安塞腰鼓第一课时优质课教案,刘成章散文描写安塞腰鼓三层楼

安塞-2/是刘成章写的一篇散文,第一层:从“但是”到“能量的爆发”，写安塞腰鼓的舞蹈及其联想,写的感觉安塞腰鼓三楼:从“好一个安塞-2/”到“那里有这么厚的土层”,，侧箔写了安塞腰鼓很厉害,写安塞腰鼓给人一个精神上的战斗第一段(1至4段):写下鼓声响起前晚辈的样子。

分为三个部分。第一段:从开头到“它似乎永远不会响”第二段:从“但是”到“变成一大片”第三段:从“当它突然停止”到结尾。)第二段可以分几层？(——分为四层。第一层:从“但是”到“能量的爆发”，写安塞 腰鼓的舞蹈及其联想。第二层:从“好的一个安塞-2/”到“隆隆之痛的发生与化解”。写的感觉安塞 腰鼓三楼:从“好一个安塞-2/”到“那里有这么厚的土层”。写安塞 腰鼓给人一个精神上的战斗

第一段(1至4段):写下鼓声响起前晚辈的样子。第二段(自然段5至17)中安塞-2/的表现，表现出安塞-2/的豪放、大胆、凶猛。第三段(18到20)给人的感觉是鼓声停止之后。安塞-2/是刘成章写的一篇散文。最早出现在1986年10月3日的《人民日报》上，被列入教育部编的八年级教材第三课。扩展信息:1。安塞 腰鼓的起源、形成和发展都与当地的历史地理环境和风俗习惯密不可分。安塞地区位于陕西省延安市北部，地域辽阔，沟壑纵横。延河蜿蜒流经境内，属于典型的黄土高原地貌。

极度兴奋和暗淡。这里的意思是迷茫和困惑，被卷入，束缚。抑制，突然抑制，突然，杂，复杂。赞美你所看到的是最好的，声音突然停止了。，侧箔写了安塞 腰鼓很厉害，江南多表现为柔美恬静的风格，安塞 腰鼓需要原始粗犷的土地。一组结构相同或相近、声调一致、意义密切相关的句子或词语，通过声音文字排列，以强化语言情境，加深情感，就是为了突出某种意义，强调某种感觉，特别是重复某个单词或句子。