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1,幼儿园案例分析家长当场看到自己的小孩打架老师应如何解决

首先和家长打个招呼.然后既然你知道事情.你就告诉家长.但因为有家长在.你就先说咬的孩子.不过别太狠/然后你在和家长一起说这个孩子.家长不会怪你的.

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2,幼儿心理案例分析某幼儿园中一班幼儿回家告诉妈妈说幼儿园下下

1、孩子应该是有一定的荣誉感,妈妈没有到来道然情绪失落2、告诉孩子:妈妈在忙工作,来不及过来,很抱歉了。或者善意的谎话:妈妈在单位这个时间也升旗了。3、下次再有这样的活动,妈妈突然缺席,老师如果能说:宝宝,你的妈妈让我来替她陪你升旗,来我们一起做!哦,你真好,真不错!自己能独立完成值得夸奖!
第一章 总则 第一条 为加强中小学、幼儿园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》等法律法规,制定本办法。 第二条 普通中小学、中等职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学校(以下统称学校)的安全管理适用本办法。 第三条 学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。 第四条 学校安全管理工作主要包括:

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3,小班案例分析我来当小老师

开学了,听说要换老师,我们很期待,说要换什么好老师。这不,老师来了!  我们赶紧端端正正地坐好,迎接新老师的到来。“来啦!”有人说。我们随即一片掌声,新老师也笑逐颜开地走了进来。据黄老师说,这位老师姓刘,是一位好老师,她教的学生都考上什么六中啊、九中等重点中学,而且都是免费生!我们听了,都很羡慕呗刘老师教的哥哥姐姐们。  刘老师的自我介绍让我们佩服得五体投体。说她是一位很严格的老师,每个学校没有一个不认识她什么的。我心想:“这位老师,一定是个好老师!我一定要更努力学习、加把劲,让刘老师喜欢我!”老师来后,还定了不少班规,仔细一看!我们班还有许多人有这些毛病,包括我。我真感谢刘老师定了这些规定,好让我们改掉这毛病。  刘老师对我们非常好,有些人却身在福中不知福。  刘老师苦口婆心地教我们,有人却在下面窃窃私语;刘老师认认真真地写好词语、好句子,有人却不写,在下面传纸条;刘老师仔仔细细地读,有人却在下面“挖金子”;刘老师不知疲倦,帮我们改好每一本作业,有人知道有题错了,却视而不见。你们知道吗?这是一位非常好又有责任心的老师,如果你们不好好珍惜,那一定会后悔。  虽然刘老师对我们要求很严,但我知道,老师是为我们好。老师为什么这样?是因为她想然我们改掉坏毛病、考上免费生啊!在我认为,刘老师是这年级中最好的老师了。  刘老师把我们当她自己的孩子一样看待,我们为什么不吧刘老师像妈妈一样看待呢?我觉得啊,除了自己的一个好妈妈,第二个最好的妈妈就是老师了。我爱我的妈妈,同样,我也爱我的刘老师!  老师是园丁,我们就是一颗颗含苞欲放的花朵;老师是一棵大树,我们就是大树底下的一株株嫩绿的小草;老师是宽阔的天空,我们,则是躺在天空里的一朵朵白云!!

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4,案例分析吸烟有害教案大班

活动目标: 1、知道吸烟对身体有危害,认识禁烟标志,能提醒身边的人不要吸烟。 2、引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的使命感。 活动准备: 1、禁烟标志。 2、纸、蜡笔每人一份。 3、多媒体课件。 活动过程: 1、出示香烟,引出活动。 师:“这是什么?”“你们在哪里见过?”“你觉得香烟好吗?为什么?” 2、了解吸烟对身体和环境的危害。 1)、播放多媒体动画,幼儿了解公共场合不能吸烟。 师:“接下来,请小朋友们看一个动画,请你们仔细看看动画里发生了什么事情?”——组织幼儿讨论动画里发生了什么事情?叔叔在哪里吸烟?小朋友们是怎样对叔叔说的?后来吸烟的叔叔发生了什么事情?为什么不能在公共场所吸烟?吸烟对身体有什么害处?对环境有什么害处? 教师小结:在公共场所吸烟会污染环境,人吸入这些有害气体会咳嗽,会影响身体健康。 2)、播放课件了解吸烟的危害:吸烟多了,人会生病;吸烟引起火灾;香烟味很呛人,污染周围的环境等。 3、认识禁烟标志。 1)、出示禁烟标志与幼儿一起讨论“这是什么标志?你在什么地方看到过?”“这个标志有什么用?” 2)、引导幼儿提醒身边的人不吸烟。 教师:你们家人吸烟吗?为了你和家人健康,应该怎么办?(提醒他不要吸烟) 4、指导幼儿每人设计一幅画带回家里,鼓励幼儿从身边的人做起,提醒家人不抽烟,人人争做禁止吸烟的小宣传员。 5、展示幼儿的作品,教师小结。 活动反思:活动中幼儿能积极地参与到e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333337623534话题的讨论中,并能大胆地表达自己的想法,说出吸烟的危害。通过多媒体课件的播放较好地吸引了幼儿的注意力,让幼儿知道了在公共场合吸烟是不好的,最后一个环节绘画,进一步提醒幼儿督促家人不吸烟,让幼儿能做好监督员。

5,幼儿园案例怎么写ppt

1、案例描述 2、问题背后的原因的分析3、反思 4、解决办法(结合3-6岁儿童学习与发展指南)
活动目标:  1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。  2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。  3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。  活动准备:  1、动物图片5张。  2、会唱歌曲《小青蛙》  3、幼儿用书人手一册。  活动过程:  1、教师开门见山,直接引出故事。  教师:今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。  教师讲故事至\"横着爬上又爬下\",提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。  用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。  启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。  让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。  猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。  故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?  2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。  教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。  3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。  教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。  4、音乐活动:《小青蛙》  教师念仿编的谜语儿歌。  幼儿表演唱《小青蛙》一遍。  教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

6,谁能找到学前班教育活动案例分析

●活动案例: 活动一 认识环保标志(科学) 活动目标: 1、认识几种常见的环保标志,知道它所表达的意思。 2、通过几种参与活动,把环保意识转化成环保行为。 3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。 活动准备: 1、多媒体课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治) 2、图片两幅(白兔市和灰免市)、各种标志各一、奖牌1枚、正方形纸、蜡笔人手一份。 活动过程: 1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)。 2、认识各种标志。 (1)认识垃圾入箱标志。 (2)认识禁鸣喇叭标志。 (3)认识禁烟标志。 3、整治灰兔市。 (1)讨论治理的办法。 (2)幼儿制作环保标志。 (3)送标志(演示课件) 4、小结 活动二 快乐碰碰响(环保智力活动) 活动目标: 1、迁移生活经验、激发热爱、探索大自然和保护环境的情感。 2、体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力,判断能力。及思维能力。 3、通过多种形式的竞赛题,丰富环保知识,形成环保意识。 活动准备: 1、材料的准备: (1)快乐碰碰响一只:用彩色皱纹纸把题目纸封在八个格子箱里。 (2)小铃、铃鼓、钹、玩具架子鼓各一只,贴纸小红花若干,海洋队、蓝天队、大地队、高山队的卡通手形状的牌子各一块,写有选手号码的纸及篮子,“优秀绿色小卫士”的授带五条; (3)准备多种形式的环保题目若干:两块题板,两段录象(水污染和地球环境的破环);头饰:花蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鹰 2、知识准备: 参观污水处理厂、垃圾填埋厂。 观看关于地球环境遭到破坏的专题录像片。 进行环保小卫士的绘画比赛。 环境保护日的社区宣传,爱护母亲河的环保活动,绿色小天使的捡垃圾活动,学习关于环保的儿歌,歌曲等。 活动过程: 1、通过谈话引出课题。 介绍《快乐碰碰响》的四队队员海洋队、蓝天队、大地队、高山队分别入场。 2、以多种形式围绕环保问题进行《快乐碰碰响》活动。 (1)第一轮比赛是单人必答题。 (2)第二轮比赛是小组必答题。 (3)第三轮比赛,我们以乐器为号进行抢答,增强集体荣誉感。“一、二、三,快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,嗨!” 3、游戏评奖“优秀绿色小卫士”。 4、小结,结束。
不能啊
我我
你自己去百度搜下啊
学前班教育活动 是什么东西啊
我不知道那是什么东西

7,幼儿园中班散文为什么我不能案例分析

更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入  幼儿园中班:为什么我不能  活动目标:  1. 通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象,理解画面内容。  2. 通过提问、交流,感受绘本循环往复的故事结构。  3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。  活动准备:  1. 图书内容PPT,绘本幼儿人手一本; 【幼儿园PPT课件制作】  2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个;环形图箭头;  3.声音文件:为什么我不能;  4. 《为什么我不能》配套DVD;  5. 磁性黑板。  活动过程:  一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面  师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面。  1. 看看这上面有什么?他们在干什么?  (小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?)  总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号来表示。  2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题。  二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面,初步了解句式\"为什么我不能……,像……那样?\"。  1. 小鱼有什么问题?  出示PPT2。  2. 小牛正在泥地里干什么?你们踩过泥巴吗?踩泥巴时心情怎样?  3. 小牛在踩泥巴也很开心呢! 小鱼看见了,就问妈妈:\"为什么我不能踩泥巴,像小牛那样?\"  4. 小鱼问了什么? (贴教具:小鱼、小牛)  5. 小鱼能不能踩泥巴呀?  三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测,熟悉句式。  1.小牛的疑问(PPT3)  ①下面谁有问题了?  ②小牛看到了谁?小鸟在干什么?(幼儿自由回答)  ③那小牛会问什么呢?(请2-3个幼儿回答)  (播放录音)请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。  2.小鸟的疑问。(PPT4)  ①现在又是谁有问题?  ②猜猜小鸟会问什么?(引导幼儿把问题表述完整)贴小鸭卡片。  四、幼儿自由翻看绘本,猜测、讨论小动物的疑问。  1. 幼儿自由看书  接下来谁会有问题呢? 小鸭又会有什么问题呢?小朋友们到这本书里来看一看、找一找。  2.请幼儿介绍  你看到谁有疑问了?它有什么问题?  3.看完后把书合上看封面,介绍故事的题目。  五、师幼共同欣赏动画片。  六、总结圆环。  看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是:为什么我不能踩泥巴,像小牛那样,小牛的问题是:问什么……  哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣。  七、活动结束  师总结:这些小动物真爱动脑筋,提了这么多问题。小朋友,你们平时有没有看到什么不明白的事呀?  以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。  小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入

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