小班上学期数学教案，幼儿园小班数学比较多少详案

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1，幼儿园小班数学比较多少详案
2，幼儿园小班上学期数学教案比较多少
3，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的
4，幼儿园小班数学教案
5，小班数学送图形宝宝回家教案设计
6，小班数学教案
7，小班数学教案如何写
8，小班春天的照片数学数学教案
9，小班数学教案帮小兔开门
10，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

1，幼儿园小班数学比较多少详案

活动目标　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。　3、培养幼儿的比较能力和对应感。　活动准备：　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

幼儿园小班数学比较多少详案

2，幼儿园小班上学期数学教案比较多少

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班上学期数学教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。　　活动目标：　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。　　4、让孩子们能正确判断数量。　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。　　活动准备：　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片; 　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。　　3、音乐　　活动过程：　　1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。　　(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦! 　　(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。　　(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。　　(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。　　2、和桌子上的物品作比较。　　它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子) 　　(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。　　(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。　　3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。　　小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊! 　　捡鸡蛋：　　(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。　　要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。　　幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。　　(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多) 　　(3)、是的，老母鸡下的`蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。　　老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊? 　　拔胡萝卜：　　那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步) 　　(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。　　(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。　　给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多) 　　师拿起篮子：放进篮子。　　师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。　　4、送礼物。　　(1)、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多? 　　(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们，我们走喽。　　教学反思：　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班上学期数学教案比较多少

3，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的

目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。准备：碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

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4，幼儿园小班数学教案

【热门】幼儿园小班数学教案四篇　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。　　2、能主动观察，主动探索，感知规律美。　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　活动准备：　　ppt 编织绳小鱼　　活动过程：　　一、情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。　　二、发现规律　　1、观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、形状、大小间隔排列的方法。　　2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。　　三、幼儿操作　　1、教师示范，请幼儿认真观察。　　2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼。　　3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。　　活动延伸：　　在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。　　活动反思：　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。　　2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。　　活动重点：初步感知长方形的特征　　活动难点：正确粘贴相应大小的长方形　　活动准备：课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊　　活动过程：　　一、初步了解、感知长方形的特征　　1、看课件。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形) 　　以游戏口吻介绍长方形的特征。　　2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形　　3、在找找教室里的长方形　　4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头) 　　二、感知不同的长方形　　长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形? 　　(有大的有小的，有红的，绿的`……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗? 　　三、动手操作　　1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。　　2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。　　3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。　　活动结束幼儿园小班数学教案篇3 　　一、活动目标　　1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。　　2．发展初步的概括能力。　　二、重点与难点分类后说明分类标准　　三、材料及环境创设　　1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连…… 　　2．分类盒、标记卡。　　四、设计思路对幼儿来说分类运算的两个层次　　第一个层次是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。　　第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。　　求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。　　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作　　1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。　　2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。　　3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。幼儿园小班数学教案篇4 　　【活动目标】　　1、认识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　4、有兴趣参加数学活动。　　【活动准备】　　经验准备：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。　　物质准备：　　教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。　　学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册，笔人手一支。　　【活动过程】　　1、整理娃娃家。　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。　　（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）　　（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁愿意来帮帮妈妈来整理呢？教师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。　　（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一致地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思考：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。　　（4）认识点卡。教师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告诉幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。　　（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，鼓励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。　　2、幼儿操作活动。　　（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页），观察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。　　（2）点物连线：引导幼儿观察《幼儿用书》（P2页），请幼儿观察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。　　3、交流活动。　　请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。

5，小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计-?　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。　　［活动准备］　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。　　［活动过程］　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？　　幼：喜欢。　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？　　幼：欢迎。　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］

6，小班数学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。　　2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。　　3、理解相邻两数间多1或少1的关系。　　4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。　　活动准备：　　1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。　　2、已学会10以内的数字。　　活动过程：　　一、开始部分：　　师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。　　二、基本部分：　　1、游戏：找朋友　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系) 　　2、游戏：邻居拍拍手　　每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）　　（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）　　三、结束部分：　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” 　　（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）　　延伸：　　教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。小班数学教案篇2 　　教学目标：　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。　　教学准备：　　1、自制教具小拖车（3节车厢）　　2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等　　教学过程：　　一、开始部分师生问好！　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）　　2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。　　二、基本部分　　尝试学习　　1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。　　(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！　　(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。” 　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。　　3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。　　4、游戏：我会骨碌碌　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。　　三、结束部分　　游戏中巩固练习　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）　　2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习）　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！　　课程由来：　　新学期开始了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特别是数学，必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时，整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时，为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。小班数学教案篇3 　　活动目标：　　1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。　　2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。　　活动准备：　　1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。　　2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。　　3．不同颜色、大小、形状的积木若干。　　活动过程：　　1．参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么？请幼儿将自认为不对（它和这些图卡不一样或不是一类）的图卡拿出来，并说出为什么。　　2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类？（提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类）　　3．指导幼儿对积木进行分类，如图4-5所示。参考提问：　　（1）请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分？按颜色又可以怎样分？　　（2）请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分？（提示：还可以按形状分成四类）。　　活动延伸：　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。　　2、认读数字1至4，做到数、物对应。　　重点难点：　　重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。　　难点是手、口一致点数并说出总数。　　活动准备：　　1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。 2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图　　活动过程：　　一、开始部分：　　1、师幼互相问好，组织教学　　2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。　　二、基本部分：　　1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。这列火车有几节车厢呢？　　我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。　　2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。　　3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。　　4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。　　5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。　　三、结束部分：游戏活动：　　1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。　　2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。　　3、活动结束和老师说再见。小班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。　　2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：xxx轻，xxx重。　　3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。　　活动准备：　　1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。　　2、学具，幼儿操作材料。　　活动过程：　　1、集体活动。　　(1)观察实物，感知轻重。　　出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。　　(2)观察天平器的变化，认识物体的轻重。　　出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。　　出示棉花和积木，让幼儿比较。　　2、操作活动。　　(1)引导幼儿观察画面，说说图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物。　　(2)观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。　　(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。　　3、教师做总结。小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。　　2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。　　3.发展目测力、判断力。　　4.培养幼儿比较和判断的能力。　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。　　活动准备：　　1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。　　2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。　　3.红、黄、绿三色房子各一。　　活动过程：　　1.认认说说。　　（1）老师展示物品卡。　　（2）请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。　　师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？　　2.游戏“分一分”。　　（1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。　　（2）把水果放在相同色的房子里。　　师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。（出示三色房子。）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。　　3．幼儿练习。　　师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。　　4．游戏：“抱一抱”。　　宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。　　活动反思：　　本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。小班数学教案篇7 　　活动目标：　　1.感知5以内的数，学习手口一致点数。　　2.愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：　　1.小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；　　2.五片蓝色的云朵，依次有1—5的数字　　3.有1--5编号的飞机5架　　4.人手一张机票（上有数量不等的小飞机）　　活动过程：　　（一）（引题，创造情景）小雨点迷路了　　1.师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）　　2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云) 　　3.看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈妈呢？　　4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈？　　小结:原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标志是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。　　5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？　　（二）帮小雨点找妈妈　　1.幼儿自由探讨　　师：请小朋友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边? 　　（1）探讨完，再请小朋友们送小雨点回家。　　（2）检查是否送对，请小朋友们来改。　　师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。　　（三）游戏：去云朵妈妈家做客　　1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可高兴了。云朵妈妈，要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？　　（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。　　登机了，请小朋友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。　　(2)全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿互相检查是否上正确）。　　2.幼儿操作，去云朵妈妈家做客　　(1)教师小结：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门　　（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小朋友们准备了五张桌子，每张桌子上都有一个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。　　（3）云朵妈妈给小朋友们准备了很多水果给小朋友们品尝，每个小朋友拿一种水果，数一数有几个？　　（四）结束（以游戏结束）　　师：云朵妈妈还想跟小朋友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，谢谢云朵妈妈。小班数学教案篇8 　　活动目标：　　1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。　　2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。　　3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。　　活动准备：　　1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。　　2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。　　活动过程：　　一、游戏：开火车　　师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。　　在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。　　（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）　　二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。　　1、按门铃。　　（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。　　（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）　　2、欣赏讨论。　　（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）　　我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？　　师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。　　（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？　　师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的`材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！　　3、幼儿操作。　　A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。　　在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。　　B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。　　（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）　　4、装门帘。　　师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。　　将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。　　三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。　　师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。　　师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？　　鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。　　(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。) 　　游戏进行两次后结束活动。　　教学反思：　　活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。小班数学教案篇9 　　活动目标：　　1、在操作活动中学习3以内的数数。　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。　　活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。　　活动过程：　　一、看图说话　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子…… 　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿　　<> 　　一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）　　二、认识数字　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）　　（用“1”来表示，因为有一个圆点。）　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）　　三、编数数歌　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。　　3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）　　四、总结　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）小班数学教案篇10 　　教学目标：　　1、体验一起玩的乐趣，养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放，玩具玩完后要放回原处。　　2、复习对“1”和“许多”的认识。　　教学准备：　　各种玩具、破损玩具两件。　　教学过程：　　1、组织孩子，引导幼儿说出今天有许多的老师和自己一起活动。　　2、带领幼儿说儿歌《走走走》到舞蹈室参加活动。　　3、让幼儿选择自己最喜欢的玩具进行玩耍。教师指导幼儿区别“1”和“许多”。　　4、玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戏收拾玩具。以次教育幼儿养成爱惜玩具的好习惯，懂得玩玩具要轻拿轻放。　　5、展示破损玩具，请幼儿看一看，说一说玩具为什么不能玩了？应该怎样玩玩具？怎样爱惜玩具？玩玩具时应该怎么做？请幼儿帮老师将破损的玩具送回原处。　　6、游戏《看谁做的对》　　7、简单小结学习内容，带领幼儿说儿歌《走走走》回到活动室。

7，小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

8，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

9，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

10，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

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