幼儿简单故事教案小班，小班语言教案小蟋蟀

1，小班语言教案小蟋蟀

教学内容：中班语言《小蟋蟀找朋友》教学目标：1.欣赏故事，并理解故事内容。2.体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。3.鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。教学方法：游戏教学法、启发式教学。教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程：一、开始部分播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?二、基本部分1.欣赏故事。教师边用图片演示边讲述故事。2.播放课件，引导幼儿理解故事内容。(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么?(2)小蟋蟀有几个朋友?(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?(5)下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?(6)玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?(7)晚上，小蟋蟀是怎么回家的?3.再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?4.玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

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小班语言教案小蟋蟀

2，小班语言教案小青蛙和荷花

活动目标：　　1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。　　2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。　　3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。　　活动准备：　　1、幼儿用书人手一册。　　2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。　　活动过程：　　一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。　　（1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。　　（2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。　　（3）师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。　　（4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。　　（5）你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。　　二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。　　（1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？　　教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。　　（2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。　　三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

额

小班语言教案小青蛙和荷花

3，小班教案探索这是谁的帽子

　活动目标：　　1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。　　2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。　　3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。　　活动准备：　　1、五筐各种图形的操作材料　　2、三张拼合的几何图形创意画　　3、小房子一个（里面有各种各样的图形）

活动目标：1、愿意模仿故事中的象声词，感受股市中预言的生动、形象。2、学说角色之间的对话，并体会小动物对小朋友的亲近帮助。3、乐于并能够表演、讲述故事。活动准备：元元、帽子、小动物的贴绒教具，长有一颗大树的背景图。故事可课件大象、长颈鹿、猴子的头饰若干。录好的律动、歌曲的曲子。活动过程：1、组织幼儿做《小动物叫》的律动，并引出课题。小朋友们喜欢小动物吗？今天，有几个小动物想和你们做朋友，你们想不想知道是谁呀？我们来听听故事《元元的帽子》就知道了。2、引导幼儿完整的欣赏故事，了解故事内容。放课件。让幼儿通过看动画片了解故事内容。3、提问的形式引导幼儿了解故事内容。故事的名字是什么？故事里都有谁呀？4、引导幼儿发现与感受故事里的象声词，体会语言的生动形象。元元的帽子是怎么跑到大树上的？（学说风的象声词）故事中的大象、长颈鹿、猴子走路是什么声音？（学说象声词“蹬蹬蹬”“哒哒哒”“蹭蹭蹭”等）5、请幼儿再听故事，并学说故事中的对话。利用贴绒教具边讲故事边提问，学习小动物与元元的对话。6、引导幼儿分角色进行复述、表演。给每个幼儿带上小动物的头饰，和老师一起边复述故事边表演。7、结合幼儿的实际生活对幼儿进行品德教育。8、老师和幼儿一起表演歌曲《我们都是好朋友》结束。

小班教案探索这是谁的帽子

4，小班故事还有谁要上车

故事名称：小班故事：还有谁要上车故事内容：小小司机看看钟，开车的时间到喽，“今天有谁要坐车，准备好车票请上来吧！” 兔子来了，兔子要上车，但是他说能不能等一等，因为他的朋友布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车，但是他说能不能等一等，因为他的朋友小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车，但是他说能不能等一等，因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车，但是他们说能不能再等一等，因为他们的朋友......胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车。嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、嘭嘭嘭、叽叽叽！抓好、扶好、坐好，车子终于开动了！

幼儿园教案：还有谁要上车教师：屈老师活动目标： 1.感知故事中象声运用的趣味性。 2.了解公共汽车的外观及乘坐方法。 3.形成在公共场所知道遵守秩序的观念。活动准备：故事大书活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 —教师做开汽车的动作。师：“你们猜猜老师在做什么事情？”（开汽车）师：“那你们见过什么样的车呢？”（出租车、大卡车、公交车等）师：“你们都见过公交车吗？（见过）那它是什么样子的呢？”（长方形的、有窗等）教师总结：公共汽车是长方形的，有窗和两扇门，四个车轮等。一、阅读故事《还有谁要上车》。 ——引导幼儿根据画面回忆故事情节，说说动物们是如何上车的？ ——请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音，帮助幼儿理解故事中使用象声词的趣味性。二、请幼儿说说自己乘坐公共汽车的经历三、带领幼儿玩“乘坐公共汽车“的游戏。 ——将绳子打个结摆成大圆，当做公共汽车，在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘坐的乘客在站牌处等车。 ——教师当司机，其他幼儿当乘客。司机发给乘客一张公交卡。 ——司机开着“公共汽车”，按一定路线去载乘客，停靠站台时需提醒乘客注意安全，乘客上车需买票或刷卡。四、说说乘车公共汽车注意的安全。 ——等车子停稳后再上下车；上车后要赶紧找到位置坐下来，没有位置要扶好栏杆。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

5，小班乌鸦妈妈的宝贝教案

【活动目标】　　1、熟悉故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情【活动准备】　　乌鸦图片一张、教学大书【活动过程】　　一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小朋友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。　　二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u，理解故事内容第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要天天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。　　第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。　　第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。　　第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？到底乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。　　第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？　　第七页：哦，原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？　　四、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》　　四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？　　1、结束师：今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小朋友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

6，小班故事小路上的石头教案与反思

活动设计背景　　幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩　　活动目标　　1、学习按石头的特征有规律的进行排序　　2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力　　教学重点、难点　　本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养　　活动准备　　石头若干，每人一只小篮　　活动过程　　（一）引题　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)　　（二）捡石头　　1、观察石头　　1）看看这里有多少石头？　　2）这些石头是怎么样的？　　3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。　　教学反思　　本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。　　同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

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7，幼儿园小班故事圆圈滚滚的备课

活动目标重点难点　　1．学习用涂圆的方法画出圆糖的形状。　　2．通过模仿教师的师范画出五颜六色的圆糖。　　3．在教师的鼓励下喜欢参与涂画活动　　活动准备　　1．一袋小圆糖实物　　2．作业纸，幼儿人手一张，红，黄，绿，蓝四种颜色的蜡笔　　活动内容：　　一．教师以给小圆糖画照片的方式激发幼儿的绘画欲望。　　1．教师出示一袋糖让幼儿说说是什么？　　教师：你们猜老师手里拿的是什么？　　2．叫个别幼儿到黑板上画圆糖，老师帮忙指点和纠正　　3．教师：小圆糖真漂亮，老师想给小圆糖画一张照片，想不想看老师是怎样画的？　　二．教师在作业纸上示范画小圆糖的方法，幼儿观察　　1．教师：小圆糖，圆圆的，找支红色笔一圈一圈往外涂　　2．啊，红圆糖真漂亮　　3．教师换其他颜色的笔画小圆糖，引导幼儿仔细观察，提醒幼儿要画在纸里面　　4．啊，红圆糖真漂亮！黄圆糖真漂亮！绿圆糖真漂亮！蓝圆糖真漂亮！　　三．幼儿自由作画，教师指导　　1．鼓励幼儿大胆使用各种颜色的蜡笔画糖　　2．教师：你还喜欢用什么颜色的蜡笔画糖？换支蜡笔试一试。　　3．教师观察幼儿对画的方法掌握情况，遇到问题适时指导，对不敢画的幼儿，教师可握住他们的手一起画，让他们感受画的动作，再鼓励他们自己动手画。　　四集体行赏作品：　　1．教师引导幼儿观察大家画的糖的颜色，形状，并带领幼儿用语言说出来，如红圆糖，绿圆糖，黄圆糖，蓝圆糖。　　2．教师和幼儿齐拍手说：小圆糖，圆又圆，五颜六色真漂亮。　　五．操作游戏　　准备：纸，彩色蜡笔——红，黄，绿，蓝　　目标：了解圆形，认识红，黄，绿，蓝四种颜色。　　活动：请幼儿用各种颜色的蜡笔画小圆糖。

教学内容　　欣赏歌曲《转圆圈》　　1 课时　　教学目标　　[德育目标]：感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景　　[智育目标]：跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作　　[素质发展目标]：能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏　　教学重点难点　　[教学重点]：学唱歌曲曲谱　　[教学难点]：分组用打击乐器为歌曲设计伴奏型　　教学准备　　录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器　　学生活动设计　　分组为歌曲创编节奏型听赏音乐　　教　　学　　过　　程　　1．复习歌曲《阿西里西》。　　2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。　　3．出示“× ××”与“×× ×”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次，“×× ××”用了几次。　　4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。　　5．请学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如：　　6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个^***。　　7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。　　8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。　　9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：　　10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个^***。ww w.xx jx sj.com 小学教学设计网　　设计意图　　培养学生观察和分辨能力　　讨论能激起学生更高的学习兴趣　　培养学生团结协作能力　　每节课的精彩处能给学生留下深刻的印象　　只要求学生们自然大方的表演，培养他们的自信心　　教　　后　　反　　思　　在欣赏中，学生一听音乐就禁不住手舞足蹈，随音乐晃动起来，自由表演，培养了学生的协调能力以及音乐表现能力。另外我还深刻的体会到，一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

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