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1，信息技术课的网页名称有哪些

类似于电视台的名称，网站名称一般出现在网站
关键你要选择哪种语言

信息技术课的网页名称有哪些

2，信息技术教案八年级上 广西

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=146初中信息技术教案

信息技术教案八年级上 广西

3，信息技术课学做网页

是的，楼上那个网页就是带超链接的，你稍微改改就好了！
http://www.bacysoft.cn/myroom/list.html 你可以参考这个页面做一个你自己的，直接下载此页面到本地然后用任意文本编辑软件修改即可！

信息技术课学做网页

4，如何在信息技术教学中有效利用Moodle平台

信息技术课程的教学资源通常包括学生的学习资源和相关的素材资源。教师制作的教学资源一般以PPT课件、Flash动画或者网页的形式呈现给学生。几种形式各有长短：PPT课件制作简单，适合大屏幕播放进行教学，但是不便于学生直接使用；Flash动画和网页型的资源虽然可以直接使用，但是制作起来费时又费力，不适合常态课的教学。利用Moodle平台的资源模块可以很方便地将教学内容以及素材添加到系统中，这些资源可以是电子文档、课件、FLASH动画、图片、音视频、网站链接等等，并生成图文并茂的网页资源。
不明白啊 = =！

5，中小学信息技术课程分别以言语信息智慧技能认知策略为主要学习

一、激发认知需求启迪学生智慧吸引学生注意力沟通师生情感确定全课基调建立新旧知识的联系安定学习情绪大家说请枚举一下常用的导入方法……导入的策略二从ARCS模型得出的导入策略13注：导入策略可组合使用14活动：理解导入策略请以小组为单位，研究“技术支持的导入策略”表，至少为三个具体方法举出例子。注：导入策略可组合使用中小学教师现代教育技术培训《信息技术支持的导入》精品讲座PPT多媒体课件免费下载技术支持导入的常见问题三全班头脑风暴技术支持的导入的常见问题有哪些？16沟通师生情感技术支持导入的常见问题1.媒体表现平庸媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。2.限制想像空间不适宜需要想像空间的学习内容。

6，想请教关于初中信息技术的网站教学

这个和用什么工具无关，我觉得最重要的是把建网站的基本知识讲解好就行了， 用什么工具都可以，主要的可能包括以一下几点，临时想的可能不太全：1，网站和网页2，站点创建以及网页上传（不知道初中的包括不包括，还是只介绍网页页面设计与制作）3，网页设计（主要介绍页面的布局以及方法）4，网页实现：html css等以及可视化的工具5，网页管理：页面之间的结构与链接
依托工具学技术，任务驱动强技能
初中的话 用Microsoft Frontpage 好点
初中信息技术教材，浙教版的，八上就是讲网页制作，你可以参考下，初中的网页制作很简单的，不用讲的很深入，主要的是丰富主页、二级页面，内容页面，插入图片、音频、视频、动画，超链接，简单的代码应用差不多了。
谢谢孙老师！
我觉得在网页设计那块学生可能比较难克服

7，教师信息技术能力提升学习怎么操作

1、积极参加培训活动为提高教师的信息素质，教育部门经常组织教师培训，培训目标分为：普及和提高两个层次的内容。普及层面，主要是对一般教师进行的信息技术基础知识和技能的培养，使其能够在自己所任学科里使用信息技术，做到二者整合，相得益彰，从而提高学科教学质量；提高层面，主要是针对信息技术课程教师和教育技术骨干，目的在于培养信息科学技术的带头人，通过他们，指导一般教师的信息技术进修学习，推动学校的信息技术课程教学以及和其它学科的整合水平。教师作为传道者，应有超前意识，率先想到适应新形势、进入新角色，积极参加培训活动，对社会需要什么人，教育需要培养什么样的人，从教育理念、教育思想、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思考和全方位探讨，着眼于现代化，把这种思想和精神领会透，把这个道传输到学生和社会中，去引导学生、家长和社会适应新形势，发展新教育，创造新人才。创新人才的培养，主要是以创新精神和实践能力为核心的应变能力的培养，需要教师是多面手，是复合型人才，它需要教师的施教活动以学生为中心。教师的一切活动要围绕学生的发展而进行，使学生真正成为学习的主人。教师要练好通用基本功，提高学科基本功，加强实验操作和现代教学设施的应用能力，超前接受新的教育思想和方法，学会用拿惯了粉笔的手点鼠标，用写惯了教案的手制课件，把多年习惯的一支粉笔写古今，一块黑板种春秋的传统做法，用现代化的教学手段代替，使用现代化的智能工具，用超前的行动引导学生，使他们在接受教育的同时感受时代的脚步。
如何有效利用信息技术资源，促进教师专业发展一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。

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