中，从小组长的负责程度、小组成员参与活动的态度、展示的课堂和所交的资料的质量，表现最好的是：六年级数学组和四年级语文组，其次是一年级语文组和二年级语文组。三、同课异构，追求高效，课堂异彩纷呈，硕果累累在磨课活动课堂上，教师吐故纳新，以新理念引领课堂教学，大部分教师都在推行“学本课堂”的教学模式并与传统教法做到有机结合，更加体现课堂的完整性，学生在老师引导下，自主学习，交流展示，热情自信，争做课堂的主人，课堂教学有效性有了明显提高。1.较好把握教材。在磨课过程中，无论是年轻的新教师还是有经验的老教师，都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。针对教材重难点，采取较好的方式进行突破。2.培养学生自主学习的能力。在教学中，教师都能引导学生采取独学、互学、小组合作学的方式进行学习，注重培养学生自主探究、合作交流、大胆展示的能力。学生通过合作学习、交流讨论解决问题，在探究过程中体验了快乐，获得了知识，提高了学生的学习能力。3.运用多媒体课件提高课堂效率。在这次磨课活动中大部分教师都准备并能熟练运用多媒体课件或数字资源辅助教学，提高课堂教学效率。4.“三单”设计能找准切入点，训练有针对性、实效性，参与上课的老师大部分都准备了问题导读评价单或问题训练评价单等，并在课堂上灵活运用，对小组合作学习和交流展示做到收放自如，可以看出老师们在认真研究和实践“学本课堂结构改革”，也充分说明我镇“学本课堂结构改革”已经初见成效。四、存在问题1.少数教师对本次活动参与热情不高，态度很不端正，进取心不强，存在敷衍现象，参与活动只是为了保住不被扣那4分绩效考核分的心理来应付了事。所以在准备上没有积极的投入和研究，甚至从网上下载一份说课稿就来说课，所交说课稿有明显的网文痕迹。2.老师们对文件理解存在误区，都是认为要说课进入上课后再准备上课的教案，导致进入上课后的教师在准备上时间相对仓促而使我们本次活动的课堂整体质量还没有达到很理想的效果。3.通过此次活动也是对全镇教师教学业务水平的一次大检验，实践说明，我镇教师在教育教学业务能力上还有待进一步提高，对教师的培养方面的工作还任重道远，各学校的校本教研还需要在“实”字上下功夫，不要盲目的走过场，否则将长期存在优秀的依然那么优秀，得奖的就长期得奖的现象。4.在课后议课交流时，没有形成浓郁的研讨氛围，议课的针对性不够强，大部分教师或是过于保守、内敛，部分教师打不破情面不想说或是不敢说，导致很多时候是为评课而评课，没有真正的交流和互动起来。5.部分学校对观摩活动不重视，被安排的观摩教师始终没有参加观摩学习，特别是柏腊小学和来龙小学。总之，通过此次活动，为我镇教师提供了一次很好的展示和交流的平台，对全镇教师实施了一次实效性的培训，为进一步推进我镇的课堂教学改革奠定了良好的基础。在以后的工作中，我们还要不断反思，使我们的课堂教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学方式更灵活，课堂教学更有效，真正做到“一师一优课，一课一名师”，人人尽力上优课，力争个个做名师。

搜索答案说应该是浏览器的问题，换一换浏览器试一试。我也传不上去，准备试试。

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