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1，大班科学优秀教案五大领域

http://user.qzone.qq.com/970086575/blog/1301109125 科学的 保护牙齿

大班科学优秀教案五大领域

2，幼儿园大班科学冰是怎么融化的教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入科学概念：　　1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水.　　2、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素.　　过程与方法：　　1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象.　　2、观测并记录冰块周围空气的温度变化.　　3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法.　　情感、态度、价值观：　　1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现.　　2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性.　　【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察　　【教学难点】探究促进冰融化的因素　　【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）.　　教师：小黑板.　　【教学过程】　　一、观察冰的融化　　1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢?　　（设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.）　　2、学生根据已有生活经验做出预测.　　（学生可能说的五花八门,一般情况下不予否定,可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.）　　3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了　　师：我们要怎么来观察呢?教师作出提示（小黑板出示）　　（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度.　　（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度.　　（3）当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数.　　4、师：方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格） 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
科学概念： 1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。 2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。 3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。 情感、态度、价值观： 1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。 【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察 【教学难点】探究促进冰融化的因素 【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书p50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。 教师：小黑板。 【教学过程】 一、观察冰的融化 1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？ （设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题。） 2、学生根据已有生活经验做出预测。 （学生可能说的五花八门，一般情况下不予否定，可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论。） 3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢？教师作出提示（小黑板出示） （1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。 （2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。 （3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。 4、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）

幼儿园大班科学冰是怎么融化的教案

3，幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息

活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。　　活动准备：调查表 幼儿画册 图片　　活动过程一、讨论交流：　　我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。　　三、畅想未来信息传递的方式　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。　　师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式　　设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望　　反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。
教材分析：在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式 ，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。 幼儿基础分析：大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。 活动目标：1、了解信息传递的不同方法及发展过程。 2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。 3、感受信息传递给生活带来的便捷。 活动准备：调查表 幼儿画册 图片 活动过程一、讨论交流： 我知道的信息传递的方式二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。 三、畅想未来信息传递的方式 教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？ 过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。 例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。 现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。 师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中） 幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式 设计意图这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望 反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

幼儿园大班科学活动教案人们怎样传递消息

4，有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

这些小科学实验都挺有意思的，和宝宝一起做做吧一．用洋葱写情报你一定在电视上看见过情报工作人员吧，是不是觉得他们很神秘呀？现在我们也来当一回情报员。我们不是传递情报而是来写情报，用洋葱来写!1头大葱1张白纸 1个酒精灯1．把洋葱的白切下来。2．用它在一张白纸上写上自己的名字。3．等纸晾干后放在火上烤一下你的名字很快显了出来1．剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2．熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯冒盖住。为什么会这样呢？原来洋葱的汁液留在了纸上，能够使纸发生变化，产生一种透明的薄膜状物，由于这种物质比纸容易着火，故在酒精灯上一烤，纸没有点燃而它先焦了，用葱白写的字也就显示出来了！除了洋葱汁以外，还能想到用什么来写情报吗？你想到了什么？赶快记录下来吧！二．用鸡蛋制作潜水艇鸡蛋可以如同潜水艇般自由沉浮而不改变鸡蛋的形状和内容物，你信吗？不信就一起来试试吧11只鸡蛋1个玻璃杯食盐水1．把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中，当手松开时，发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。2．捞出鸡蛋往水中加入食盐，调制成浓度较高的食盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手。鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。为什么会这样呢？轻放鸡蛋不要让水面荡漾。物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系，当重力大于浮力的时候物体下沉，反之则物体能够浮在水面，当二者大小相等时则物体可以浮在水中。而鸡蛋的沉浮，正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点，（鸡蛋的密度约为1. 07克／立方厘米，而清水的密度为1.0克／立方厘米。）当鸡蛋浸入清水中时，受到的重力大于浮力，所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以才会冒出水面来。换别的物体试试，判断一下哪些物体的密度比水大？哪些物体又比水的密度要小？一定要做做哦！你想到了什么？赶快记录下来吧！三．形影不离的小气球两个小气球也如同我们的朋友一样有时形影不离有时互不搭理，那么两个气球什么情况下会相互吸引？什么情况下会相互排斥呢？我们一起来寻找答案吧!2个充满气体的气球1根线绳1张硬纸板1．将两个气球分别充气并在口上打结，用线绳将两个小气球连接在一起。2．用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。3．提起线绳的中间部位，使两个小气球可以挨在一块儿。4．将硬纸板放在两个气球之间，观察现象。1．当提起线绳的中间部位时，两个气球立刻分开了。2．当将硬纸板放在两个气球之间时，气球被吸到了纸板上。为什么这样呢？用头发摩擦气球时不要太使劲，小心弄破了气球！气球与头发摩擦时产生了同种电荷，同种电荷之间有排斥力，所以当两气球挨到一块时就立刻分开了，一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时，两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷，异性相吸，使两个小气球隔着纸板又挨到了一起！这个实验告诉我们一种验证同种物体是否带电的方法，你想想看能不能用其他的小实验来说明气球带电呢？一定要好好想想哦！你想到了什么？赶快记录下来吧！四．我的厨艺——番茄炒蛋在家都是爸爸妈妈做饭给你吃吧，有没有想过自己也做点小菜报答他们呢？好，今天我们一起来研究一下著名的番茄炒蛋12个新鲜的番茄2个鸡蛋小葱油盐糖鸡精（味精也可以）碗筷子1．番茄切成片，鸡蛋在碗中打散（用筷子调匀），把小葱切成葱花，放在小碗里。2．点火、上锅，等锅热了以后再放油。等油有六七成热的时候把鸡蛋倒进去，然后用锅铲均匀地搅碎，不要让蛋结成一个饼了。 3．稍微炒几下后把番茄放进去，然后加一小勺盐炒几下。到炒出红色的汁或者说番茄皮快要脱掉时把火关小一点，加一点儿鸡精和糖后炒匀。4．关火，将葱花撒在上面就可以出锅啦！炒时油不可太多，多后就会变得很油腻，失去香味；油太少的话则会使蛋变糊出现焦味。为什么会这样呢？鸡蛋的主要成分是蛋白质，当温度过高后会变化，变糊变焦！鸡蛋高温煎煮后，蛋白质改变状态后营养价值会改变吗？怎样烹调才能使蛋的味道更好呢？想到了就尝试一下吧！你想到了什么？赶快记录下来吧！
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在"玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学"的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是"幼儿园科学小实验大全"：　　1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。　　实验操作：　　(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。　　指导建议：　　●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。　　●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。　　拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。　　附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。　　2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。　　制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。　　实验操作：　　(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。　　(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。　　指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。　　拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。　　附：科学小知识科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。　　3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个 电池家族图。　　实验操作：　　(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。　　(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。　　指导建议：　　●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。　　●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的"，、"一"两极，进行正确安装。　　●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。　　拓展与替代：　　◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。　　◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。　　附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5v，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。　　4、磁力线材料准备：一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；一根条形磁铁。　　实验操作：　　1．将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑。　　2．将磁铁放到手工纸上，在周围均匀地撒上收集到的铁屑，轻轻敲打手工纸，由于磁场的作用，纸上就会出现磁力线的图案了。　　指导要点：教育幼儿不要将磁铁接近手机和手表、电视机等电子产品，以免损坏这些电子产品。　　5、美丽的彩虹材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。　　实验操作：　　1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。　　2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。　　指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。　　6、水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。　　实验操作：　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点；3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

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