本文目录一览

1，人教版八年级英语上册

上www.pep.com.cn点左侧的八年级上，在界面上点英语，就会出现八年级上的英语电子书，可以翻看的。
unit1第一单元单词及短语 1.howoften多久一次2.exercise锻炼;运动v.

人教版八年级英语上册

2，2017八年级上册英语全册教案设计

　　 八年级 上册的英语教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。下面我给大家分享一些八年级上册英语全册教案，大家快来跟我一起欣赏吧。　　八年级上册英语全册教案一 　　Unit 5 教学设计 　　一、教学设计思路 　　为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版 八年级英语 教案上册Unit 5 教学设计。 　　二、教学目标 　　(一)知识 　　1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation 　　2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ... 　　(二)能力 　　能够根据日程表中的计划安排自己的活动。 　　(三)情感 　　礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。 　　三、教学重点 　　礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Can youcome to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation 　　四、教学难点 　　根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。 　　五、教学媒体 　　电脑、投影仪、邀请卡片 　　八年级上册英语全册教案二 　　教学过 　　1.动画导入，激发学生的学习兴趣： 　　教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。 　　2.完成任务，合作学习： 　　教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。 　　任务一：Planning abirthday party. 　　让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。 　　任务二：Writing aninvitation card. 　　学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式，教案《人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计》(http://www.unjs.com)。 　　任务三：统计聚会人数。 　　学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。 　　group member 　　Yes / No 　　reasons 　　完成任务可能要用到的语言结构： 　　We are going to have apicnic. Can you come? 　　When is it going tostart? 　　Im sorry. I haveto.... 　　3. 拓展学习： 　　学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。 　　八年级上册英语全册教案三 　　评价 方法 　　可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。 　　①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。 　　②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。 　　③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。 　　板书设计 　　达标测试 猜你喜欢： 1. 八年级英语上册重点句型教案 2. 八年级英语上册教学工作总结 3. 八年级上册英语教学工作计划 4. 新人教版七年级英语上册全册教案 5. 人教版七年级上册全册英语教案

2017八年级上册英语全册教案设计

3，初中英语 人教版八年级上 教案 包括什么内容

给几个参考，不知是否有帮助。http://www.pallasa.com/czjy/33726.shtmlhttp://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-17008.htmlhttp://www.zxxxk.com/Soft/YingYu/bnjyy/200803/12521.html
lesson 96 教学设计方案 teaching objectives: grasp the past continuous tense and some useful expressions. language focus: street seller, in class, walk along, do morning exercises, be fed up with, borrow. . . from, decide to do sth., scissors, tennis rackets properties: tape-recorder, overhead projector，多媒体视频，图片。 teaching procedures: step 1 revision first get the students ask what were they doing at a certain time yesterday with each other. what were you doing at eight oclock yesterday night? i was doing my homework. show the students some pictures and get them to answer the question “what were they doing?” 或者让学生准备一些他们自己的照片，然后谈谈照片中自己那时在干什么？如： a: what were you doing in the picture? b: i was reading a story book. in the picture li lei was swimming in the river. step 2 listening listen to the tape and make sure the students understand what to do. play the tape again. then finish the exercise one on page 118. let them check their answer in pairs. step 3 read and say say: i am a policeman. yesterday morning a man was killed. i want to know what you were doing at ten oclock yesterday morning. then teacher goes around the classroom, asks the questions “whats your name? what do you do? what were you doing at ten oclock yesterday morning? who was with you at that moment?” students may answer the questions with the sentences given or they may make up their own answers. first read through the directions. 让学生选择不同的职业的人的答语。 then, students make u dialogues like this: 下

初中英语 人教版八年级上 教案 包括什么内容

4，人教版八年级英语上册第二单元说课稿

上册http://www.pep.com.cn/ce/czyy/bnjs/dzkb/下册http://www.pep.com.cn/ce/czyy/bnjx/dzkb/
说课稿一、教材分析:1. 位置和内容:这是新目标英语(go for it)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:sectiona(1a、1b、1c), sectionb (4b). 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2．教学重点: 如何使用过去进行时。3．教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。2. 能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.三、教学分析：1. 说教法：1)任务型教学法：给学生三项任务， 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。2. 说学法：1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加课堂活动，培养合作关系。四.学生分析: 学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时.五. 教学过程的分析： 步骤1---组织1）师生互相打招呼； 2）值日生报告； 步骤2---复习（目的是复习现在进行时）1）显示三幅画面在屏幕(一学生在弹吉它,一学生在打蓝球,一些人在聚会,一人在玩电脑). 问： 他们在做什么?2. 引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么? 学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。3.学生使用现在进行时进行小组对话。步骤3---引入： 给学生介绍过去进行时。1. 让学生a离开课室, 并在门口等候, 然后让学生b在黑板上写字,学生c在课室内走动。接着叫a走进课室。2. 问学生b：:你在干什么? 学生b回答:我在黑板上写字. (把b的回答写在黑板上。重复这一个对话对c进行提问，并把c的回答也写在黑板上。接着问b：刚才当a走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当a走进课室的时候b正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问c当a走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当a走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。3. 告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点---过去进行时 介绍过去进行时。b：i am writing on the blackboard. i was writing on the blackboard. c： i am walking in the room.i was walking in the room.4 比较: 过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象)时态 现在进行时 过去进行时用法 表示现在正在进行的动作 表示过去某个时刻正在进行的动作结构 is/am/are + doing was/were + doing例句 i am having an english class i was having an english class.步骤4---教授新课: sectiona(1a、1b、) 1． 屏幕上展示照片 (图18页)。给学生介绍图片相关的情况。2． 让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1)步骤5---三个任务：任务1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么. 为了让工作更容易做,教师点着图中的剪头发的人问: 当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。2. 学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。3．学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。任务2:记忆比赛（让学生更加集中注意力在课堂上）比赛是这样的:1. 展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现。 2. 把全班同学分成三个小组. 如果学生知道答案,迅速起来回答，如果答案正确,那么他的团队能够取得10分.任务3:用过去进行时描述图中的故事4b；1. 显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间. 学生要利用时间进行描述. 2. 四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节,每人负责一个场景.3. 让一两个小组来描述这个故事.步骤6--总结：在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结过去进行时。步骤7---作业:进行课后调查；询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么. 下一节上课的时候做一个调查报告。blackboard work unit 3 what were you doing when the ufo arrived?i am writing on the blackboard. i was writing on the blackboard. i am walking in the room.i was walking in the room.用法 表示过去某个时刻正在进行的动作结构 was/were + doing常见的标志词 1) at 9 oclock yesterday, from 8 to 9 yesterday morningat this/that time yesterday2) 主句（过去进行时）＋ when + 从句（一般 过去时）例句 1)i was cutting hair at 9 oclock yesterday. 2)i was sleeping late when the ufo arrived.

文章TAG：人教版八年级英语上册教案人教  人教版  八年  
下一篇