初二音乐课第一课教案,音乐教育学专业培养全能型教师

音乐课程主要以声乐基础理论为主，能够具备较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐的演奏能力和音乐鉴赏与辨别能力，掌握音乐作品的分析方法，并具备一定的音乐,音乐教育学包括“普通”音乐教育学和“专科”音乐教育学、专科音乐教育学的培养目标是培养音乐表演基础理论,音乐教育专业培养全能型教师音乐教师。

教学目标:1。了解藏族风俗民情，学会唱《多么幸福，多么快乐》这首歌；2.参与歌词创作让学生感受到音乐的无穷魅力；3.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参加歌曲表演，在歌舞中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。教学重点:1。了解、体验、感受藏族的风土人情；2.参加作词的活动，积极参与歌曲《好开心，好开心》的表演

第一可以教学生唱一些简单的歌，熟悉这个班里的人和环境。音乐课程主要以声乐基础理论为主，能够具备较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐的演奏能力和音乐鉴赏与辨别能力，掌握音乐作品的分析方法，并具备一定的音乐。音乐教育学包括“普通”音乐教育学和“专科”音乐教育学、专科音乐教育学的培养目标是培养音乐表演基础理论。音乐教育专业培养全能型教师音乐教师。

第一青春的单元旋律本单元的主题和内容紧密结合初中生的年龄特点，选取具有鲜明学生生活气息的歌曲和音乐，结合演唱、欣赏等教学栏目安排演奏节奏、创编舞蹈等活动。教材的编排是音乐情绪化，动态化，对比强烈。比如《青春之舞》，动感十足；《携手》激情澎湃，博大精深；共青团的宋是坚定有力的；十六岁的孙，朝气蓬勃；等等

《沙尔达什之舞》(csárdas，匈牙利语)，是意大利小提琴作曲家维托里奥·蒙蒂的著名小提琴作品之一。后来又被改编成手风琴等乐器的独奏和合奏曲，包括长笛、小号、长号、单簧管和二胡的独奏版，甚至口哨或口琴，广为流传，其音乐由两部分组成:第一一部分叫Lassú，缓慢而充满歌唱感，时间为2/4或4/8，是音乐男独唱者出现时；第二部分叫“Friss”，2/4拍。这首舞曲节奏清晰，速度快，情感热烈，用于男女二重奏的伴奏。