小学生的记忆的教案,导师助导学生记忆策略提高记忆效率

可以向学生介绍你对记忆策略的看法，如情景化、趣味性、block记忆、图文辅助等,每个人的记忆策略都不一样,第三，提高学生的回忆效率,记忆/的质量:-2的敏捷性-2的持久性-2的准确性记忆的编制,想要记住学习的内容，就需要在教学中不断的复习和重复规则记忆记忆的应用。

第一，不要枯燥，最好是情景化的。比如记忆某类东西可以用电影、图片甚至笑话来补充，就看老师怎么用了。第二，需要形象。此时的孩子正处于形象思维的发展阶段。不要光有公式什么的。三、关注记忆策略。每个人的记忆策略都不一样。可以向学生介绍你对记忆策略的看法，如情景化、趣味性、block 记忆、图文辅助等。

记忆/的质量:-2的敏捷性-2的持久性-2的准确性记忆的编制。记忆它由三个环节组成:识记是第一个环节——维护是第二个环节——识别和记忆是第三个环节，这三个环节相互依存，密切相关。记忆:发现人的遗忘先快后慢，每次记忆后，70%左右的材料快速遗忘，只有30%左右进入缓慢遗忘过程；所以，遗忘是正常的。想要记住学习的内容，就需要在教学中不断的复习和重复规则记忆 记忆的应用，第一，运用记忆规律，提高课堂教学效果。二、根据遗忘规律有效组织复习，第三，提高学生的回忆效。