小学英语教案20篇课文，小学英语电子教案

1，小学英语电子教案

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小学英语电子教案

2，小学六年级英语任意一课教案和说课稿

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort08/sort0140/index_1.html 六年级英语教案 http://www.isud.com.cn/soft/sort07/sort013/sort0462/index_1.html 六年级英语说课稿

小学六年级英语任意一课教案和说课稿

3，小学英语三年级上册全英语教案设计

小学三年级英语教案内容包括：小学四年级小学五年级小学六年级牛津小学英语5a教案牛津小学英语3a教案人教版小学英语教案http://uhyuterft54.blog.hexun.com/26429089_d.html牛津小学冀教版小学小学一年级

books. He made a selection unusual for a boy. There was an old Latin grammar, which the young lawyer had probably used himself in his

小学英语三年级上册全英语教案设计

4，求新人教版小学六年级下册英语教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort08/sort0140/down-25611.html Unit 1 How Tall Are You? Unit 2 Whats the Matter, Mike? Unit 3 Last Weekeed Unit 4 My Holiday Recycle 1 Recycle 2 Unit 1 How Tall Are You? A 第一课时一、教学目标 1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。 2．能够用句型“Im … cm tall．He／Shes … cm tall．”描述自己和他人的身高。 3．能够用句型“Youre taller than your brother．Im older than you．”进行年龄和身高的比较。 4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点 1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写A Lets learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2. 本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。三、课前准备 1. 教师准备主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机、三年级下册第六单元Lets do部分的录音带和本课时的录音带。 3．教师准备A Lets learn的单词卡片。

5，牛津小学英语4a教案全册

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger? 内容简析单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要主要学习常见形容词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Whois taller thanDavid？Whose bag is heavier,yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5. 了解字母组合or在单词中的读音。6. 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》单元教学重、难点：见教学要求。单元教学安排：共六课时。第一课时学习A部分,Listen ,read and say.第二课时学习B部分，Look, read and learn第三课时学习C部分，Ask and answer第四课时学习D部分，Listen and write第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课

6，科普版小学英语五年级上册教案

科普版五年级英语上册 Do you have a ruler?教学设计科普版小学英语第五册《Lesson One Do you have a ruler ?》教学设计Lesson One Do you have a ruler?第一课时教学内容 Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标　 1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词 2、能够会拼读和掌握本课词汇 3、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点　　　　　能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学准备：　　　　　卡片　录音带　　图片　学生用文具教学过程：一、复习检查　　1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）师出示单词卡片，让学生一个一个读。　　2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）用开火车的方式让学生读单词二、学习新课　　1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)　　2、学习新词“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）　　3、做游戏"我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）　　4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法）——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .　　5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）三、操练　　1、运用实物，同桌两人相互练习。　　2、教师抽查学生练习情况。四、练习　　1、学习句子，运用图片加配音的方法。　　——Can I use it ,please?　　——Certainly,Here you are.　　2、帮助并引导学生理解句子意思。　　3、检查结果 (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）五、Homework A: What do you ? B: Im a policeman. A: Where do you ? B: I in the . A: your work interesting? B: Yes, I like it . 板书设计 Lesson1 Do you have a ruler?　　　　　　　　　　　　　　　　A dictionary　Do you have a pen? A ballpen　　　Yes,I do . an reaser教学后记　　　　Lesson One Do you have a ruler?第二课时教学内容：　　　　　Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：　　1、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。　　2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点：　　　　　掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。教学准备：　　　　　　录音机　　图片　卡片教学过程：一、复习检查　　A、复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）　　B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）　　　　两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）　　C、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）　　　　　OR/c:/for shat horse morning……　　　　　OW/au/show know snow low……二、学习新课。　　1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当Dong Dong 导入第一部分对话．　　2、Listen to the radio (听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)　　3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）　　4、Read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）三、操练。　　1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）　　　　2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率)　　3、Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音）4、Follow the tape (大声说出来，加深印象）四、练习。　　1、看图复述对话，直观形象。　　2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间）　　3、给出对话的关键词，让学生试读对话。　　4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）五、Homework 会说本课所学对话。板书设计Lesson 1 Do you have a ruler?Or/с:/for short horse morning……Ow/au/show know snow low……教学后记　　Lesson One Do you have a ruler?第三课时教学内容：　　　　　　　Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：　　　　　通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题教学重难点：　　　　　理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力教学准备：　　　　　图片　卡片　录音机教学过程：一、复习检查。　　1、 Words （考查学生记忆单词情况）　　The teacher shows the cards and the students read them one by one 　　2、复习对话(检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）　　　　让一些学生到讲台前表演对话。二、学习新课　　1、学习词组。(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）　　　one from two ,two of them ,one of them,how many　　教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。　　2、导入课文　　教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。　　3、The students repeat the text (模仿录音，力求读音准确）　　4、Call some students translate the text(检查学生理解情况）5、Read by themselves(让学生自由读，体现自由发展的要求）三、操练　　1、Look at the picture and retell the text.(锻炼学生记忆和复述的能力）　　2、Acording to the key words try to retell the text by themselves　　3、Call some students retell the text.　　4、Show some questions (检查学生是否已经理解课文）　　让学生根据课文内容回答问题。四、Learn a song (活跃气氛，调动学生学习英语的积极性）　　1、Learn the words of the song.　　2、Listen to the tape and follow it.　　3、try to sing it.五、Sing the song together.六、Homework. 1、课后熟读课文，理解课文大意。2、根据图片及关键词进行复述课文或根据课文内容回答相关问题。板书设计Lesson 1 Do you have a ruler?One form two two of themOne of them how many教学后记　　复述对话对我们农村学生来说难度较大。如果让学生能熟读课文，并能根据课文内容回答相关的问题，学生则有“跳一跳，能抓到”的感觉。

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