初中数学作业设计优秀案例，初中数学作业

1，初中数学作业

=-（1998+2002）-（1999+2001）-2000=-10000 2500

初中数学作业

2，初中数学主题作业

出厂价=1800，管理费=1800X20%=360 ，共2160 毛利不低于15%，则零售价至少为 2160除以（1-15%）=2541.2元

初中数学主题作业

3，初中数学关于某一课题的案例设计

课题课教学设计表选题名称设计一些地板的平面镶嵌图授课对象全体学生课时 1课时选题中所包含的数学知识 1、先由三角形内角和，再顺势推广到多边形内角和公式的计算，最后将内角和公式应用于镶嵌. 2、正多边形的有关性质，每个内角度数的。

同问。。。

初中数学关于某一课题的案例设计

4，初中数学作业

过A作AP⊥X轴于P。因为直线AB解析式为y=-x+b 所以AP=BP OA2-OB2=OP2+AP2-OB2 =OP2+BP2-OB2 =OP2+(OP+OB)2-OB2 =OP2+OP2+2OP×OB+OB2-OB2 =2OP2+2OP×OB =2OP(OP+OB) =2OP×BP =2OP×AP =2×1 =2

5，初中数学教学设计与特色案例评析的介绍

本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等，涉及语文、数学、英语、科学、艺术、体育、综合实践活动等学科。本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进学生主动、高效、个性化地学习提供范例。本书选编的教学案例，内容具体详实，形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。

6，如何开展初中数学作业设计与评价

如何开展初中数学作业设计与评价作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼，作业也是师生交流的重要载体。教师怎样科学地设计作业是值得我们研究的，如果设计得好。

一、作业设计研究的背景1.基于初中数学练习现状的调查与分析调查结果显示，初中学生数学练习训练中高耗低效的问题比较明显，存在着“四多四少”现象：(1)课外练习多，课内练习少；(2)机械重复多，实践探究少；(3)现成练习多，师生设计少；(4)统一要求多，自主选择少.2.基于（剩余2665字）

7，初中数学作业

1、已知2a-1的平方根是正负3，2a-b-1的立方根是2 2a-1=9,2a-b-1=8解方程组得b=9，a=5 6a+b=6*5+9=39 2、x2+2x+5=（x2+2x+1-1）+5=（x+1）2+4=（根号2005-1+1）2+4=（根号2005）2+4=2009 3、若5+根号11的小数部分为a，7-根号11的小数部分为b 所以，a+b=1（比如，1-0.1=0.9,1+0.1=1.1，0.9+0.1=1） 4、1000x102x103=（2100）； x的八次方÷x2=（x^6）；（x^6表示x的6次方，以下表示同这个意思） a2×a的四次方×a五次方； a3×（a^2）=a五次方 5、（a3）的四次方=（a^7）；（-103）2=（10^6）；（-a2）3×（-a）的四次方=（a^7）

1.根号31 2.2009 3.1 4.10的八次方 x的六次方 a的十一次方 5.a的十二次方 10的六次方负的a的十次方

其实很简单答案30

1.a=5,b=1.所以6a+b的算数平方根为：根号31 2.2009+2倍根号2004 3.1 4.10的8次方；x的6次方；a的11次方;2 5.a的12次方;10的6次方；-a的10次方

我认为答案是38，理由如下

1、根号31 2、2009 3、1 4、10的7次方；x的6次方；a的11次方；a的平方 5、a的12次方；10的6次方；a的28次方

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