幼儿园大班角色游戏教案，可以帮我找幼儿园教案是关于角色游戏的

1，可以帮我找幼儿园教案是关于角色游戏的

教学目标: 教学重点\难点: 教学方法: 根据课题,设计几个活动和游戏即可~~ 教学后记(即教学感想)

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2，如何写幼儿园角色游戏教案

应该和一般的备课是一样的模式吧！活动名称；活动目标；活动准备；活动过程：游戏导入、游戏规则介绍、游戏过程；活动延伸；教学反思。

很简单，进入www.baidu.com然后输入、幼儿园结构游戏档案怎么写。就ok了

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3，如何讲评大班幼儿的角色游戏

幼儿在进行角色游戏的过程也是幼儿兴趣、需要得到满足，主动性和创造性得到充分发挥的过程。角色游戏之后的讲评也是教师对游戏的一种指导，有效的评价能够开拓幼儿的思路，丰富幼儿的经验，推进主题和幼儿游戏水平的进展。而无效的评价则对孩子的发展起不到推动作用，甚至会阻碍孩子的发展。（剩余5065字）

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4，如何指导幼儿园小班中班大班幼儿角色游戏

小班，只能给孩子讲解一些他身边的人和事，譬如父母、老师、朋友。在熟悉角色之后，才能扮演角色。中班对角色的范围可以扩宽一些，把职业加进来。可以由教师分配角色进行表演大班只需要提供场景和道具，孩子自己去商量扮演的角色，游戏玩法。另外初期的角色扮演可以借助头饰、指偶。后期可以投放到区域当中。譬如语言角，孩子可以分角色表演。像小厨房，孩子商量谁是厨师，谁是客人。

5，角色游戏小天使演绎吧教案

活动目标：1.幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。2.发展幼儿躲、闪、跑的。活动准备：1．选择晴朗的天气，且有充足的阳光。2．平整的活动场地。活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。活动过程：1．师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的。2．活动身体。（1）师带领幼儿走、跳、蹦。（幼儿边朗诵，边做动作）　走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。（2）师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。。（1）讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。（2）幼儿与自己的影子做游戏，试一试。（3）师幼示范，幼儿观察。（4）引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。（5）集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。4．活动结束，放松身体（1）边听磁带，边跳舞。（小白兔，白又白）。（2）幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。（3）幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。

空之轨迹是回合制，不要玩。魔法少女武斗祭和元素少女武斗祭都不错哦,是3d的动作类的咕噜小天使也是动作类的.从类别上看应该相似吧,主角也是小学生,不过画的不太像小学生。最重要的是不是回合制玩的比较爽。

6，幼儿大班猜猜我是谁可以怎样设计一个游戏

让孩子模仿动物让其他孩子猜

大班语言教案：《猜一猜》　　活动目标：　　1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。　　2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。　　3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。　　活动准备：　　1、大字卡、大范例。　　2、磁带录音机。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。（教师朗读《猜一猜》）。　　2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？　　3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。　　二、欣赏诗歌《猜一猜》　　1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：　　图上有些什么？　　树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？　　水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。）　　云为什么能在天上飘动？　　2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。　　3、提问：　　（1）诗歌的名字叫什么？　　（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）　　（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）　　（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）　　（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）　　三、欣赏诗歌　　1、发书，请幼儿翻书到16课。　　2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。　　3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。　　四、幼儿模仿录音朗读诗歌。　　五、认字游戏：做做、说说　　1、看字做动作。教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。　　2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。

7，大班角色游戏美食天下为主题设计

乐超市设计意图：大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。一、游戏目标： 1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位； 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力； 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。二、游戏准备： 1、经验准备：（1）幼儿对超市购物有了一定的经验，（2）让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备：（1）文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。（2）超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。三、游戏指导：　　（一）通过谈话引出主题：前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度？小结优秀员工的标准：2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做？教师小结最佳顾客的标准。（二）幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。（三）幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守；　　(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗； 2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。（1）教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导（2）指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种? 　可以便宜一些吗? 　我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗? 4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。　引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。（四）、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。（五）、讲评游戏。请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况， 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。 2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。

女人的话再看看别人怎么说的。

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