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1，班组搜索行动示范教案

搜索教案
战斗搜索教

班组搜索行动示范教案

2，班前班组安全活动记录怎么样写

例如：干活前提出的安全注意事项，干活中发现的不安全行为和隐患如何处理了是否同时教育其它作业人员了。干完活后彻底检查一遍作业环境是否存在安全隐患。总结今天的工作中的安全事情提出下一步管理要求。

班前班组安全活动记录怎么样写

3，班组战斗围控时的行动训练教案

活动目标：　　观察了解小熊被澡盆卡住及如何解决的相关情节，并愿意大胆地用语言，肢体等方式表达和表现。　　在说说、做做中体验成长的奇妙与快乐。　　活动准备：　　小图书、视频台、小熊头饰、操作卡片。
求同存异，协同作战。

班组战斗围控时的行动训练教案

4，班组战斗行动的指导案

一、队形与运动 二、设卡与阻截 三、侦察与搜索 四、封控与驱散 五、追击与伏击 六、突击与抓捕
因为环境不同，人的正常活动是在白天，日常训练也在白天。所以在夜间战斗力肯定会受到影响。尤其是光学武器。夜间的能力受很大影响。

5，某项工程甲乙两队合做6天可以完成乙丙两队合做12天可以完

设总工作量是1，则甲乙丙丁每对每天完成工作量为x,y,z，w由此有方程组x+y=1/6,y+z=1/12,z+w=1/24 设上述三式为123式。有1式减2式加3式所得加过即为答案
甲乙丙丁四队完成一共要1/6+1/24=4/24+1/24=5/24 天 甲乙丙丁 - 丙和丁=5/24-1/12= 3/24 1÷ 3/24=8天

6，挖机出了安全事故 是谁负责 有驾驶证

如果你和施工方有劳务合同，在工地出了事故，那么应该是施工方负责。如果在路上出了事故，那要看交警认定的事故责任了。
这个没有明确的，看你了，你雇员了人员你就该有50%责任。
看交警的责任认定了，挖掘机上路也属于机动车。
这种情况不能一概而论，谁也不想吧责任往自己身上揽，但是该死自己的责任谁也不可随意推卸。我不知道你是在怎样的情况下出了事故，一般来讲，挖机在工地内（不管谁是机主），要接受甲方的管理，受甲方的指挥。现在涉及到三方的利害关系：甲方、机主、机手）对于甲方（聘请并使用挖机的一方），主要负责的工作为：1.对挖掘机操作手（个人）和机主（班组长）进行技术和安全交底，双方书面签字画押。2.对现场施工情况进行简要介绍，并带领机手现场观察，确定操作路线和位置，以及需要注意保护的地上、地下管线、构筑物的具体位置。3.签订协议或合同（对班组长），规定双方的权利和责任范围。4.甲方应当作出为保证挖掘机能正常工作需要的措施。如设置警戒区、工作面、休整道路、雨天不能要求进行高边坡挖填土等高危作业，不能要求机手连续加班超过一般人的生理负荷等。对于作为班组长主要负责的工作为：1.认真听取甲方的施工意图并准确传达给机手，明确现场可能会对挖掘机施工产生安全影响的地段和范围。2.为机手提供必要的工作防护用品，如电筒、水鞋、雨衣、灭火器。3.定期检查维修使机器保持正常良好的运行状态，防止带病工作。4.检查监督机手的精神状态和行为，不准带病上班或酒后作业，不得强制超时加班。对于机手应当承担的责任为：1.认真严格执行班组长、施工员的指令，不得擅自改变工作范围、地点和任务性质。2.工作期间注意观察机器和现场的情况，发现异常立即停止操作，将机器转移到安全地点，并向班组长、施工员报告。3.在没有班组长、施工员现场指挥的情况下可以拒绝工作。4.如班组长、施工员作出明显有违安全规定的指令，机手可以拒绝操作。5.严格自律，不在酒后或服药后带病上班（那种可以影响头脑思维或行动敏捷的病症或药物。简单说，机手在下面这几种情况下要承担一定责任：酒后、不按指令施工、违反安全操作规定的错误措施、故意使坏。从我们现场处理过的实例来看，大致的责任归属是这样：出现安全事故，如果甲方没有施工员在场或作出了错误指令、没有进行过安全技术交底，由甲方负主要责任。如果甲方达到了上述条件，是班组长没有尽到安全管理的责任，由班组长（机主）负责。如果你是机主又是机手那就惨了。
你说明白点：是什么安全事故？把工地上的人碰到了？还是把电缆挖断了？还是把挖掘机碰坏了？

7，班组战斗行动设卡示范教案

·小班英语活动教案：学习milkTeaching Aims（活动目标）：1. new word：milk2. Review：cake3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。Teaching Aids（活动准备）：1. cake、milk的图片2. 一盒milk的实物模型3. 音乐磁带Teaching Pro...
设计意图： 中班幼儿对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。养成对周围事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：1、通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动目标：1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动准备：1.知识经验准备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。 每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。 活动过程： 一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 孩子们，你们看过魔...设计意图： 中班幼儿对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。养成对周围事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：1、通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动目标：1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动准备：1.知识经验准备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。 每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。 活动过程： 一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 孩子们，你们看过魔术吗？ 今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。1、出示材料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和二个针筒。 你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？（是一样的） 我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。 你们可要看仔细哦！现在我要来变魔术咯。 二、科学发现，找出水不见了的原因。 （一）教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么？3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？4、用手拧，有滴水现象。5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。 三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。 （一）幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。 符老师还准备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料。3、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？ （二）幼儿再次操作、记录操作结果并验证。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！2、交代要求：6个小朋友一组。 每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组尝试，教师巡回指导。4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗？5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。 四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。 五、结束。 其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。

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