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1，求初中高中语文教案模板或者优秀教案白话文考试用急

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2，本人跪求2010年高三语文教学计划与总结

垃圾老师
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3，高三语文公开课

我也是高三语文老师。你可以讲课文复习和高考挂起沟来，特别是课文素材向高考作文的迁移，既能体现对课本基础的重视，又能体现高三复习的目标性（高考），还能体现高三文本教学和高一高二文本教学的不同。

高三语文公开课

4，高中语文复习课教案怎么写希望详细点谢

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
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5，高三语文作文怎么教

我给你说些我们高中语文老师的教学吧，我觉得非常有用的。她经常会用上课的前十分钟给我们教点课外的内容，比方说现代诗，或者一些作文的素材案例。这是我在增长见识的很大方面。到高三了什么互动啊，PPT反倒相对的少了，她觉得太过花哨不需要了。讲课内容也是根据高考分模块复习巩固，说实话，到高三语文这门课程很容易被学生忽视，进步也不大，所以她经常是在课堂给我们补充尽可能多的内容。而且老师常常会几星期抽一节课讲作文，把班级里写的优秀文章打印出来给我们参考，这相较于看网络的文章好多了。不知道你们学校有没有早读午读，那时是读语文效率很高，整个班级朗读的气氛很high。我们常常会再吃完晚饭买几本意林，作文素材看看，就当是看闲书一样的，这样兴趣有了，写作的素材也多了，你可以倡导学生这么做。以上就是我提供的建议，望采纳。

6，一名优秀的高中语文老师应该怎么讲课注意些什么

在我的观念当中,优秀的语文老师讲课时最好能做到以下几点:1.讲课时能举一翻三并能注意趣味性,让学生能从你的身上学到更多的东西同时又不觉得枯燥.2.擅长调动学生们的积极性,不时地让学生参与到教学的过程中来,引发他们思考与活跃性.学生对学生在课堂上的表现比听老师讲课会更有兴趣呢!但别忘了注意机会均等.(这样每个学生都会多花一点时间和精力在知识方面进行累积和使用)3.偶尔可以布置一些课外的活动(当然是针对你的教学课程的目的了),请学生们通过课外活动来理解课文等,使学生们在实践中加深了课文的印象,老师也可以参与的.4.擅于表扬,每个学生都会有其专长的地方,适时地让他们表现一下,并加以表扬,增加他们的自信与兴趣会比让他们拿100分还更好.5.有耐心并且沉着,面对学生的任何问题,都得有耐心并且沉着应对.你的耐心和沉着在同学的眼中会是至高无上的一种体现.
我只能说高考除了古文默写一类的确不会出现书上的原文照搬，课本也好、习题也罢最多就是给你的语文学习引个路，让你明白题怎么答，一篇文章拿来怎么分析。完全废弃有点儿可惜，毕竟是出题组的那帮人编教材么，老师如果不讲的话最起码当成一本练习册把课后的问题啊，各种小贴士、小知识之类的通览一下，因为这种选材的类型还是有借鉴意义的。但是也不用花太多精力，语文说到底还是阅读、书写能力的培养与考核，多读书培养语感吧。
如果你是老师的话~`讲课应该就不用我说了吧~`你只要注意多搜集与课文相关的资料背景~`引起学生的兴趣~`这样也可以扩大自己的知识面~`教语文最忌讳死教课本!

7，高中语文的教学设计怎么写

首先教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子 一【教学思路】 本文是历史剧《屈原》的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点，从而在诵读中品味作品的深刻内涵，感悟主人公的激情和斗志。 二【教学目标】 知识目标 1．初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。 能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。 2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。 情感态度和价值观目标： 体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 三【学习者特征分析】 学生已经通过预习课文，掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同，在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏，且掌握程度有一定的差距。 四【教学重、难点】 ①品味语言，理解语言中所包含的深意。 ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。 五【教学策略】 主要采取多媒体创设情境，合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力，学会合作，在共处中求知 六【教学资源与工具】 学习环境：多媒体教室 教学媒体：①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网 七【课前准备】 学生 ①预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫

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