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1，请问有哪些欧美的儿童绘本比较好呢对了还有它对中国孩子怎么样

欧美经典绘本不少的呢，推荐温馨、明朗和有趣的《让路给小鸭子》和《是谁嗯嗯在我头上》之类，都是大师经典。儿童绘本是有精美图片并配上简单的文字描述,象是简单版的故事书,适合幼童看,可以培养幼童的阅读兴趣,推荐《逃跑小兔》、《爱心树》、《是谁嗯嗯在我头上》等都是可以的。

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2，幼儿绘本插图简笔画图片大全

　　绘本的语言简洁，而绘本插图又具有很强的视觉效果，既可以丰富幼儿的词汇，又培育幼儿的认知，下面是我整理的幼儿绘本插图简笔画图片。 　　幼儿绘本插图简笔画图片大全 　　幼儿绘本插图简笔画图片1 　　幼儿绘本插图简笔画图片2 　　幼儿绘本插图简笔画图片3 　　幼儿绘本插图简笔画图片4 　　幼儿绘本插图简笔画图片5 　　幼儿绘本插图简笔画图片6 　　幼儿绘本插图简笔画图片7 　　幼儿绘本插图简笔画图片8 　　幼儿绘本插图简笔画图片9 　　幼儿绘本插图简笔画图片10 猜你喜欢： 1. 儿童故事插图画绘本图片 2. 格林童话绘本插图图片 3. 小学生作文插图花朵简笔画图片 4. 绘本的简笔画插图图片 5. 绘本故事插图简笔画图片

幼儿绘本插图简笔画图片大全

3，宝宝9个月了看到图片很喜欢请大家推荐一下适合这个年龄段的阅

色彩鲜艳、构图简洁明快的动植物图片，日常生活用品图片及故事简单的画报什么的都可以。
巧虎，米卡，或者是买一些识图海报之类的
祝你天天开心 宝宝健康成长 越来越漂亮
你先 去 买水果 ，动物的挂图给孩子 看
那么大还是以自然科学识图为主，常见的动植物事物
可以在百度查找一下具体哪些图片适合宝贝看呢。

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4，有哪些适合一岁半到两岁宝宝看的的绘本你知道吗

很多宝妈都会有一个误区，觉得宝宝特别小，逗着他玩就可以了，他们还小，根本看不懂书。其实这是错误的，孩子从半岁开始就可以看书了，可以先从那些色泽鲜艳的认知卡片开始，这会对他以后的人生都有着很深远的影响的，那么一岁多到两岁的孩子可以看什么书呢，接下来我给大家两个推荐。一、布书类布书是个非常好的的选择，宝宝根本就撕不破它，而且宝妈要是觉得脏了还可以洗一洗，因为大家都知道，这个时期是宝宝的口育期，他们习惯于用嘴巴探索时间，宝宝会毫不客气的把看到的东西统统都塞到嘴巴里去，书自然也就不会放过的，时常给宝宝翻一翻布书，起码能让宝宝对于书有个模糊的概念，为今后爱读书打下一点基础。布书可以是认识动物的、车辆的等等。二、绘本故事这个阶段的孩子会很容易被书上的色彩所吸引，他们并不能理解书里的内容，但是书上的色彩感会深深的吸引他们。给大家推荐《一个小熊宝宝》绘本故事。这是一个非常经典的婴幼儿生活启蒙绘本，全部一共是十五本，里面的内容非常的丰富，基本涵盖了婴幼儿日常生活的各个方面。包括有吃饭、睡觉、洗澡、上厕所、刷牙、穿衣、问好、交友等技能在家长的配合下，很容易让宝宝从小养成良好的生活习惯。当然还有很多绘本也值得给宝宝阅读，如《小鸡球球》系列、《阿波林的小世界》等等除了读书，最重要的还有父母的陪伴，孩子的童年时间其实很短暂，父母一定要注意有效陪伴，这对孩子的一生都有起到深远的影响，这会让孩子将来有一个健全的人格，成为对国家和社会真正有用的人。

5，以历史故事或以孝德为主题的成语为主题的幼儿绘本绘画图片

春花，你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风，斗艳竞芳。你的可人，你的幼嫩，你的温润，你的娇狂；你的秀美，你的妩媚，你的浪漫，你的艳妆……是那么诱逼人的眼帘，搏弄人的神智，挑逗人的激情，撞击人的心房……人们为你而歌而痴而狂，掏心弄肺的要赋予你——诗的意境，歌的韵味，舞的华彩，文的藻章……可是，夏花——我能用什么样的语言，描绘你的神韵，抒写你别具一格的意象？夏花礼赞斑马木：六月的暑天，默默的溪头、田间、林地里，你绽放了——粉红的、一簇一簇的，毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊，让人止不住的端详你的成熟，品味你的绿肥红瘦，轻抹淡妆。当盛夏的毒日，压得人透不过气的时候，你却在一个不引人注意的地方，于不经意间悄然送给，辛勤劳作的人们，一个灿然而温馨的笑脸，带给人们一缕，润心润肺的芬芳。——你的学名叫斑马木，你的祖籍在那遥远的异国他乡。红月季：鲜如血色，红比杜鹃，艳如丹霞，烈如火墙。你开朗活跃，热情奔放，你的美外显而张扬。你开在烈日炎炎的盛夏，诠释着夏的内质，夏的性格，夏的脾胃，夏的品相。你以你全部的热烈，奏起一曲夏日欢歌，在村村寨寨的院落里唱响。
没看懂什么意思？

6，绘本的种类有哪些

　　绘本的主题和种类简介　　绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。　　一．有关妈妈形象的绘本　　（一）《我们的妈妈在哪里》　　（二）《我的妈妈真麻烦》　　（三）《做妈妈的都是这样》　　（四）《妈妈的红沙发》　　（五）《永远爱你》　　（六）《我家有个坏好宝宝》　　（七）《莎莉，离水远一点》　　（八）《让我安静五分钟》　　（九）《猜猜我有多爱你》　　（十）《妈妈的奶》　　二．有关爸爸形象的绘本　　（一 《爸爸，你爱我吗？》　　（二） 《爸爸，你看我在做什么！》　　（三） 《爸爸，我要月亮》　　（四） 《我爸爸》　　（五） 《一个不能没有礼物的日子》　　三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本　　（一） 《爷爷有没有穿西装》　　（二） 《我的外公》　　（三） 《我永远爱你》　　（四） 《獾的礼物》　　（五） 《一片叶子落下来》　　（六） 《阿星的婚礼》　　（七） 《小鲁的池塘》　　（八） 《再见，爱玛奶奶》　　四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本　　（一） 《生气的亚瑟》　　（二） 《生气汤》　　（三） 《啊！烦恼》　　（四） 《菲菲生气了－非常，非常的生气》　　（五） 《我变成一只喷火龙了》　　五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本　　（一）《雷公糕》　　（二）《魔奇魔奇树》　　（三）《床底下的怪物》　　（四）《洁西卡和大野狼》　　（五）《讨厌黑暗的席奶奶》　　（六）《我好担心》　　六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本　　（一）《好事成双》　　（二）《保罗的超级大计划》　　（三）《妈妈爸爸不住在一起了》　　七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本　　（一）《我的妹妹听不见》（听障）　　（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）　　（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）　　（四）《威威找记忆》（失忆老人）　　（五）《我的姊姊不一样》（智障）　　（六）《祝你生日快乐》（癌症）　　（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）　　（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）　　（九）《超级哥哥》（智障）　　（十）《跟着爷爷看》（视障）　　（十一）《珊珊》（肢障）　　（十二）《小纸箱》（流浪汉）　　八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本　　（一）《笑容不见了》　　（二）《给姑妈笑一个》　　九．可以鼓励小朋友自由创作的书　　（一）《蜡笔盒的故事》　　（二）《阿罗有枝彩色笔》　　（三）《阿罗的童话国》　　（四）《阿罗房间要挂画》　　（五）《野蛮游戏》　　（六）《美术课》　　（七）《哈啰，你要什么？》　　（八）《当熊遇见熊》　　（九）《点》　　十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本　　（一） 《嘉嘉》　　（二） 《大手握小手》　　（三） 《平克与薛伊》　　（四） 《最珍贵的宝贝》　　（五） 《没有你，我怎么办》　　（六） 《月亮，地球，太阳》　　（七） 《我最讨厌你》　　（八） 《我喜欢你》　　（九） 《玛德琳》　　（十） 《你是我的朋友吗？》　　（十一）《我是老大》　　（十二）《通通是我的》　　（十三）《为什么》　　十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本　　（一） 《小女儿长大了》　　（二） 《有什么毛病》　　（三） 《精彩过一生》　　（四） 《我小时候长什么样子》　　（五） 《你很快就会长高》　　（六） 《阿虎开窍了》　　十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）　　（一） 《纸袋公主》　　（二） 《顽皮公主不出嫁》　　（三） 《萨琪到底有没有小鸡鸡》　　十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本　　（一） 《三重溪水坝事件》　　（二） 《最想做的事》　　（三） 《我讨厌书》　　（四） 《爱书人黄茉莉》　　（五） 《有谁看到我的书》　　（六） 《米爷爷学认字》　　（七） 《谁怕大坏书》　　十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本　　（一）《假装是鱼》　　（二）《戴帽子的猫》　　（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》　　（四） 《恐龙王国历险记》　　（五） 《神秘的生日礼物》　　十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本　　（一） 《在一个晴朗的日子里》　　（二） 《喂！下车》　　（三） 《永远吃不饱的猫》　　（四） 《门铃又响了》　　（五） 《好饿的毛毛虫》　　（六） 《好安静的蟋蟀》　　（七） 《你喜欢》　　（八） 《当我想睡的时候》　　（九） 《谁吃掉了？》　　（十） 《藏在哪儿呢？》　　二十一．可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本　　（一） 《家族相簿》．和英　　二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本　　（一） 《小种籽》　　（二） 《会爱的小狮子》　　（三） 《一片叶子落下来》　　二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本　　（一） 《白鸽少年》　　（二） 《公主的月亮》　　（三） 《卡夫卡变虫记》　　（四） 《阿文的小毯子》　　（五） 《聪明的小乌龟》　　（六） 《眼镜公主》　　（七） 《魔法音符》　　二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本　　（一）《和我玩好吗？》　　（二）《我爱大自然》　　（三）《在森林里》　　（四）《森林大会》　　（五）《我和我家附近的野狗们》　　（六） 《小羊的宠物》　　（七） 《流浪狗之歌》　　二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书　　（一）《洛贝尔－青蛙与蟾蜍故事系列》（四册）　　（二）《洛贝尔故事集》（1－9）．　　（三）《鲸鱼与鬼屋》　　（四）《灵灵》　　二十六．人权教育相关主题绘本推荐书单　　（一）《请为每个孩子着想》　　（二）《达刚尔温柔的光》　　（三）《不要地雷，只要花》　　（四）《爱花的牛》　　（五）《世界上最美丽的村子》　　（六）《请不要忘记那些孩子》　　（七）《不是我的错》　　（八）《和平万岁》

7，幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

活动设计背景　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。　　活动目标　　（1） 喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　（2） 对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　（3） 幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。　　教学重点、难点　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　活动准备　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡　　活动过程：　　一、 预备活动　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。　　幼儿小教师问好　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。　　《手指歌》　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。　　食指是妈妈 ，妈妈在厨房，当当当。　　中指是哥哥 ，哥哥打篮球，咚咚咚。　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。　　小指是我 ，我是好宝宝，棒棒棒。　　二、感知活动　　1. 兴趣激发　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。　　（教师向幼儿解释来电缘由）　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）　　2. 理解体验活动　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？　　幼儿：想。　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）　　教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！　　幼儿：笑笑你好。　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。）　　随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）　　幼儿自由回答。　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。　　在歌声中结束本节课。　　3. 活动延伸　　园内延伸　　（1） 将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。　　（2） 将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。　　家庭延伸　　（1） 孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。　　（2） 家长和孩子用自家照片来制作《我的一家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。
不知道哇，没看过

8，求有教育意义的儿童绘本

晚上在孩子睡觉前，我陪她读一会故事书，现在读的是攸攸熊儿童绘本，孩子蛮喜欢的，故事很丰满，具有教育意义，孩子懂了不少道理呢。
阅美慧绘本是以图码为主、语码为辅，展现低幼儿童视域中的审美世界图景，并能与低幼儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。 而阅美慧绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱，如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中，培育幼儿阅读的兴趣，帮助其认识图与文的相互关系，为将来的继续阅读活动打下基础。绘本是国外备受重视的一种阅读方式，近年来，我国的儿童文学专家方卫平教授、梅子涵教授也一直呼吁让孩子阅读绘本，认为绘本是“人生第一本书”。　　价值与意义　　一、为什么选择绘本阅读？　　（1）给阅读一个轻松的起点　　图片是一种直观的书面语言信息,具有图解文字的功效,因此,更容易被幼儿接受和理解,借助于图片经验采用文字配对的方式建立相应的联系能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是幼儿发现探索的过程当幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中小标志时,在幼儿跟随着这样的标记继续探索的时候,幼儿的身心都得到了很大的提高。绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。　　（2）能改变语文教学沉闷的情况　　精选的绘本,图画大都是大师创造的作品,它们经过时间的考验,虽然已经经历了数十年甚至上百年,还能被现在的孩子所喜爱,而且很多孩子都深受影响。绘本不受时空、地域的限制,这不是没有道理的,绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息,而图画就可以达到文字所不能达到的作用,一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。　　（3）增长认知学习　　著名艺术家、最了解儿童心理的美术家画的图，他们出色地运用绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。图画书的内容包罗万象，举凡天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学习经验。　　（4）能帮助幼儿找到真善美的钥匙　　我们希望孩子能学会感恩和善待别人,这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里,而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解,起到润物细无声的作用。　　（5）有助于促进儿童品格的健康发展　　品格在孩子6岁前就基本成型，6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。对人的一生来说，　　很多知识都可以通过继续教育或其它方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是儿童人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，　　也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读关于优秀品德方面的绘本，儿童与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。　　二、绘本阅读的价值与意义　　阅美慧一直主张，在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，不要低估孩子的理解能力，更千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，因为读书，本身是一件很快乐的事情，不要把阅读变成孩子的任务。 有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。 阅美慧绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。　　孩子在对绘本故事的理解中，强大了自己的内心，并逐渐建立起了她自己的判断标准。　　还有很多优秀绘本，在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展。用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，教会孩子为人处世的许多道理：如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。只要在阅读时正确指导，就可以让孩子受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格，搭建好通向社会的桥梁。　　阅美慧绘本最根本的价值是好绘本能抓住孩子的心。绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。阅美慧教育专家认为：绘本是最适合孩子阅读图书形式。每一本经典的绘本都是由精彩的图画构成的,在一幅幅线条流畅、色彩斑斓的插图中让幼儿能真切地感受到绘画作品所要传达给我们的美感,这比起美术馆中展览的艺术作品更易被孩子接受和吸收。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。 阅美慧绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。 虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。　　三、儿童绘本的现状与发展贴近儿童心理、按照年龄段细分的儿童绘本将越来越多。儿童绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的儿童绘本，能活生生地再现孩童的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对孩子的心灵和成长、对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用。谁能开发出适合儿童心理发展的绘本图书，谁就能在市场竞争中占得先机。阅美慧专家提示：儿童绘本无论引进还是原创，均力求从儿童心理出发，按照年龄段开发适合儿童阅读的图画书。

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