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1，教师教案怎么写

一 首先写教学目标 二 分析教材：重点和难点 三 准备教具 四 教学方法 五 教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 ） 六 板书提纲 七 教学反馈 （我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的 反正我是应付检查） 这样的教案就比较完整 不过这个好像是需要一些经验 再加上你对教材的理解吧 现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧 反正我是做不到的
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教师教案怎么写

2，幼儿园中班音乐教案模板

　　幼儿园的小朋友的综合素质还在萌芽发展阶段啦，所以需要全方位发展啦！下面是由我为大家整理的“幼儿园中班音乐教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园中班音乐教案模板【一】 　　 一、设计思路 　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。 　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 　　 二、活动目标 　　1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 　　2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。 　　3.了解夏天的雷雨和闪电。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 三、活动准备 　　1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》 　　2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 　　四、活动过程 　　（一）导入活动 　　1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 　　2.提问：这是什么声音？发生了什么事？ 　　3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） 　　（二）欣赏、熟悉歌曲 　　1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。 　　2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 　　3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。 　　（三）演唱歌曲 　　1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。 　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。 　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。 　　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。 　　（4）表演歌曲 　　1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。 　　2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 　　3.引导幼儿有表情地演唱。 　　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。） 　　幼儿园中班音乐教案模板【二】 　　 一、活动设计背景 　　我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 　　 二、活动目标 　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 三、教学重点、难点 　　重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 　　难点：教育幼儿创编新歌词。 　　 四、活动准备 　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） 　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片。 　　 五、活动过程 　　（一）复习歌表演《小猪睡觉》 　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 　　（二）学唱新歌： 　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。 　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 　　（三）创编新歌词： 　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 　　（四）结束谈话： 　　表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 　　幼儿园中班音乐教案模板【三】 　　 一、活动目标 　　1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。 　　2.体验过新年时的喜悦之情。 　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 二、活动准备 　　1.图谱、相关图片。 　　2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。 　　 三、活动过程 　　（一）复习歌曲《过新年》： 　　1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。 　　2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 　　（二）学习打击乐： 　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。 　　1.徒手练习 　　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。 　　2.尝试配乐器演奏。 　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 　　3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。 　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。 　　4.幼儿交换座位（打击乐器）演奏。 　 　四、收拾乐器 　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 　　幼儿园中班音乐教案模板【四】 　 　一、活动目标 　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 二、活动准备 　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 　　 三、活动过程 　　（一）复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 　　1、集体演唱歌曲。 　　2、幼儿边表演边唱歌曲。 　　（二）理解歌词，动作体验情感 　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。 　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”） 　　2、提问：故事中讲了一件什么事？ 　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： 　　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 　　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ 　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入） 　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） 　　4、通过语言关心别人的情感 　　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？ 　　（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。） 　　（三）学唱歌曲 　　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱） 　　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。） 　　3、一起看着图谱说一下歌词 　　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。 　　（四）分角色表演 　　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。 　　 四、谈话结束活动 　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

幼儿园中班音乐教案模板

3，旅游实习教案范文大全

活动目标：　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。　　重难点：　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。　　活动准备：　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。　　2、小型玩具若干。　　活动过程：　　一、教师边玩水边提问　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。　　二、小朋友分散玩水　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。　　三、小朋友感受到水的流动　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？
不明白啊 = =！

旅游实习教案范文大全

4，幼儿园小班教案模板

　　新学期开始了，当然少不了一份教案，作为幼儿园教师你准备好了吗？以下是由我为大家整理的“幼儿园小班教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园小班教案模板（一） 　 　一、教学目的 　　1、了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。 　　2、培养自我保护的意识。 　　 二、教学准备 　　1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 ＇ 　　2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。 　　3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。 　　 三、教学过程 　　1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。 　　（1）教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？ 　　（2）幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊！ 　　2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。 　　（1）教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢？ 　　（2）幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。 　　3、幼儿看书，学习儿歌。 　　（1）教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上的小朋友是用什么方法防暑降温的？ 　　（2）幼儿回答。 　　（3）教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 ＂（4）幼儿听教师朗诵儿歌。 ＇ 　　（5）教师简单提问儿歌里的内容。 　　（6）幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。 　　4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。 　　（1）教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？ 　　（2）幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。 　　（3）教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。 　　5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。 　　幼儿园小班教案模板（二） 　　活动目标： 　　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。 　　2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒 　　活动过程： 　 　一、导入活动 　　1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦！还记得都有什么样的糖果吗？ 　　教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。 　　2、教师对幼儿的讲述进行小结。 　　3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢？（棒棒糖） 　　4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧？你们都吃过什么味道的棒棒糖呢？都有什么样的颜色呢？ 　　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。 　　5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗？ 　　 二、教师示范操作 　　1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗？ 　　2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。 　　3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。 　　 三、请幼儿作画，教师巡回指导 　　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。 　　2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。 　　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。 　　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。 　　四、作品欣赏 　　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。 　　2、请幼儿整理作画工具。 　　3、结束活动。 　　幼儿园小班教案模板（三） 　　一、教学目的 　　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。 　　2、知道保护手的一些方法。 　　二、教学准备 　　幼儿用书教学过程： 　　1、通过做手指操，引出活动主题。 　　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。 　　2、引导幼儿了解收的结构。 　　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？ 　　（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。 　　3、引导幼儿了解手的作用。 　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？ 　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。 　　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。 　　（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？ 　　（2）幼儿思考后回答。 　　（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。 　　（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？ 　　（5）教师在幼儿回答时用： ＂……会让手……，应该……保护小手。＂的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 ＇ 　　5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。 　　三、教学评价 　　1、知道3～4种手的作用。 　　2、知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。 　　幼儿园小班教案模板（四） 　 　一、活动目标 　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。 　　2、懂得吃水果前要洗干净手。 　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　二、活动重难点 　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 　　活动难点：尝试改编儿歌。 　　三、活动过程 　　（一）导入活动，引起兴趣 　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌） 　　（二）初步理解儿歌内容 　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍 　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？ 　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆 　　问：为什么大苹果要说要是手脏别碰我？ 　　（三）幼儿学念儿歌 　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念 　　2、请幼儿表演儿歌 　　（四）尝试仿编儿歌 　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌） 　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？ 　　4、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌 　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌 　　（五）知识迁移 　　1、请幼儿吃苹果：谁想吃？ 　　2、引导幼儿吃东西前要洗手 　　3、幼儿品尝苹果 　　四、活动反思 　　此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。 　　不足之处： 　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。 　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。 　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。 　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。 　　幼儿园小班教案模板（五） 　　一、活动目标 　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　 　二、活动准备 　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 　 　三、活动过程 　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。 　　1）观察教师实验： 　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ 　　（看不见了、溶化了） 　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ 　　（还能看见、不溶化） 　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 　　2、让幼儿做小实验（任选一种） 　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件 　　3、提问个别幼儿 　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 　　四、活动延伸 　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。 　　五、活动反思 　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

5，幼儿园完整健康教案

一、 设计意图 为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。 二、 目标与任务 1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作； 2、 对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育； 3、 培养幼儿相互合作的精神。 三、 游戏器械 轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。 四、 游戏玩法 1、 角色分配：教师――"消防队长"；幼儿――"消防员" 2、 某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。 3、 规则：A、严格按照游戏路线进行游戏；B、注意安全。
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6，幼儿园大班教案

【实用】幼儿园大班教案模板5篇 　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。 　　2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。 　　3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　5、让幼儿学会初步的记录方法。 　　 活动准备： 　　1、课件《我从哪里来》。 　　2、教学挂图。 　　3、怀孕老师前后的照片。 　　4、音乐《感恩的心》。 　　5、小枕头若干。 　　 活动过程： 　　一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。 　　1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？ 　　2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？ 　　二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。 　　请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？ 　　1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。 　　2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。 　　三、创编活动:在妈妈的肚子里 　　1、请幼儿猜想： 　　“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。 　　2、请幼儿跟音乐一起表演： 　　我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令(教师语言提示)：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。(幼儿表演两遍，第一遍师领) 　　3、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。 　　4、让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。 　　5、怀孕老师出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等)，以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。怀孕老师根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化妆，怕宝宝铅中毒。 　　四、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。 　　1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？ 　　2、师：开始的时候他有多大？后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？ 　　3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？ 　　4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。 　　五、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。 　　1、逐一出示图片，让幼儿观察。 　　——师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？ 　　——师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。 　　2、出示第二幅图片后提问。 　　——师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？ 　　——师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。 　　3、出示第三幅图片后提问。 　　——师：你看见小宝宝的什么了？ 　　——师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。 　　4、出示第四幅图片后提问。 　　——师：你看见小宝宝又有什么变化了？ 　　——师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。 　　5、出示第五幅图片后提问。 　　——师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？ 　　——师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！ 　　6、出示第六幅图片后提问。 　　——师：小宝宝怎样了？ 　　——师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。 　　六、激发幼儿爱妈妈的情感。 　　1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？ 　　2、出示老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。 　　——出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？ 　　——师：有了小宝宝之后，老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？ 　　——出示老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。 　　——出示老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。 　　3、师：小朋友都说的很好，老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。 　　4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。 　　5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。 　　——师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。 　　谈话——如何报答妈妈？ 　　游戏——《我来做妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。 幼儿园大班教案 篇2 　　一、 教学准备： 　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。 　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。 　　二、 教学过程： 　　（一） 识字游戏：《小泡泡找妈妈》； 　　1、 教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？” 　　2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。 　　3、 带领幼儿做游戏。 　　（二） 识字游戏：《识字律动》； 　　1、 教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。 　　2、 带领幼儿做游戏。 　　（三） 活动总结： 　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。 　　三、 教学目标： 　　1、 通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。 　　2、 锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。 幼儿园大班教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 　　2、学习用修补的方式保持和丰富话题。 　　3、感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。 　　4、能大胆、清楚地表达自己的`见解。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动准备： 　　1、小红花每人一朵，大红花一朵。 　　2、ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。 　　3、幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。 　　 活动重难点： 　　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 　　学习用修补的方式保持和丰富话题。 　　 指导要点： 　　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。 　　 活动过程： 　　1、出示照片，激发谈话兴趣。 　　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？ 　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。 　　2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。 　　3、集中谈论"我最大的进步"。 　　（1）讨论：什么是"最大的进步"．提问：你最大的进步是什么？"最大"是什么意思？ 　　小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。 　　（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步） 　　4、游戏：《幸运大搜索》 　　教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？ 　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。 　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。 　　5、想办法记住别人的进步，欣赏别人。 　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。） 　　6、谈谈别人的进步。 　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。 　　7、小结。 　　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。 　　 评价要素： 　　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。 　　 活动建议： 　　1、美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。 　　2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。 　　3、引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。 幼儿园大班教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。 　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。 　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。 　　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。 　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　6、培养幼儿的尝试精神。 　　 活动准备： 　　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。 　　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。 　　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。 　　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。 　　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。 　　 活动过程： 　　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？ 　　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。 　　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。 　　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。 　　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。 　　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。 　　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。 　　 教学反思： 　　古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。 　　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。 幼儿园大班教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。 　　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。 　　3、培养幼儿对数字的认识能力。 　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：是感受平面图形之间的联系。 　　2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。 　　 活动准备： 　　火柴棒若干根、记号笔、纸。 　　 活动过程： 　　（一）变魔术，引出课题。 　　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？ 　　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？ 　　3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？ 　　4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”） 　　（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。 　　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范） 　　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范） 　　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范） 　　（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。 　　1．出示记录表，提出拼搭的要求。 　　（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。 　　（2）将你搭出的图形画出来。 　　（3）记录你所用的火柴棒的数量。 　　2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。 　　3.活动评价。 　　 活动延伸： 　　请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。 　　 活动反思： 　　1．让数学变成好玩的，有意思的。 　　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。 　　2．数学要多让学生操作。 　　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。 　　3．要调动学生的各种感觉器官。 　　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。 　　4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。 　　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。 　　5．放手让学生讨论。 　　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

7，幼儿园教案怎么写

导语：我上幼儿园教案目的是为了鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。　　（一）活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。　　（二）活动准备：　　1、布娃娃一个　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。　　（三）活动过程：　　1、引入活动　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）　　2、学新歌　　T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)　　4、引导幼儿自由地创编动作　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词 .........
看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。 日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思 公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程 反思需要单独写在一张纸上。 对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班； 领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学； 目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具） 过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。 可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。 延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。 比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

8，幼儿园故事教案导入语

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:度米文库幼儿园故事教案导入语【篇一：幼儿故事教学设计模板】篇一：幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板幼儿园教案：《故事：小鸡过河》优秀教案模板活动目的：活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;活动过程：1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。篇二：幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板教育活动：语言活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：教学准备：课件《小猪变干净了》活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1)出示手偶师：这是谁?长的什么样?2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆(1)故事里有谁?(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论：师：你喜欢谁?为什么?4、小结师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手213b2.2
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 1、小游戏：“开汽车” 找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 2、提问个别幼儿： （1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ （2）如果没有红绿灯会怎么样？ （3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？ 3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

9，幼儿园大班书的出版过程教案怎么写

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。　　一、按照教学大纲做好课堂内容安排　　根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。　　二、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。　　三、幼儿园教案的编写　　因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。　　四、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。　　幼儿园大班教案范文　　《美丽的树林》教案范文　　活动目标：　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。　　活动准备：　　1、纸、勾线笔、油画棒。　　2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)　　3、幼儿用书人手一册。　　活动过程：　　一、观察果树，引出秋天的树。　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。　　2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。　　1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?　　2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。　　三、教师提出绘画要求：　　1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。　　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。　　3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。　　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

10，少儿英语师资培训如何写教案

一、写课题/课时讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。二、写教学目标教学目标要符合大纲对教材的要求。三、写教学的重点、难点四、写教学准备如录音机、教材录音带、教学挂图、单词卡片、小黑板、彩色粉笔、幻灯片等。五、写教学过程教案的教学过程最重要，要做整节课的任务安排，上下衔接自然，开头的导入设计和课堂的游戏设计要多揣摩，平时要多总结英语教学的方法（像游戏教学，动画教学，全身反应法。。）多学习一些英文歌曲和说唱做热身，脑子的东西多了也就自然运用了。教学过程多注意学生练习，整个课堂是老师引导的多学生说的多，老师讲的少学生练习的多。以学生为主体，注重学生的操练和运用。1、 写教学环节。2、 写知识点和所用时间。合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间，把控节点否则下课了本节课的教学目标没有完成本节课是不成功的3、 写教师活动。4、 写学生活动。六、写课堂总结教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节。七、写板书设计板书要有直观性、形象性和启发性。板书的内容、位置要设计好要新颖有吸引力，用彩色粉笔标重点，少儿英语板书要多用简笔画，避免书写潦草，内容系统化、结构化，有利于学生复习本节课的知识。八、家庭作业我就知道这么些了，培训写教案的话也就是教案格式、步骤，细节设计
幼少儿阶段英语到底怎么学？首先我们要对英语有个认识，英语的本质是语言，那么语言的本质是大脑的一个功能，外国曾经做过一个实验，让我们的大脑的语言区部分受到外力侵害，我们的语言表达能力将会出现“磕巴”“断断续续”等表达不完整甚至失去语言表达的能力，所以说形成一种语言能力是让大脑建立去某种语言的语言区，如果我们去做脑扫描的话，语言区的颜色要比大脑其他区域颜色更“灰”，而英语语言区在我们的左耳朵附近，所以英美国家的人左耳附近的语言区会呈现深灰色，这说明语言已经成为大脑一种功能，不会轻易失去。　　对于我们中国孩子学习来说，形成语言区就等于真正的掌握了一种语言，我们总是责怪中国人听说能力不行，其中一个根本原因就是我们没有象汉语一样形成语言区（汉语语言区在我们的前额稍左侧）　　中国幼少儿学习语言应该大体分成两个重要解决，一种是环境形成阶段，一种是强制形成几段，第一阶段处于2-5岁的黄金年龄，这个阶段孩子的母语汉语还没有完全形成，也就象一个国家的国王还没有完全统治大脑，再有其他语言进来比较容易，等到6岁以后，孩子汉语将会极其发达，再有第二种语言进来大脑就会非常排斥，就会把这种语言转化成母语进行理解，所以就形成了我们的英汉互译的思维，这就是我们说的没能形成英语思维（所以英语思维就是用英语理解英语，用实物和动作直接理解语言），如果达到这个阶段就进入了强制形成语言区阶段。　　2-5岁的孩子到底该做呢？我说过，这个阶段是靠环境形成的，那像孩子会汉语首先是父母或者爷爷奶奶给得语言环境一下，父母的英语水平决定了这个环境是否有效，父母是否拿着苹果让孩子首先说这是“apple”而不是汉语的“苹果”，跑的动作是否告诉孩子这叫“run”而不是汉语跑，所以在这个阶段汉语说的越多，就越抵制英语的发展，正所谓“先入为主”，所以中国孩子英语口语和听力不好的原因主要是我们的父母英语水平不高无法给孩子创造环境，即使去报了英语班或者幼儿园的英语，因为毕竟是短暂的时间，还是被滚滚的汉语语言声音和汉语对应的事物和动作所覆盖，所以解决的最好办法就是父母要尽快提高英语，少给孩子说汉语，多少孩子能理解的英语信号，还可以看一些原版的外国人教外国孩子学英语的动画片例如：《words world》《muzzy》等6-12岁的孩子到底怎么做呢？这个阶段的孩子进入到了强制形成语言阶段，这个阶段的孩子因为汉语已经发达，已经统治了大脑，如果形成英语主要看孩子自学英语的能力后者说自助英语的能力，例如孩子看到经常吃烧烤就想想知道烧烤用英语这么说，那他首先要知道烧烤这个单词“barbecue”，这个容易，但是孩子不会念是难点，这个有点象我们遇到一个汉字但是不知道怎么念，他会去查英语字典利用汉语拼音，而我们大多数孩子想学单词，但是没有自助能力，这就无法实现强制形成语言区的任务，所以丧失了强制形成语言的最好时间，这个阶段的孩子还有非常多的课余时间。让孩子拥有自助能力就成为了我们最需要解决的问题，我见过国内最好的课程是《零记忆Q脑音标与拼读速成》发音拼读单词查字典一次都解决了。拥有了自助能力以后，孩子需要做的就是坚持，看到想掌握的单词就去查字典，然后掌握正确发音和拼写，每次看到这个实物或者动作就直接说出来，切记：一定避免用汉语翻译，1年下来，孩子的英语语言区形成就有很大的效果，比上英语培训班要强得多，所以，我跟很多专家的建议是一致的，英语是自助出来的，不是教出来的，我们会说汉语、会读、会写其实也主要靠我们的自助，这是毋庸置疑的
和名校来的老师直接接触。自主招生需要面试，和名校来的老师直接接触，可以让孩子提前领略到大学老师的风采，增加其考入名校的欲望，而自主招生考试也可以做为真正的高考前的一个演练，多一个实战经验。时间安排妥当。自主招生一般在1月中旬2天时间内完成，对学生没有太多的影响。而20分到30分的加分确是沉甸甸的。我们建议家长收集自主招生的一些资料，节约孩子的时间（广告：如果嫌麻烦，也可以购买《2012自主招生考试全程指导》系列丛书，得到更权威和真实的自主招生所有相关的资料）。最适合创新型的学生。有些学生脑袋很好，但是就是考不出高分来，而自主招生考试，要的就是学生的创新能力，考试的内容多为此类。鼓励大家创新，为此送你20分到30分。真正的体现了素质教育。招生范围广：只要是高三学生都可以报名，可找学校推荐，可自己自荐。

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