2.我是什么教案反思,一文读懂!初二语文知多少?

这时候学生只是直观的印象，对课文有肤浅的理解,在课堂教学中，给学生足够的时间学习，尤其是写作的指导，保持一贯的一丝不苟的风格,通过反复阅读，从文字语言到内容,再读课文，要求句子通顺，读得通顺，说“你觉得他是什么”,2.重视识字和写字的教学,教高二语文反思:1,我是什么。

我是什么？教高二语文反思:1。注重培养学生的阅读能力，通过反复阅读，从文字语言到内容。第一次读课文时，要求借助汉语拼音正确读课文，不漏字，不加字，再读课文，要求句子通顺，读得通顺，说“你觉得他是什么”。这时候学生只是直观的印象，对课文有肤浅的理解，2.重视识字和写字的教学。在课堂教学中，给学生足够的时间学习，尤其是写作的指导，保持一贯的一丝不苟的风格，指导学生在自己分析结构的基础上，根据范文对生词进行画、写、评。因此，绝大多数学生都达到了课标中对写作的要求。