1,幼儿园中班数学几剪一等于一怎么教

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活动过程:  1、集体活动。  (1)游戏“看谁说得快”。  教师提出要与幼儿玩游戏,随后讲一讲游戏规则:教师说一个数字,请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数,全体幼儿尝试回答,当全体幼儿玩的比较熟练后,可以与小组的幼儿玩。  教师说出游戏的另一个规则:教师说一个数字,幼儿说出它前面的一个数字。教师报数,全体幼儿尝试回答。  (2)学习4的加减法。  教师依次出示三幅图,请幼儿说出其中的含义,注意提醒幼儿用正确的词(来了,一共;走了,还剩下)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。接着,教师请幼儿为图列出算式,个别幼儿列,集体进行认读两遍。  2、操作活动。  (1)看图列加减算式。  启发幼儿仔细观察图片的变化,启发幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇,讲一讲三幅图的含义,再正确区分加法题和减法题,最后,为三幅图列出算式。  (2)看图形找特征。  引导幼儿根据图片特征,分别在表格的相应位置上打√。
2-1=1 二减一等于一

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2,大班数一数连一连教案

活动目标:1、巩固对5以内数的认识,理解5以内各数的实际意义,掌握1—5的数量和数序。2、练习按物计数,按范例画圆,按数画物。活动准备:数字卡片、小棒。活动过程: 开始部分:一、弹静息曲,让幼儿安静入座。二、检查幼儿书本摆放情况,作好上课的准备。 基本部分:一、复习。复习从1数到5,从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。1、幼儿一起数。2、请个别幼儿数。二、观察桃子图(教师出示教具)1、教师提问:“盘子里装着什么?数一数有几盘?每盘有几个?(要求幼儿自己独立数)。2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字:每个数字各表示哪盘桃子的数量,找出来给他们画上连接线。3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置,和下面一排数字相对应。⑴、幼儿讨论:这5盘桃是按什么顺序排列的?⑵、齐度:1个、2个、3个、4个、5个;1、2、3、4、5。三、数一数:画上与图中数目同样多的圆。1、教师示范一图:出示2个文具盒(让幼儿准确的说出数量词),同时贴上两个圆片。2、让幼儿依次说出剩下各图的数量:4个卷笔机,5只铅笔,3把剪刀。3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。结束部分:一、教师小结。二、教师检查幼儿作业。 板书设计:数一数,连一连。

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3,幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题:8的加法活动目标: 1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。活动准备: 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程: 一、开始部分:组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分:(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。 老师:小朋友我问你8可以分成1和几? 幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师:小朋友我问你8有几种分合法? 幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。(二)学习8的加法1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花? 1+7=8图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花? 2+6=8图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花? 3+5=8图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花? 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。4、游戏:找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分:老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。

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4,幼儿中班数学教案有没有

1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。2、教师演示用具:正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。
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5,中班健康 看谁听得清求解答

活动名称 健康 看谁听得清活动目标 1、教幼儿听信号变速走。2、锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。3、培养幼儿的合作能力。活动准备1、铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。活动过程1、开始部分: 幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。 2、基本部分;(1)、交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。(2)、幼儿游戏3次。(3)、增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两 人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走, 铃鼓拍得慢,两人就慢走。(4)、幼儿游戏三次。3、结束部分:(1)、表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。(2)、复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
单人听信号向不同方向走:教师快速拍铃鼓,幼儿向前快速行走;教师慢速拍铃鼓,幼儿就慢慢向后倒退走;教师摇铃鼓,幼儿就起踵原地自传。 两人合作听信号向不同方向走:当教师说两人走&rdqu...相关:◇ 中班数学:数一数,比一比 >>详细◇ 中班音乐活动教案 >>详细◇ 我知道的预防方法 >>详细◇ 中班综合教案:说说春节趣 >>详细 一、活动目标 1、能较灵活地变换身体位置,向不同方向走。 2、在游戏中能集中注意力,听信号做出相应的动作反应。 3、体验同伴间合作交往的乐趣。 二、活动准备 1、音乐。 2、铃鼓。 3、事先学会“幼儿健康操”。 三、活动过程 1、准备活动。 幼儿一个跟着一个走大圆,听音乐边走边做动作(选取节奏较强或者变化较明显的乐曲。可以进行高人走、矮人走、模仿小动物走,如幼儿熟悉的小兔、小鸭、小猫等动物;还可以模仿生活中物体的动作,如飞机、汽车等)。音乐停止时,幼儿也停止所有动作。 师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康操”。 2、练习听信号向不同方向走。 单人听信号向不同方向走:教师快速拍铃鼓,幼儿向前快速行走;教师慢速拍铃鼓,幼儿就慢慢向后倒退走;教师摇铃鼓,幼儿就起踵原地自传。 两人合作听信号向不同方向走:当教师说“两人走”时,幼儿两人手拉手走。游戏要求同前,原地自转改为两人手拉手转圈。 请合作较好的幼儿示范,教师引导其他幼儿观察他们是怎样合作完成游戏的。 幼儿熟练后,可以三个或更多的幼儿为一组,合作进行游戏。 3、游戏“看谁听得清”。 教师介绍游戏的名称及玩法:每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上,分散站在场地四周,教师说“红色”时,戴红色带子的幼儿就向前走四步。教师通过改变口令,让戴不同颜色带子的幼儿分别参与活动。 幼儿进行游戏。 幼儿熟悉游戏后,教师可以变化指令,如“红色向前走,绿色向后走等”并不断变化指令的速度,提高幼儿反应的敏捷性。 4、播放轻松的音乐,师幼坐在地上,随意摆动身体,做放松运动。 四、活动结束 1、评价 2、总结 附:幼儿健康操 摇摇手,摆摆手,(两手叉腰,头向左右摇摆,双手向左做招手状) 我们一起来做操,(动作同前,方向相反) 一、二、三、四,(两手叉腰,上体向左侧屈两次) 二、二、三、四。(动作同前,方向相反) 你弯腰,我踢腿,(两手叉腰,上体向前弯,两臂侧平举,踢左腿一次) 转个圈来蹦蹦跳。(边拍手边后踢退并自转一圈) 三、二、三、四,(动作同“你弯腰,我踢腿”,方向相反) 四、二、三、四。(动作同“转个圈来蹦蹦跳”,方向相反) 天天运动身体好。(两臂自然摆动,左、右脚原地踏步各四次)

6,中班数学教案好玩的印章卡片

活动目标:1.理解8以内数的实际意义。2.感知等量物体不同的空间排列形式。活动重难点:重点:理解8以内数的实际意义。难点:感知等量物体不同的空间排列形式。活动准备:3~8画有图案的大扑克牌,没有数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。活动过程:一、结合纸牌,理解8以内的实际意义,引发兴趣。 1.教师出示纸牌8,提问:这是什么?(纸牌)纸牌上有什么?(数字和图案)你能发现什么秘密?(数字和图案的数量是相等的。) 2.教师继续出示8以内的纸牌,引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字,帮助幼儿理解8以内的实际意义。提问:请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案,应该写上数字几?幼儿心里默数,数完以后举手回答问题,教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字,并且引导幼儿念一念。 3.教师小结:纸牌可真有意思,每一张纸牌上都有数字和图案,并且数字和图案的数量是相等的。二、学习根据8以内的数字,按不同的空间排列形式画出相应的点子。 1.导入活动,产生兴趣。 教师出示卡片,告诉幼儿:今天我们来开一个纸牌加工厂,请小朋友来做纸牌。 2.学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。 a.教师出示4张同一个数的卡片(5),提问:看一看,这4张卡片,你能发现什么秘密?(都是数字5的卡片,图案和数字的数量相等,每一张卡片上图案的排列方式都不一样)教师小结:纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌,要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案,而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。b.教师请2名幼儿上前示范制作纸牌,清楚操作要求。教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌,其他幼儿观看是否做对,如正确,请该幼儿讲述其操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”如做错,请其他幼儿帮助改正。教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌,并请其讲述操作过程,教师提问:“你是怎么做的?”三、清楚要求,做纸牌。 1.教师强调要求:每人4张卡片,根据数字画出相应数量的图案,每张卡片上图案的排列方式要不一样。 2.幼儿每人完成4张纸牌加工的作业,愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案,提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员,回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。四、会用多种方法玩纸牌,体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。1.提出要求:请幼儿2到3人一组自由结伴,在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌,合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。2.教师可带领不会玩得幼儿玩一次,帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。3.关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。活动反思:数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活,是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解8以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示,数一数、说一说,有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流、小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好;请个别幼儿操作示范时,最好先请一能力较强的幼儿,再请能力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清楚操作要求。同时,对此活动,我也存在一些疑惑:怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。
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7,寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html中班数学 《给卡片选数字元朋友》 1中班数学《比较数的多、少》 3中班数学《认识梯形》 4中班数学《感知8、9数量》 5中班数学 《把一样多的放在一起》 6中班数学 《认识数字8、9》 7中班数学 《做比9少的点卡》 8中班数学 《谁在前、谁在后》 9中班数学《给娃娃排队》 10中班数学 《做一样的标记》 11中班数学 《分类计数(一)》 13中班数学 《认识数字10》 14中班数学 《认识等号、不等号》 15中班数学 《认识大于、小于号》 16中班数学 《比较10以内数的多少》 17中班数学 《认识椭圆形》 18中班数学 《给点卡排队》 19中班数学 《给变化图形做标记》 20中班数学 《分类计数(二)》 21中班数学 《小动物住哪里》 23中班计算《认识数字1~5》 24中班计算《看数字拍手》 25中班计算《给小动物排队》 26中班计算《给实物印点子和数字》 27中班计算《做比5少的点子卡片》 28中班计算《会变的数卡》 30中班计算《量量边有多长》 30中班计算《谁排在最前面》 31中班计算《认识数字6~7》 33中班计算《给数字口袋送礼物》 34中班计算《几多几少》 35中班计算《给图形做标记》 36中班计算《数一数,比一比》 37中班计算《分类记数》(二教时) 38中班计算《图形分类》 39中班计算《按数放卡片》 40中班计算《举卡片》 41中班计算《找图形》 43...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html中班计算:排 一 排 1中班计算:按标记排序 2中班计算:排 队编号 3中班计算:编序号 4中班计算:依型式排序 5中班计算:自然 测 量 6中班计算:画画计数 7中班计算:你来数一数 8中班计算:合理性计数6、7 9中班计算:数一数 认一认 10中班计算:数数认认 11中班计算:数6、7的实际意义 12中班计算:多1和少1(一, 13中班计算:数的多、少和一样多 14中班计算:上下阶梯比一比 15中班计算:排 一 排[目标]引导幼儿根据物体或人的大小、高矮等属性给物体或人排序。[淮备] 1幼儿自备大小不同的球,或纸团、泥团4个。 2每个幼儿有一个插嵌板和4根长短不一的数棒。 3幼儿用书。[过程] ......
中班安全教案: 《地震来了怎么办》 班级:中一班 设计背景: 根据《纲要》的要求--\"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位\"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常,灾害频发。灾害来临时并不可怕,可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达,孩子们通过不同的媒介知道了\"地震\",也对\"地震\"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机,设计了本次活动。 活动目标: 1、让幼儿知道地震中的自救方法:就近躲避。 2、在情景演练中,幼儿将自救知识转化为自我保护能力。 活动准备: 警报音乐 图片 视频 教学过程: 一、引入课题: 小朋友们,我们的房屋,座椅等东西发生了抖动,你们猜猜谁来了?引入课题地震 二、播放视频:地震来了 小结:房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面:人员伤亡。) 提问:\"人被倒塌的房子压住了,小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的么? 提问:\"房屋是哪一层先倒?想想看。\" 教师实验。(结果是一楼先倒塌) 教师:\"小朋友来亲自体验下。\" 幼儿实验。 小结:\"经过我们的实验,地震时,一楼最先倒塌。如果发生地震时,我们在一楼,应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?\" 三、播放室内自救视频; 小结:地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯,还不能跳窗。 提问:我们应该怎么做?幼儿回答 三、情境演练:地震中的自救 (一)室内自救: 放置房屋、墙角、卫生间等。 (二)室外自救: 1、提问:如果地震发生时,我们在室外,又怎么办?(幼儿讨论) 2、请看视频,学习室外自救知识。 小结:原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。 3、教师播放警报音乐,幼儿演练 四、结束活动。 教师:\"今天我们学习了这么多的自救知识,当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法,来保护自己。小朋友们,记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享,好吗?

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