小班语言领域情感目标，幼儿园大班语言领域情感目标有哪些

1，幼儿园大班语言领域情感目标有哪些

有两大领域，每个领域有三百个目标，如下：一、倾听与表达目标1.认真度并能听懂常用语言目标2.愿意讲话并问能清楚地表达目标3.具有文明的语言习惯二、阅读答与书写准备回目标1.喜欢听故事，看图书目标2.具有初步的阅读理解能答力目标3.具有书面表达的愿望的初步的技能

{0}

2，小班语言教案亲亲

亲亲好老师　　一、活动目的1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。　　2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。　　3、培养幼儿爱老师的情感。　　二、活动准备班级教师的照片若干张。　　三、活动过程1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出"老师 "，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如"这是某老师"，"我喜欢老师"，辨认教师的方法，向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。　　2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师？为什么？你希望老师是什么样的？怎么做？你想对老师说什么心里话？

{1}

3，幼儿园小班语言教学活动目标

目标一般都分成知识目标和情感目标，如果你的语言课是理解故事，那么一般第一条目标就是理解故事内容，第二条就是喜欢听故事或者大胆用语言表达感受什么的。还是要看你上的课主题是什么。谈话活动 1\学会安静得挺同伴说话，不随便插嘴。 2\喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。 3\能听懂并愿意说普通话。 4\在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用对于表达自己的思想。 5\初步学习常见的交往语言和礼貌用语。讲述活动 1\能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。 2\理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景。 3\能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。 4\能安静的听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。听说游戏 1\乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。 2\发准某些难发的音，初步掌握方位代词及人称代词，学习正确运用动词。 3\在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。文学作品学习活动 1\喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。 2\能初步感受文学作品的语言美。 3\学习理解文学作品的情节内容或画面情结。 4\在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌，散文中的一句话或续编故事结尾。早期阅读活动 1\喜欢看书，知道看书的基本方法。 2\能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。 3\对文字感兴趣，能在承认的启发下认读最简单的文字。 4\在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。自己概括不好，复制来的，我觉得蛮全的，不好意思

{2}

4，幼儿园小班语言教学目标有哪些

小班科学领域教学目标　　情感方面：　　1.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。　　2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。　　3.使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。　　方法技能：　　1.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。　　2.帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。　　3.帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。　　4.引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。　　5.帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。　　知识方面：　　1.引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。　　2.引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。　　3.引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。　　小班语言领域教学目标　　倾听部分：　　1.乐意听老师和同伴讲话。　　2.能听懂普通话。　　3.听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话。　　表述部分：　　1.愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。　　2.知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。　　3.会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事。　　欣赏文学作品部分：　　1.愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。　　2.能独立地念儿歌，讲述简短的句子。　　3.能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。　　早期阅读部分：　　1.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。　　2.知道每个字的发音不同，所代表的意思也不同。　　3.喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。　　4.学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画画内容的主要变化。　　5.对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字。

5，幼儿语言特长班目标计划书怎么写

幼儿小班语言兴趣小组计划　　“语言是人类最重要的交际工具”，其中3—6岁时是人一生中掌握语言最迅速的时期，是学习发音和口语表达的最最关键时期。但是，通过观察班级幼儿的语言现状却发现幼儿的口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、用词不规范、语句不完整等现象。所以我根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，制定语言特色计划如下：　　本学期语言教学目标：　　1、培养幼儿学习语言的兴趣，让幼儿通过多样性的学习掌握字音的正确性。　　2、学会说普通话，能用适当的语言与他人交谈，语句通顺、流畅。　　3、能集中精力耐心地听他人讲话，学会倾听。　　4、能大胆地表达自己的想法和做法，语句要连贯。　　5、学会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。　　三月份：　　目标：　　1、培养幼儿学习语言的兴趣，养成良好的学习习惯。　　2、通过学习儿歌掌握“a”的正确发音，并注意语言的节奏训练。　　第一周：兴趣练习《学语言》、《练舌头》　　第二周：儿歌《阿嚏》、《好妈妈》　　第三周：复习《好妈妈》、绕口令《白石塔》　　第四周：成果展示《小巧嘴》　　四月份　　目标：　　1、通过学习掌握“o”、“e”的正确发音，并注意语言的节奏感。　　2、学习故事《鹅大哥出门》，在掌握正确读音的基础上能够有表情的讲述故事。　　第一周：儿歌《大公鸡喔喔啼》、《两只鹅》　　第二周：故事《鹅大哥出门》　　第三周：故事表演《鹅大哥出门》　　第四周：我是故事大王　　五月份　　目标：　　1、通过学习掌握“i”、“u”的正确发音，并注意语言的节奏感。　　2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。　　第一周：儿歌《祖国最美丽》　　第二周:儿歌《鼓上画老虎》　　第三周：故事《狐狸偷鸡》　　第四周：《我是小小表演家》　　六月份　　目标：　　1、通过学习掌握“ü”的正确发音，并注意语言的节奏感。　　2、能够有感情的朗诵散文。　　第一周：儿歌《红金鱼》、《春雨》　　第二周：散文《早晨》　　第三周：散文表演《早晨》　　第四周：朗诵大赛《金话筒》　　七月份　　目标：　　1、通过学习掌握“p”、“er”的正确发音，并注意语言的节奏感。　　2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。　　第一周：儿歌《盆和瓶》、快板《小饭碗儿》　　第二周：故事《小猴买气球》　　第三周：故事表演《小猴买气球》　　第四周：展示《小小演讲台》

同问。。。

6，幼儿园小班语言表达艺术追求科目计划

一：幼儿园一、班况分析我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力，养成良好的美术活动习惯。4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。三、具体措施：1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有"音乐性"的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。四、具体进度安排表：第二周：大家来看灯（歌曲欣赏好朋友（添画第三周：台布设计（美术不再麻烦好妈妈（歌曲第四周：小看戏（打击乐开心帽（美术第五周：我的心情故事（绘画有只小燕子（歌曲第六周：春天的花草（美工春天（歌曲第七周：快乐的春游（绘画蝴蝶找花（音乐游戏第八周：美丽的风筝（美工杨柳青（打击乐第九周：粉刷匠（歌曲水果列车（涂色第十周：有趣的陀螺（美术机器人（律动第十一周：颜色变变变（美术计算器（歌曲第十二周：五彩鸟（美术喂小鸟（音乐游戏

7，如何设计幼儿园语言教育活动的目标

其一、社会的培养目标。　　社会和时代发展对人们培养和教育的要求，为确立学前儿童语言教育目标指明了方向。在我国现阶段，制定儿童语言教育目标应考虑以下问题，首先语言教育目标要反应我国社会在现阶段教育目标取向，语言是幼儿发展过程的有机组成部分，还是传递文化的有效途径。其次，语言教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求。第三，语言教育目标还需要具有一定的针对性和前瞻性。　　其二、符合幼儿园语言教育的总目标和年龄阶段目标。一般来说，幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标是由专门的机构制定的，但需要教师烂熟于胸。因为需要教师制订具体活动目标必须以这两个目标为前提和基础，是对这两个目标的再细化和再具化。　　其三，目标的设置也要考虑语言教育活动的类型。幼儿园语言教育活动的5中不同类型的教育活动，各自所要实现的目标是有所偏中的，譬如说，文学作品活动主要是向儿童展示成熟的语言，提高儿童对语言多样性的认识，接触文学语言，鼓励儿童创造性地运用语言，提供儿童灵活运用语言的能力。而讲述活动则是偏重于培养幼儿感知理解讲述对象的能力，独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力，掌握对语言交流情绪度的调节能力。　　其四，主要是对活动目标的设计和描述上，我们还要注意：　　　　1、活动目标要具体，切忌大而空的话　　　　2、符合幼儿的年龄特征　　　　3、目标重在指向幼儿，而非指向教师　　　　4、目标要考虑到所在班级幼儿的已有经验　　案例分析：　　　　故事《鼠宝宝做客》（小班）　　　　鼠宝宝去奶奶家做客，它敲敲门说：“,奶奶,请开门,我来了。”　　　　“啊，宝宝来了，欢迎欢迎,快请进！”　　　　鼠奶奶请鼠宝宝吃花生。“唔，花生真香！”　　　　鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干。“唔，饼干真香！”　　　　吃完花生和饼干，再喝一杯牛奶吧！　　　　“谢谢奶奶，我要回家了。再见！”　　　　鼠宝宝走了，奶奶叹了一口气“唉”。　　　　奶奶一个人好孤独啊。　　　　“笃笃笃”，咦，鼠宝宝怎么又回来了？　　　　“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃！”　　　　鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝。　　　　某幼儿园的一位老师在小班开展此活动时，她是这样制定目标的：　　活动目标：　　　　1、听听看看，了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。　　　　2、突出故事中的三个情感点，体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。　　　　3、掌握人际交往中的基本礼貌用语,具有初步的交际能力.　　从此活动目标，我们可以看出：　　　　掌握人际交往中的基本礼貌用语――认知目标　　　　体验情感——情感和态度的目标　　　　了解情节，并用语言表达；具有初步的交际能力——能力目标

文章TAG：小班语言领域情感小班语言领域情感目标