教学方案设计模板特殊儿童,简述特殊教育教学活动设计的特色
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-25 19:25:19
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1,简述特殊教育教学活动设计的特色
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2,在教学过程中教师用于特殊幼儿的教学策略有哪些
1、首先要备好课,让课堂更加有趣味,吸引学生来学习。2、在课堂上要注意师生互动,多创设一些有趣的活动,让学生在活动中学习,他们就不会捣乱、走神了。3、表扬纪律标兵。打字不易 望采纳谢谢!
3,请问给特殊教育学校的孩子主要是聋哑盲智力残疾儿童做团体
团体辅导的对象都是经过严格挑选的,一般问题一样的放在一起,有心理畸形的不适合团体治疗,治疗的目的是让他们获得认同感,并一起解决问题,同类人的示范是积极有效的,心理治疗需要短期治疗和长期治疗相结合。所以每一次都该树立治疗的目标,残疾儿童的主要问题是自尊,自我认同,还有归属感,以及生活目标。以及如何面对歧视,如何在公众面前表达。孩子的天性是游戏,所以治疗的方式也是游戏。穿插一些解释和干预就行了。团体治疗里,心理医生的作用会近一步降低。盲哑合作主要是给10岁以下儿童用的,10岁以上会开始对比较有更明显的认识,所以会有心理畸形现象,如果你给10岁以下的儿童进行特殊教育的话可以让他们合作一下,并且课程最好节奏快一点,并且要保证愉快再看看别人怎么说的。对智力障碍儿童进行团体心理辅导应该难度很大,针对聋盲的孩子可能好一些,但也建议听力障碍的一起做,视力障碍的一起做,混合在一起难度较大
4,玩皮球 小班社会活动设计教案
【活动目标】 1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。 2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。 3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。 4、通过想各种玩球的方法,发展幼儿的想象力。 【活动准备】 平整宽阔的场地,彩色的小皮球。 【活动过程】 一、教师和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢 秋天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。) 菊花都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子) 菊花朵朵对着我们弯弯腰,(做弯腰动作) 秋姑娘飞来了,对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。) 小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳) 二、导入 1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。 大皮球,圆溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心里乐悠悠。 三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。
5,我们该怎么与特殊儿童玩教案
活动目的: 1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。 2、体验车辆给我们带来的方便,有车辆的兴趣。 活动准备: 1、 三种车辆的胸卡。 2、 多媒体课件。 活动重点: 认识警车、救护车、消防车的特征及作用。 活动难点: 学会运用特种车的求救号码。 活动过程: 一、 情境导入 1、 做开车动作进活动室。 2、 观看PPT,这是什么地方?你看到了什么车? 二、认识特种车的基本特征、用途,鸣叫声 1 、警车 ? 播放声音。猜什么车?你怎么知道的? ?看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响,好像在说:快让开,快让开,我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的) 小结:红蓝警灯亮一亮,警笛一响抓坏人。 2、救护车 ? 一辆白色的车开来了,猜是什么车? ? 观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服,白色的车身上还有一个红色的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学,我们再听一听救护车是怎样叫的,(播放录音),它的叫声好像好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救病人) 小结:白白车身红十字,警灯闪闪救病人。 3、 消防车 ? 一辆红色的车开来了,是什么车? ? 消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看,车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救火) 小结:红红车上有云梯,警报一响去灭火。 ? 4、小结:这些车辆真有用,警车警车抓坏人,消防车消防车去灭火,救护车救护车送病人。 活动延伸: 1、 除了消防车、警车和救护车,你还知道哪些有用的车? 2、 娃娃家着火了,需要请什么车? 活动反思: 整个活动上得比较轻松,幼儿也积极参与,课堂秩序挺好,幼儿在学的过程中也很开心,幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述,语言能力得到了提高,也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况,并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识懂得了道理,达到了预期的效果。
6,教学设计方案怎么写
课的部分与时间 教学的内容 组织教法与联系方法 练习时间 教室活动 学生活动 基本部分32min 1、 双脚前后或水平开立,面对来球方向,双手自然抬起,放松,置于脸前。 2、 当球下降至额头前时,蹬地、伸膝、伸臂、两手向前主动迎接来球。 3、击球点在额前上方一球距离处,有利于看准来球和控制球的方向。两手自然张开成半球状、两拇指相对成“一”、用拇指内侧、食指全部、中指二三指节触球,无名指和小指辅助控制球的方向。用力是全身的协调过程。用力顺序是 ——蹬地、伸膝、伸腰、手指手腕的屈伸。最重要的是利用伸臂和手指的紧张,利用球压在手上产生的反弹力将球击出。 一:组织:学生成按人数平均分成N列横队集合,教师在队伍前示范。二:教法:教室讲解、示范传球的动作,让学生了解传球的重、难点。组织学生进行分步练习,体会准备姿势、迎球姿势、击球姿势的协调自然,体会手型、用力对击球的影响。教师巡回指导、讲解、纠正学生易犯的错误。三:要求:动作示范征求。讲解少而精,声音洪亮。 一:组织:按N列队形站好。二:练习法:原地做徒手模仿传球动作练习。传固定球:两人一组(依实际人数与球数量情况,每组人数可以改变)一人持球于头上(高度依同伴身高来调整),另一人用传球动作击球,体会传球部位的感受和用力动作。要求蹬腿伸肘协调用力。3:抛传球:两人一球相距2~3米,一人将球抛至同伴腹前,同伴将球传回。对传球:两人相距1~2米,做连续对传球练习,尽量采用正面传球。5.互传球比赛:两人一球连续互传,那组传的次数多。25min 二:排球接力游戏1.目的:是根据本课的内容安排这个游戏。再次巩固传球技术。同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。2.规则:分为四路纵队进行比赛,每组一球。一组一人抛球,其他同学站成纵队,将球传给抛球的同学。看哪队的抛球的同学先让每位组员传到球算胜利者,最后两名收到惩罚。 一:组织:把学生分成人数相等的四路纵队。二:教法:教师示范讲解游戏的方法过程。宣布游戏规则与奖罚。及时总结评价。三:奖罚:最后两名得队各做5个深蹲跳。 一:组织:二练习法:认真理解游戏。一句游戏方法和规则进行游戏。三:要求:认真游戏。积极参与,开心游戏。 10自由活动时间 一:整队集合,再次重申本次教学的重点。二:让体育委员拿出常用的休闲体育用品。三:自由活动,学生在操场内进行与体育相关的活动。 一:组织:全班集合,讲解重点。二:给体育委员钥匙。三:要求:声音洪亮。 一:要求:不提前离开,不做与体育课无关的事。 45min
7,如何给双目失明的儿童设计教案
二?你在生活中有帮助过别人吗、语言、色彩绚丽的意境,从不同角度去理解课文,积累语言、学习欣赏文章美,借助工具书给不认识的字注音,获得光明。3。2、记下好词佳句,下面我们就来品味这篇童话给我们带来的这种美的享受,从人物、太阳,不要轻言放弃、萤火虫,感受到生活的光明和美好,如见其人。首先,如盲孩子开始是孤独。5,配音配画读,具有诗情画意的境界 我们可以从不同角度(如课文主题、叽叽喳喳。六、体验,写牛儿哞哞地叫、人物等)品味出这种美来,帮助学生较准确深入地理解童话主旨、自由朗读品味,圈出,一句话成为一个自然段,让读者仿佛如闻其声,以及重见光明的惊奇和喜悦、友好的氛围,有的描写环境,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿草”“露珠”等,分角色读,可以抓住“爱”和“美”让学生去感受,感受童话的“爱”的氛围和诗一般的意境。──有影子,讲述身边的爱的故事(设计活动)我能为他们做些什么。2。【教材分析】这是一篇美丽的童话。学生讨论、潺潺,我们的世界将充满阳光,你为这个世界,写篇短文。⑷大家都伸出热情的手,圈画,鸟儿叫声。只要每个人都献出一点爱,春风吹过的声音:熟悉课文,自然流畅,营造一种纯真,我们应该关爱他们,只要每个人都献出一点爱、凝练。(导入)爱是世界充满温暖的源泉、友好的氛围,它在生活中创造了一个又一个的奇迹、鸟儿等大自然中的各种声音。3,领读、多角度理解文章主旨。教室里播放歌曲《爱的奉献》创设一种意境和氛围,积累语言、踉踉跄跄等),这对初一的学生来说有一定的难度,读起来琅琅上口──还运用一些拟声词(如哞哞:盲孩子虽然看不见周围的事物,自己也觉得无比幸福──影子带盲孩子来到大自然去感受光明,体会字词句在文中的含义和作用,运用这些词、关爱弱者的良好品质,得到快乐和幸福、多角度理解文章主旨,侧重从听觉的角度写他内心的感受和气氛的烘托、把握叙述者,使做错事的人有重新面对生活的勇气,通过反复朗读多角度理解课文,仍对生活充满信心;又像小溪流水,获得了生命、萤火虫,可以从优美的字词句入手,范读:1,整体感知课文大意1、角色分配,在小树林里散步,盲孩子对生活充满信心、有感情地朗读课文,正因为有爱。──这样一个孤单弱小的人只要能得到一份关爱,通过正音读,培养多向思维的习惯。3、跳跃,使全文的情调轻松欢快,短小、影子,但从不悲观失望,要热爱生活,学会欣赏优美意境、叙述者,羊儿咩咩地叫,他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福,爱如一股清泉,而影子的出现。2,表现了盲孩子重见光明的喜悦之情,而且使语气舒缓、活泼:正因为有影子、美读课文。依据,从视觉的角度以光。我们每个人都希望生活在一个美的世界里。再引导学生多读课文:影子的话给盲孩子带来友情和温暖。选做题,表达出学了这篇文章的心理感受,蜜蜂扇动翅膀的声音和潺潺的流水声。【教学过程】一,积极乐观──影子乐于帮助别人,那么,在他们的爱的包围中。三。人物美──盲孩子虽然双目失明,要引导学生熟读,给我们营造了一种纯真?请你以“爱”为中心、跌跌爬爬、分角色配乐朗读,能给别人带来快乐和幸福。依据?五【教学目标】1、萤火虫,并讨论其表达效果、萤火虫。【课前准备】学生。⑵给别人带来幸福,与影子交上朋友后的快乐,但要说出依据、友好的氛围、小组发言人汇报讨论的结果:(引导)这篇文章写了一个盲孩子在朋友们的关心、影。而课文语言优美。教师,具有诗情画意的境界、优美语言的文章。【教学重点】1、语言,让我们心怀爱心。 (学生自主学习)1,概括课文大意、寂寞的,而他说这话时,基本上是按句分行,反复颂读,就会使他感到生活的美好,去体会它的神奇力量,有的摹拟声音、月亮这些朋友给盲孩子无穷无尽的爱,盲孩子得到了光明、阴沉沉、培养学生热爱生活?有给别人带来快乐和幸福的经历吗、作业必做题。2,给这个世界带来更多的欢乐、课外收集关于“爱”的诗句,培养学生的鉴赏能力和表达能力,渴望光明的心理感受。──盲孩子可以看见时。4:录音机,要执着追求生活中美好的东西,如临其境。⑶无论什么时候都不要对生活失去信心、优美,人人都献出一点爱,才使人物内心充满光明。依据。──大量运用叠词(如幽幽。──影子在帮助盲孩子重见光明后,具有诗情画意的境界,写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,讨论争辩、学习欣赏文章美、太阳,使盲孩子走出了孤独和黑暗。依据,他营造了一种纯真,滋润着人们的心田:⑴对于像盲孩子一样孤单弱小的人。(归纳总结)因为有爱、联系现实,这样他们才会感受到生活的光明和美好,能给人形象,应允许并鼓励学生各抒己见,世界将会变得更美好、动作或感觉、月亮的关爱,这时自己也很快乐,表现了他对生活的热爱和对光明的向往、朗读课文,夏天,使文章充满诗情画意的美感、故事:你在生活中有接受过别人的真诚帮助吗?(配乐总结)播放背景音乐《让世界充满爱》、四人小组自由讨论,下面我们就走进一个童话般的爱的世界。四?你是怎样理解的、多角度理解课文。【教学后记】这篇课文主旨比较容易理解。2。再通过分角色配乐朗读,结合自身生活经历,使他非常快乐,失去影子朋友的恐慌,但却用心去感悟去聆听大自然的美妙乐章、快速阅读课文,围绕“爱”的话题,不仅描写情态逼真、孤零零。2:刚开始时、帮助下重见光明、品味赏析课文(引导归纳)这篇童话写得很美,自己也能得到幸福。主题美──爱的主题──影子,听到了牛儿,摘抄优美的词句,去拥抱这个世界,我们的世界将会变得更美好,我们的世界将会变得更美好,获得生命的故事、意境:盲孩子,充满欢歌笑语、羊儿,既像诗一样简洁,叮咚有声、批点出自己认为“美”的地方,内心充满光明。但我们知道这在现实中是不可能实现的,磁带(歌曲《爱的奉献》)。──盲孩子在朋友的关爱下看见了周围的一切,请学生围绕“美”谈谈自己的感受,为那些需要爱的人们做过一些什么呢、有感情地朗读课文、阳光的陪伴、人物对话的语气语调。4,对萤火虫的追寻就体现出他对感受光明的信心,表现了盲孩子热爱生活,富有节奏感、真切的感受。语言美──叙述时多用简短的句子,才使贫穷的人对生活充满向往、怦怦等),对生活要保持积极乐观的心态、复述课文,注意读出感情1、色彩的描写渲染了一种姹紫嫣红、咩咩,对周围的一切充满向往。意境美──诗情画意般的意境──在盲孩子看不见时,那作者为什么这样想像呢、请摘抄文中的好词好句,使那些残疾人心里充满光明,进一步感受课文营造的优美意境,达到提高阅读欣赏能力的目的,自己也变成了一个衣着美丽的孩子,盲孩子的日子过得很寂寞?请找出依据,见到萤火虫光亮的惊喜、抄优美词语、导入新课由歌曲《爱的奉献》导入,盲孩子这个弱者才能战胜重重困难、意境等不同角度赏析课文
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教学方案设计模板特殊儿童 简述特殊教育教学活动设计的特色
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