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1，在学学生痴迷网游是否和理

当然不合理了 什么事情都不可以痴迷 在说游戏是虚礼的 泡在里面叫浪费生命
不要耽误学业`` 到大学 就有很多空闲 时间玩的`！（部分）
我认为不合理,因为学生在学主要是学习.小孩子的自控力本来就不好很容易上网成瘾,就可能影响学习

在学学生痴迷网游是否和理

2，学生在学习期间玩网络游戏会不会影响学习啊

游戏本无错，关键看你是否自律，就象麻将是娱乐还是赌，是偶尔还是沉迷全在自己
不会
当然会那 ，有句话这样说，玩物丧志。
到智源教育网去学习吧，不仅仅有视频课程，还有很多智能学习功能。可以根据学生的记忆力和学习结果推荐课程。分析知识盲点这个很重要。
一定会！ 如果大学应该 还好一点。 时间比较多 。。要是大学一下 劝你 千万别玩了 会后悔。 会很耽误你的学习的。希望你能不玩。

学生在学习期间玩网络游戏会不会影响学习啊

3，学生沉迷网络游戏怎么办

想要帮助学生摆脱网络游戏，应从以下几点做起：首先，要充分了解学生的个性心理。要恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心的倾听，摸清学生沉溺网络游戏的根本原因，然后再提出适当的建议。比如，有的学生沉溺网络是因为学习成绩不好，缺乏成就感，于是转移注意力，在网络中寻找成就感。对于这样的学生，更应该关注学生成绩落后的原因，帮助他们提升学习成绩，以此找回他们的自信心和建立正确的成就感。其次，组织开展讨论，使学生自发形成是非观念。通过多人的教育，让学生自己发言，自己讨论，充分认识到网络游戏对他们伤害之重，以此提高他们的分辨力和自制力。最后，家校联手，发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析，很大一部分沉溺网络游戏的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以班主任应与家长一起合作，给与孩子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的学生更快的从虚拟世界中走出来。 　研究学生的需要，满足学生的需要，是帮助学生的真正源泉。对于学生沉溺网络游戏的问题平时应多关注、多研究学生的需要，从满足学生需要入手，避免类似情况的再次发生。

学生沉迷网络游戏怎么办

4，如何解决网络时代下学生上课玩手机

感觉我上学时就有这玩意了，就像考试时那种能屏蔽信号的，或者每个桌子旁放个手机袋。或者直接看到谁玩手机没收告家长顺便大耳光抽他。
这个问题在我们学校也很普遍，下载只能暂时收起手机，到了周末才还给学生，这个办法也可以，还有一个是家长很配合才行
(一)智能手机功能丰富,适合娱乐,对学生有着很强的吸引力在互联网信息时代,手握一部智能手机,几乎可以做一切事。对于学生来说,上课期间,使用手机了解新闻,和好友聊天,是最常见不过的事情了。有的还看电子书、听歌、看电影等,这些丰富的娱乐功能,对学生有着很强的吸引力。(二)教师课堂纪律抓得不严学生上课玩手机,不能只看到学生自身的原因,还要从其所处的班级环境考虑。如果班级课堂纪律较差,大部分同学都玩手机,而没有相应的监督和制止,则学生会觉得上课玩手机没有什么,从而助长玩手机这种行为。(三)教师讲课趣味性那较差,对学生吸引力不强学生上课玩手机,一个比较重要的原因,就是教师上课内容枯燥乏味,学生听课失去耐心和兴趣。在这种情况下,不少学生通过玩手机消磨时间。

5，如何处理学生沉迷于网络游戏

禁止学生上网不能强制禁止，容易造成学生的叛逆心理，可以跟孩子沟通可以自己安排时间玩，但不能影响学习，约定把正经事忘了就会受到惩罚，一个星期不能玩游戏，孩子知道自己做错事，自然也会认罚。也可以用科技手段共同约定上网时间，协助孩子安排，可以试试爱熊宝这款软件的，可以设置孩子上网时间，也可以查看孩子手机软件使用情况。
1. 控制孩子的上网时间：作为家长一定要和孩子约定每天的上网时间，可以一步一步来，一开始限制到5小时，之后3小时，一步一步减少孩子上网的时间，把网络游戏的瘾头给减下来。2. 多培养孩子其他的兴趣爱好：很多青少年之所以沉迷网络游戏是因为生活中比较无聊，不知道干什么，打网络游戏可以弥补这一点，所以我们要多给孩子培养其他的兴趣爱好，比如打羽毛球，比如玩摄影，让孩子把兴趣转移到另一个方面。3. 不要对孩子发脾气：家长经常会对孩子发脾气，特别是上网成瘾屡教不改的孩子，其实，青春期的孩子都是有逆反心理的，我们应该好好的劝解，发脾气解决不了任何的问题哦。4. 循序渐进：解除网瘾也要一步一步来，先减少上网时间，再带孩子学点其他的兴趣爱好，相信慢慢的孩子对网络游戏的兴趣会变得越来越少的。
让他继续玩，玩累了自然就停下来了

6，信息技术课上学生上课玩游戏怎么办

所以可以将有趣的电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课。属于这个年龄段的孩子，游戏对他的吸引力是巨大的，我发现，学生对电脑课感兴趣的很大原因，就是因为电脑上有很多好玩的游戏，针对学生这一特点，我们教师可以抓住学生对电脑游戏感兴趣的特点，将电脑游戏与书本结合，制作出让学生感兴趣的课，将会达到意想不到的效果。第二、由于学生“吃不饱”和“吃不到”的现象，教师可充分发挥“小老师”的作用，即可让学生有事可作，教师也可以轻松教学。学生的层次不齐，是普遍存在的问题，有的同学家有电脑，有的同学动手能力强，这都导致了学生的层次不齐，但这也就导致了，教师上课的麻烦，好多学会的学生，认为会了，就开始玩游戏，而不会的学生，因为失去兴趣，也会去玩游戏，而小老师，可以很好的解决这一问题。第三、通过技术手段，利用网站积分制，让学生适度玩游戏。 而网站积分制，是在学校服务器中，架设一个积分网站，根据学生表现好坏积分，当积分达到一定时，将得到下载游戏的权限，积分越高，游戏种类，数目将越多。这样一来让计算机操作水平高的学生兴趣更高，也让自控力差的学生通过上机管理网站来被动管理自己的学习。同时约束了学生上课不良的行为，努力向好的表现发展。但这个方案要求教师在课堂上要公平公正、及时的给学生表扬和批评，并将各项化成积分体现在网站中，让学生及时看到自己的表现，随时提醒自己。第四、培养学生的信息技术素养，让学生从思想上认识到沉迷于游戏的坏处。 随着信息时代的到来，电脑已经走进千家万户，随之而来的电脑游戏也使许多孩子沉迷于其中，我们的信息技术科这个时候不再是单单教学生一门技术，并且担负着培养学生的一种兴趣与习惯的任务。 总之，在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学习中游戏，游戏中学习，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化剂。从而有效的提高信息技术课堂的效率，保证信息技术教学的正常有效的开展。

7，学生沉迷于网络游戏怎么办

八大网络成瘾的自救方法 　　 自我提醒法 将上网的好处和坏处分别列在一张对称的纸上，按程度轻重排好顺序，每天做思想斗争10-15次，每次4-10分钟，尤其是在瘾发时。也可以将好处和坏处分别贴在显眼的地方，如电脑上、卧室里、门上。每天多时段内默念或大声对自己念上网的坏处，战胜自己关于上网不合理的观念。 　　自我暗示法 如果又有了沉迷网络的念头时反复自我暗示，如“不行，现在应该学习（工作），等周末再说”，“我一定能行”，“我一定能戒除”，每当抵制住了诱惑，认真学习（工作），度过了充实的一天后，就进行自我鼓励，千万不能有不自信，如“今天我又赢得了一次胜利，继续坚持，加油”。这样不断强化，形成良性刺激，加强自己的意志，使上网的欲望得到抑制。语言暗示既可通过自言自语，也可将提示语写在日记本上，或贴在墙壁上、床头上，以便经常看到、想到，鞭策自己专心去做。 　　厌恶疗法 在左手腕带上粗的橡皮筋，当自己有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，还要提醒自己，网瘾有危害。 　　想象满灌法 想象自己上网成瘾后的种种极端后果，如被大家看不起、被别人羞辱、对不起自己的父母、亲人等，想象自己长时间上网后萎靡不振的颓废样子;使自己厌恶“现实自我”的形象，并用“理想自我”激励自己。 　　转移注意法 在其他活动中寻找快乐，比如听一些优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球，做些除了上网以外的业余活动。 　　规范生活法 打破紊乱的生活节奏，重新规范每天的作息时间，无特殊情况不打破规律，并在最易出现上网行为的时间段安排不同的活动，让更多更有意义的事充实自己的生活，感受生活的乐趣和意义。 　　系统脱敏法 与家人或是好朋友定出总体计划，由家人或是好朋友监督实施，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网络12小时以上，则第一周减为10小时，第二周8小时，第三周6小时，第四周4小时。自己若能按计划执行则由家人、朋友或是自我给予奖励。做不到时则给以惩罚。 　　放松训练法 在运用系统脱敏法的过程中，为应对戒网中瘾发时出现的紧张、焦虑、不安、气愤、等不良情绪，采用肌肉放松法、想像放松法、深呼吸放松法以稳定情绪，振作精神。

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