分数的变化教案,分数论加减数学的精华点

4.教学重点:可比分子是1分数大小,同分母分数加减2,分数将加减和整数加法的‘运算法则’推广到分数2,1，教材分析初步了解分数是新课程初三上册中的数学内容,是学生在掌握一些整数知识的基础上对分数的初步认识，而分数与整数有很大区别，是对数的概念的拓展,以下是我收藏的分数论加减数学的质量教案。

1，教材分析初步了解分数是新课程初三上册中的数学内容。是学生在掌握一些整数知识的基础上对分数的初步认识，而分数与整数有很大区别，是对数的概念的拓展。这部分内容是在学生掌握一万以内整数的基础上讲授的，是本单元的开始，也是本单元的核心，对以后的学习起着至关重要的作用。2.这节课的教学目标是:体验平均分；一点知识和理解，一点阅读和写作。比较分子是1 分数大小。培养学生的语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思维能力。3、教学重点:初步了解一点，读写一点。4.教学重点:可比分子是1 分数大小。5、教学过程:通过对“一半”的理解，理解“一半”的含义，说出一半是多少？告诉我怎么分一半。平均分成两等份，两者之一为一半。6、动手操作，懂个四分之一。7、类比联想，抽象概括。8、实践，提高能力。

简介:为了让学生理解“分数同一个单位只能加减”的算术。以下是我收藏的分数论加减数学的质量教案，欢迎阅读！1.教学内容1。同分母分数加减2，分母不同分数加减法3。分数将加减和整数加法的‘运算法则’推广到分数 2，教学目标1。2.了解整数加法的运算规律仍然适用于分数加法，并利用这些运算规律进行分数加法的一些简单运算，进一步提高简单计算能力，3.体验分数加减法在生活和生产中的广泛应用。三、布局特点1，结合学生非常熟悉的材料，学习分数加减法。教材以学生的日常生活为背景，引导学生在身临其境的情境中学习分数加减法计算。