1,小学班主任德育论文

金华市胜利小学一年级班主任工作总结 http://www.7qx.com/showDoc_2125.html 金华市胜利小学班主任德育论文 http://www.7qx.com/showDoc_2126.html 金华市胜利小学少先队工作总结 http://www.7qx.com/showDoc_2127.html 金华市胜利小学一年级语文上册教学工作总结 http://www.7qx.com/showDoc_2128.html 给你找了这几个,不知您满意不.

小学班主任德育论文

2,二年级语文第一学期个人教学工作总结基本情况怎么写

根据教学大纲要求,自己做了哪些工作落实大纲精神。1、语文教学文道结合,你利用了哪些课文进行了哪些思想教育。2、低年级语文教学,以识字为主,你是怎样抓识字教学的?如何教学生利用拼音、象形字、形声字、会意字等识字的?学生听写能力是否提高了?3、遣词造句是低年级教学重点之一,你以哪些形式进行教学,有何收获?4、读写结合,二年级开始写完整的话(四素话)。你如何教孩子看图写话的?有没有引导学生写一句话日记?以你最得意的一课,讲讲你是如何组织课堂教学的?如何创设情境导入新课?设置哪些问题启发学生思考的?在孩子理解课文内容后,作了什么样的拓展延伸?5、最后写写一学期教学的心得体会,存在哪些问题,今后努力的方向。
一、成绩和收获 1、概述 本学期,在教育教学上认真的完成本职工作,积极使用新课程理念开展教学,想方设法提高学生的综合素质,使教育教学工作既适合学生实际,又有创新,做到既教书又育人,取得了一定成效。在其它的工作中,恪尽职守,较好的完成了各项本职工作。 2、基本成绩 以下是本学期语文学科的量化成绩: 班级 人数 总分 平均 及格率 优秀率 全文 http://192.168.0.5/blog/u/crjlz/archives/2008/368.html

二年级语文第一学期个人教学工作总结基本情况怎么写

3,学期总结急

这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试,我的每门功课,都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面: 第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。 第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。 第三,课外学习不放松。能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法,按时完成老师布置的作业,各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛,还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生,还获得了“小作家”的荣誉称号。 虽然取得了比较好的成绩,但我决不骄傲,还要继续努力,争取百尺竿头,更进一步,下学期还要取得更好的成绩。

学期总结急

4,小学二年级班主任三月份反思

本学期,我继续担任二年级四班的班主任和语文教学工作。一学期下来,我又有了新的收获,对于自己的教学管理工作也进行了深深的反思,现在总结如下。一、班级管理总结与反思。作为班主任,在班级管理方面我继续采用学校的要求,定期组织学生进行班干部竞选,让每一个学生都有机会成为班级的管理者。在班干部竞选的过程中,我让学生首先了解班干部的职责所在,然后根据自己的实际情况写出简单的发言稿进行竞选。通过班干部竞选,我对学生的管理能力有了进一步的了解,被选上的班干部也充分发挥自己的管理能力,帮助老师解决一些小问题,处理同学之间的矛盾,提高了学生的能力,也提高了同学之间的团结意识。除此之外,我还让学生轮流做值日班长。第一轮是按照姓名顺序开始,每个人都有机会。在学生当值日班长的时候,我看到了不同学生的不同表现,有些学生真的就成了班级的小主人。早上早早来到教室,准备好作业后就到讲台上读书,给其他学生起一个榜样作用;课间的时候还检查教室卫生,与学生交流不乱丢垃圾,随手捡起地上的垃圾;管理班级纪律,让班级纪律有了好的表现。这些孩子真是在用心工作,用心管理,成为了老师的小帮手。他们的出色表现又迎来了第二次的值日班长机会,对于那些还没有意识到值日班长职责的学生有了很好的警示。班级管理有很大的学问,而我是一名年轻教师,担当班主任才刚刚两年,经验很浅显,所以在班级管理中还存在很大的问题:不能很好地与学生沟通、班内调皮的孩子没有找到好的方法去指导、班干部的培养还欠缺一定的方法……虽然有这么多的不足,但是我会通过书籍继续学习班级管理的知识,了解优秀教师班级管理的方法,此外,我还要向学校中优秀的班主任请教取经,学以致用,把我们的班级管理好,让学生之间、学生与老师之间都能和谐、快乐地相处。

5,求1篇小学2年级语文教学总结

随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉虽累,但收获不少。 本学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下: 1、抓好拼音教学,奠定读书基础。   培养读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种情况,我们就根据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动。拼音是识字的基础,我们首先从抓好拼音教学入手,强化拼音练习,边学拼音边指导孩子读简单的儿歌,开展拼音比赛。拼音练好了,才有可能读好书。   2、听故事,培养读书兴趣   借助拼音读书,速度慢,也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手,采取听故事的读书形式,先培养孩子们的读书兴趣,当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,告诉他们,其实这些故事就在书中,你也可以来读书,就会看到更多有趣的故事。   3、读书识字互利互惠   读书与识字其实是一个整体,读书可以帮助认识更多的生字,识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体,读书时将认识的生字圈出来,介绍给大家,还可以制作读书卡,把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡,瞧,各种漂亮的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。   4、古诗文诵读活动。   本学期我们继续开展古诗文诵读活动。为了激发学生背古诗的积极性,我们把诗文背诵记录张贴在墙上,每个学生随时可以了解自己和别人的古诗背诵情况,整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围。 总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学 习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

6,小学二年级下册语文单元教学反思

字词基础知识掌握较好,积累部分还需加强
自己想的我是个不错
可以这样写本次考试成绩不是很理想,基础部分错误较多,阅读不仔细,下次考试要从基础入手,不能再粗心大意了。 学生:xxx
小学二年级语文教学反思由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验:一、学生在"玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩" 出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:"这是一只马跑进门了。""不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说:"这是"门"跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成"小报";在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序:"读字" 时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。
《草》教学反思片段: 《草》最后一个教学环节 师:小朋友,放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手,老师请一名学生到前面来)我当你妈妈,你现在背给我听好吗?想一想,到了家里该怎么说? 生:妈...查看全文>>

7,小学二年级语文工作总结急用

小学二年级语文教学工作总结一转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思考一二,做以下的总结。一、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。 三、指导学生学习方法俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关,拓展知识视野本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。
我当然很是惆怅,作为学校主管教学的中层,实在是不应该,心头多的是一份厚重的忧虑、一份压抑的无奈。如果说工作繁忙,也是确实,可单单是强调工作的拖累,未免是在推卸自己的责任,在开脱自己的不该。分班后,我拿到学生名册和成绩,傻了眼——班中竟然有2名极差生:郑新和徐腾飞。郑新多次转学,基础差得无以形容,已成为前任教师心中的包袱;徐腾飞小时事故,脑部受伤,患有学习功能障碍症

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