数学教案找特征,这些数学知识可在生活中运用

(1)教师操作图片，让孩子形成初步认知，认识方块,2.引导孩子通过观察找出生活中的方形物体,认识正方形一、活动目标一、引导幼儿感知正方形的名称及其主要特征,根据特征(大小、颜色、形状等,活动观察与反思:这数学活动“按某特征分类”比较开放，适合不同发展水平的孩子。

活动观察与反思:这数学活动“按某特征分类”比较开放，适合不同发展水平的孩子。在分碗、玩具、水果时，孩子可以自由选择物品。所选水果的颜色和大小也可以自由决定。这一方面也反映了幼儿在活动中的不同发展水平。根据特征(大小、颜色、形状等。)的对象，对幼儿来说可能是一个难点。如何快速正确地找出它们的异同并进行分类，这是一个思维方法的问题。老师引导孩子观察整理各种玩具，找出它们的异同，让孩子分享交流“你是怎么分的？你用了什么标记？”引导孩子用“都是”“把这样的东西放在一起”。这将防止儿童乱扔玩具。这也是训练利用已有经验解决问题能力的一个重要方面。

认识正方形一、活动目标一、引导幼儿感知正方形的名称及其主要特征。2.引导孩子通过观察找出生活中的方形物体，二。活动准备1，方形泡沫2。广场相关物品图片3，儿童书籍。活动流程1，课堂场景介绍:小熊邀请朋友到家里做客，为朋友准备了两种形状的饼干。孩子们，请看一看，你知道这些形状吗？2.交流探索:引导幼儿正确识别正方形，并大声说出正方形的名称。(1)教师操作图片，让孩子形成初步认知，认识方块。