幼儿园健康教育计划小班，小班健康教育的目标和任务

1，小班健康教育的目标和任务

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小班健康教育的目标和任务

2，小班您辛苦了健康教案

设计背景：本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。活动目标： 1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。 2，引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。活动准备: 1.看图讲述图片。 2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。 3.教学重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。活动过程：（一）导入部分。欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。（二）展开部分。 1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情？ 2.教师和幼儿共同看图讲述。教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法（如从左到右，从上到下，一页一页看书等）。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。 3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢？”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。 4.教师带领幼儿进行完整的讲述。（三）结束部分。教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。教学反思 1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。 2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么？” 3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，，，，”。 4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。

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小班您辛苦了健康教案

3，小班健康教案十字跳

一、活动目标　　1、喜欢参与活动，并遵守游戏的规则。　　2、学习弹跳的方法，练习往上跳的动作。　　二、活动准备　　1、在室外选择较干整场地，用不干胶自制荷叶若干等距离贴于场地。　　2、用呼啦圈作荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离。(皱纹纸自制“ 虫子”若干 )　　3、小青蛙头饰人手一个。　　三、活动过程　　1、热身运动　　师：小朋友们，你们见过小青蛙吗？它们是怎么走路的？你们想不想学小青蛙？　　师：小青蛙，要捉虫，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱！　　师：青蛙宝宝们，你们都已经长大了，应该学着自己捉虫子吃，今天妈妈就来教宝宝们怎么捉虫子。　　师：青蛙宝宝们，快来跟妈妈一起学捉虫子吧！我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找虫子，跳起来——吃掉它！（活动四肢，巩固向上跳的动作）　　2、进行游戏　　师：捉虫子的本领宝宝们已经学会了，学了那么久宝宝们一定饿了！在河的对岸有许多美味的虫子，我们一起跳到对岸去捉虫子吃好不好呀？　　①请孩子们从起始线开始，从一个荷叶跳到下一个荷叶里。　　师：池塘里有许多的荷叶，让妈妈来瞧一瞧谁能从荷叶跳到河对岸，不掉下来。跳到河对岸之后，宝宝们只要捉一条虫子，捉完就跳回来，把虫子给妈妈瞧一瞧。　　②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作。　　师：你觉得刚才哪一只青蛙宝宝跳得远，从一个荷叶跳到另一个荷叶不掉下来，它是怎样跳的？（请2～3跳得好的幼儿示范）。　　师：聪明的宝宝一定发现了，准备跳的时候双腿弯曲，手臂摆向身体的前方，弹跳的时候，身体下蹲后,双腿用力向上一蹬，身体随之向前跳。　　③指导幼儿再次尝试运用按动作要领，进行游戏《小青蛙跳荷叶》。　　师：宝宝们再来试一试。　　④根据孩子的弹跳活动情况，用呼啦圈圈和圈的距离。　　师：青蛙宝宝们都学会了本领，一定能捉到很多虫子，你们有信心吗？　　3、放松活动《小青蛙游泳》　　师：捉了那么久的虫子，青蛙宝宝们都累了,让我们来放松吧！(抖抖胳膊，踢踢腿)　　4、活动结束　　青蛙妈妈和小青蛙一起游回家。师：天色不早了，宝宝们跟妈妈一起跳回家吧！边跳边念儿歌：小青蛙，本领大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我们回家了！

小班健康教案十字跳

4，等一会儿别着急健康教案小班

活动目标：　　1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。　　2、能积极愉快地参与活动。　　活动准备：　　1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸　　2、桌子摆放成马蹄形　　3、录音机，欢快音乐的磁带　　4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”　　活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动　　活动过程：　　一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。　　1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。　　2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？　　二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位　　1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）　　2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）　　3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？　　三、探索自己身上会动的部位。　　1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”（幼儿自由摸索自己的身体）　　2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。　　3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊（学说关节），原来啊，我们的身上有许多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？　　四、跟着音乐跳舞。　　“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”　　活动评析：　　活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。

西北农林科技大学出版社有限责任公司（改制前为西北农林科技大学出版社）是由教育部主管、国家“985工程”和“211工程”全国重点建设大学——西北农林科技大学主办的一家大学出版社。2003年3月经国家新闻出版总署批复正是成立，2002年8月开始对外开展业务。2010年8月改制为责任有限公司。出版社下设社办总编办、编辑部、发行部、财务部、校对室、微机排版室、质检室等科室。

5，小班健康领域教案小种子醒来了

篇教案希望帮助《趣图形宝宝》、目标 1、通游戏使幼认识图形、形形圆形 2、使幼能够确认图形 3、培养幼思维准确性及数字兴趣二、准备 1、三张图形卡片、形形圆形 2、挂图三张三、程 1、始部律:我双手我要走走快快走顶接着走鼻走肩膀放腿 2、基本部师:朋友表现真棒今师给家请三图形宝宝想想认识啊幼:想我用掌声欢迎先看第图形宝宝形状啊幼:圆形师:圆形宝宝圆圆没棱没角由弧形边缘组朋友想想我东西圆形幼:…… 师:(找两朋友)朋友说真棒面我请第二图形宝宝我看图形幼:形师:形4角4条边并且4条边我图形叫做形朋友想想我吃玩东西形啊幼:…… 师:(找俩朋友)朋友说真棒面我请位图形宝宝看形状幼:形师:形宝宝4角4条边朋友看形宝宝同幼:…… 师...程 1:形宝宝4角4条边朋友看形宝宝同幼、基本部师:形师、形形圆形 2、挂图三张三、目标 1:圆形宝宝圆圆没棱没角由弧形边缘组朋友想想我东西圆形幼:形四条边都形边所叫形朋友想想我教室形幼:…… 师:…… 师、使幼能够确认图形 3:找两朋友师几东西师清形状请朋友帮帮我幼篇教案希望帮助《趣图形宝宝》 :形师:今朋友表现真我鼓励自幼、培养幼思维准确性及数字兴趣二、物品师:圆形师、准备 1:(找俩朋友)朋友说真棒面我请位图形宝宝看形状幼:(找两朋友)朋友说真棒面我请第二图形宝宝我看图形幼: 示图形、三张图形卡片:面师同图形宝宝给家我做游戏师说圆形宝宝哪拿圆形宝宝朋友答圆形宝宝朋友明白幼:…… 师:明白游戏始师:想我用掌声欢迎先看第图形宝宝形状啊幼、形形圆形 2:请朋友自收手图形宝宝送家看谁送快准(源、始部律:我双手我要走走快快走顶接着走鼻走肩膀放腿 2、通游戏使幼认识图形:…… 师:朋友表现真棒今师给家请三图形宝宝想想认识啊幼:棒棒我真棒师:形4角4条边并且4条边我图形叫做形朋友想想我吃玩东西形啊幼

6，幼儿园小班健康教案该不该洗手

一、设计思路:　　小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。　　二、活动名称:该不该洗手　　三、活动目标:　　1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。　　2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。　　四、活动准备:　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。　　2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。　　五、活动过程:　　1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物　　师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?　　大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。　　师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:　　1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。　　2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?　　3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?　　4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)　　3、小实验:它们干净吗　　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。　　结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。　　提问:　　1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)　　2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)　　3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?　　4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?　　4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

活动目标：1.仔细观察画面，按顺序讲述画面内容。2.了解洗手的重要性，建立维护双手清洁的意识。重点难点：观察画面，按顺序讲述画面内容活动准备：挂图《为什么要洗手》，活动前请幼儿了解洗手的原因，小块肥皂若干，洗手盆，清水活动过程：一、组织教学，激发幼儿学习兴趣1.引导幼儿讨论洗手的原因。（1）请小朋友想一想，今天我们的手都做过什么事情，摸过什么东西？（2）今天，我们的小手已经摸过这么多东西，让我们看看自己的手，是不是有点脏了？（有的小朋友看不见手上有明显的污迹会说不脏，教师要及时做好引导）虽然有事我们的肉眼看不见手脏，但是我们的手上会有许许多多看不见的细菌，如果双手沾上看不见的细菌，会让身体生病。所以，生活中我们随时洗手，清洁自己的双手很重要。二、活动过程1.出示挂图，引导幼儿按顺序观察画面，了解洗手的原因及时间。（1）图上的小朋友怎么了？（2）原来把手洗干净是因为要把病菌冲掉或杀死，不要让它们跑到身体里面，让我们生病。（3）做哪些事情要记得洗手？（4）除了吃东西以外，病菌也喜欢在你揉眼睛、挖鼻子的时候跑到身体里面，让身体不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌杀光光，让手变得干净。2.幼儿讨论如何正确洗手。（1）教师引导幼儿找到正确的洗手方法。（2）出示洗手图，幼儿体验如何正确洗手。三、活动延生给幼儿发放学习单《什么时候要洗手》，请幼儿带回家和爸爸妈妈一起讨论，完成。

7，小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌：小朋友，来喝水，　　你先我后不拥挤。　　排好队伍到橱前，　　伸手去拿小茶杯。　　接水接到半茶杯，　　接好水后回座位。　　轻轻吹，慢慢喝，　　喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫，小狗，小马等动物喝水的图片及不喝水的样子，植物缺水的样子等。 4、参考教案小花小草要喝水托班学习活动：小花小草要喝水活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。一、激发兴趣老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？幼：水、水桶。师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。师：什么形状的呀？（圆圆的）师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？幼：1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）三、结束

班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

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