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1,寻幼儿园中班关于春天的社会教案

语言:诗歌<> 故事<> 计算:认识数字和加减(在观察春天的主题中找) 常识:认识春天的动物\植物\季节特点 美术:绘画春天\美工制作迎春花,樱花\粘贴小燕子\手指点化小蝌蚪 音乐:春天在那里
你可以作为欣赏课!《春之声》或者圆舞曲!很好的!课本上有详细的!或者伴着音乐朗诵关于春天的文章.一般适用于大班@!

寻幼儿园中班关于春天的社会教案

2,幼儿园中班诗歌找春天天空天空把门开开的教案

老师带我们去找春天。我们来到田野里,小草探出头来还穿了一件绿色的衣服,小花也跟着小草姐姐探出头来,小燕子从南方飞回来了,正忙着在田野里捉虫。金黄的油菜花吸引了许多蜜蜂、蝴蝶。我还听到了农民在说“今年的春天真好,种下去的种子一定会丰收的!”。  我们来到菜园里,看到了农民在种菜,有的种青菜,有的种萝卜,还有的种西兰花。农民们高兴地说“今年的阳光真好,种下去的蔬菜一定会大丰收的。”  我们来到果园里,看到了各种各样的果树上面开满了花,有杏花、梨花、桃花和苹果花,五颜六色,美丽极了!蜜蜂和蝴蝶忙着在传播花粉,好像在说“今年春天开的花好多呀!我们忙也忙不过来了!”  春天来啦!春天真美!
我会继续学习,争取下次回答你
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幼儿园中班诗歌找春天天空天空把门开开的教案

3,谁有人教版二年级下册找春天一课的课件无毒的来快啊啊

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4,幼儿园中班成长手册找春天模板

活动目标:  1、感受春天的繁茂景象。  2、知道春天是一个生机勃发的季节。  活动准备:  1、教师事先和幼儿在幼儿园内、公园或郊外观察花草地。  2、水粉颜料、墨、小号毛笔、宣纸。  3、幼儿用书第3册第6页。  4、挂图《花草地》
活动目标:  1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。。。。就。。。。”造句。。  2、乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。  3、了解自己的长处或特点,增强自信心。  活动准备:  1、汉字卡:“如果”、“就”。  2、幼儿用书,磁带。  活动过程:  一、出示图书,激发幼儿阅读的兴趣。  1、集体看故事的第一幅图。  师:画面上有些什么?说的是什么事情?  二、引导幼儿看图书,初步了解图书内容。  1、教师:请小朋友仔细看看再说一说,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。  2、引导幼儿阅读图书,注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。  3、集体阅读、讨论,进一步理解故事。  1)、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?  2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂,需要大家一起来帮助?  3)、教师根据幼儿讲述的某幅图片,教师帮助幼儿理解。  ——师:小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?  ——师:小猪看到了什么?他想干什么?  ——师:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?  4、教师出示汉字卡片“如果”“就”,请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。  ——嘟嘟看见苹果树,他想干什么?小猴子是怎么帮助他的?  ——嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?  5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。  小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?  6、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。  ——小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?  ——你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿大胆说说自己的特点,增强自信心。)  师总结:我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!

5,小班音乐教案小熊嘟嘟找春天

设计意图;春天是一个诗情画意的季节,美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此,我设计了本次活动活动目标:1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。  2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。  活动准备 1、PPT《小熊找春天》,各种春天特征的头饰。  2、音乐《今天天气真好》  活动过程:谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。  谈论:现在是什么季节?春天有那些朋友呢小结,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。  二:按照画面线索,欣赏散文诗。  价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。  1、欣赏故事:妈妈说"春天来了,快去欢迎春天吧!"小熊说"春天是谁呀,她在哪里呢?"就出门去寻找。  画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这这些花是什么颜色?  欣赏故事:熊问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。:  画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?  欣赏故事:小熊问蝴蝶,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是的,我是春天,我是会飞的春天。  画面三:小草观察讨论:小熊爬上小山坡,他的脚踩到了什么欣赏故事:小熊问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。  画面四:好多花观察讨论:小熊走到山顶上,看到了什么欣赏故事:小熊问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是的,我是春天,我是五颜六色的春天。  山顶上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。  暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?  小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。  三:回忆诗歌内容,1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢?  2、用好听的词回答是什么样的春天?  四:表演诗歌内容:  请部分幼儿分别扮演小熊、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。  小熊找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?  3、继续寻找春天,用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五: 音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。  小结,春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。  六:继续到户外寻找春天。

6,万能的亲们急求一篇关于春天的秘密的幼儿园大班科学优秀教案

幼儿园大班语言教案:春天的秘密活动目标1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1、Ppt课件:春天的秘密2、音乐:春天活动过程一、谈话导入教师:现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、课件演示,寻找春天的变化1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2.教师:小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。2.提问:春天来了,我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。(3)分段欣赏课件并有www.qinzibuy.com感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。2.请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
【活动目标】  1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。  2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。  【活动准备】  凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。  【活动过程】  一、第一次尝试:玩透镜  1、教师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你们发现了什么?  2、幼儿操作尝试。  3、引导幼儿讨论:刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?  4、得出结论:不一样,有的放大,有的缩小。  二、第二次尝试:  引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的特征  1、教师:两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢?  哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样?  2、幼儿尝试操作,发现不同的原因。  3、引导幼儿讨论。  (1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)  教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说)  (2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)  教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。  (3)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。  三、第三次尝试:  1、教师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看是什么?  2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?  3、引导幼儿讨论:  这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?  4、得出结论:  这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,www.jy135.com只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。  5、教师小结:  今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢?  (望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。  6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。

7,大班下册语言找春天教案关于小动物眼中的春天是什么样的

杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”  我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞,快乐极了。  我来到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,这春雨湿润了小草,让小草更加翠绿,湿润了大地,让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑,他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望,希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白纱,高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。  我又来到了河岸,我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着,放着五颜六色的风筝,看着他们甜蜜的笑容,我也快乐的笑了。  春天是多么美好,多么甜蜜,多么艳丽啊!我喜欢春天,因为她让世间的一切都这么快乐!
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”  我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞,快乐极了
可参考范例:  小羊说,春天是白色的.天空的白云洁白洁白的。  小草说,春天是绿色的,晴朗的天空碧绿碧绿的。  又如:  杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”  我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞,快乐极了。  我来到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,这春雨湿润了小草,让小草更加翠绿,湿润了大地,让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑,他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望,希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白纱,高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。  我又来到了河岸,我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着,放着五颜六色的风筝,看着他们甜蜜的笑容,我也快乐的笑了。  春天是多么美好,多么甜蜜,多么艳丽啊!我喜欢春天,因为她让世间的一切都这么快乐!
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”  我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞,快乐极了。  我来到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,这春雨湿润了小草,让小草更加翠绿,湿润了大地,让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑,他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望,希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白纱,高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。  我又来到了河岸,我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着,放着五颜六色的风筝,看着他们甜蜜的笑容,我也快乐的笑了。  春天是多么美好,多么甜蜜,多么艳丽啊!我喜欢春天,因为她让世间的一切都这么快乐!

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