教案过程的评价,评价某教学过程需拿标准用标准衡量

一个完整的教案不仅是教学知识的积累，更是教学方法的设计，学习方法的指导，时间的安排，甚至是教学中可能出现的问题的预设和解决方法,比如，只有对教学方法的推广制定一个详细的参考标准，从教学目的和目标出发，到教学方法和手段，以及师生互动的程度和效果，才能衡量这种教学的质量过程,总的来说，评价某教过程，就是拿标准，用标准衡量,教案本身就是老师的教学设计，教案的作用是指导教学。

这个题目太大了。总的来说，评价某教过程，就是拿标准，用标准衡量。比如，只有对教学方法的推广制定一个详细的参考标准，从教学目的和目标出发，到教学方法和手段，以及师生互动的程度和效果，才能衡量这种教学的质量过程。如果平时交流上课很随意，那就要以自己的“标准”为准。从某些点可以发现该类的亮点，从而给出评价。例如，指导，新课，教学态度，手段，互动，学生知识的掌握，能力的形成...专家说，看学生的眼神，就能知道是什么水平的班级。

教案本身就是老师的教学设计，教案的作用是指导教学。一份教案 评价，一般要考虑以下几个方面:1，/123455，分析教学对象、教学内容和教案是否适用是基本要求。2.教案设计要全面，一个完整的教案不仅是教学知识的积累，更是教学方法的设计，学习方法的指导，时间的安排，甚至是教学中可能出现的问题的预设和解决方法。3.教案设计要有新意，创新的前提是围绕教学目标的实现进行创新。创新的目的是让教学更有效率，让学习者更快乐地学习，4、教案设计要有艺术性和独特性。很多教育工作者设计教案，往往是基于教案从网上下载或者参考书的设计，教案是别人智慧的移植，缺乏教育者特有的智慧，更缺乏艺术性。5、教案设计中要注意细节，如导入设计、习题选择、板书设计等。