小班教案认识颜色说课稿，小班认识颜色红黄蓝教案的道具

1，小班认识颜色红黄蓝教案的道具

答--幼儿园的小班3周岁的孩子，对颜色特别的敏感，就要从食物的水果开始，红苹果，黄香蕉，紫葡萄。

额

小班认识颜色红黄蓝教案的道具

2，小班科学教案颜色变变变

小班科学教案《颜色变变变》（精选6篇）　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班科学教案《颜色变变变》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　小班科学教案《颜色变变变》篇1 　　活动目标：　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。　　3、体验自己发现的乐趣。　　活动准备：　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。　　3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。　　活动过程：　　一、导入游戏　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” 　　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 　　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 　　二、探索激趣　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油) 　　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 　　2、颜色对应　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 　　三、解读秘密　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦! 　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。　　1.老师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 　　(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。　　小班科学教案《颜色变变变》篇2 　　活动目标：　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。　　活动准备：　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。　　活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。　　活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。　　活动过程：　　一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。　　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。　　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？　　二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。　　1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。　　师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！　　2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。　　（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。　　3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。　　三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！　　2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。　　（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。）3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）四、结束环节师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！　　科学领域说课稿一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。　　二、说活动目标根据小班幼儿思维的特点，我将目标确定为：　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。　　三、说活动重难点《纲要》指出：探索是儿童的本能，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。　　四、说活动过程（一）导入直接的谈话导入，让幼儿根据已有经验回忆水的特点，知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏，引起幼儿兴趣，自然过渡到第二环节。　　（二）初步探索1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的，增加魔术的神秘性2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验，引导幼儿猜测探索水变色的秘密，并打开瓶盖让幼儿亲自验证。　　3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上，引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家，颜色对应（三）再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。　　2、交流总结瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）（四）结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色，并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色"，同时作为活动的延伸。　　五、说活动反思本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题是，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的`。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。　　3、结束活动。　　小班科学教案《颜色变变变》篇3 　　活动目标　　1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。　　2.在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。　　活动准备　　1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签　　2.记录表每人一张　　活动过程　　1.说一说　　幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。　　2.玩一玩　　（1）第一次探索　　a.尝试将红、黄、蓝任意两种颜色混合，观察其变化。　　b.记录变色结果（用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内）。　　c.讨论交流　　小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一起，就会变成　　另外一种不一样的颜色。　　（2）第二次探索　　a.尝试将红、黄、蓝三种颜色混合，观察其变化。　　b.记录变色结果。　　c.讨论交流。　　小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。　　活动生成及建议　　1.活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+蓝会变成什么。　　2.在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变化。　　小班科学教案《颜色变变变》篇4 　　活动目标：　　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。　　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。　　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。　　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。　　活动过程：　　一、教师表演魔术，导入活动内容。　　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。　　2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。) 　　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料) 　　师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? 　　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。　　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。　　1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。　　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子) 　　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。　　4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放) 　　三、教师解读秘密。　　1. 引导幼儿进行猜测。　　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。　　2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。　　3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想) 　　4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密? 　　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解) 　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。　　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧! 　　2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。　　3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述) 　　4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 　　5. 结束活动，幼儿离场。　　小班科学教案《颜色变变变》篇5 　　活动目标：　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。　　活动准备：　　1、红、黄、蓝颜料，蜡笔；　　2、瓶子12个，24个盖子，圆图形若干。　　活动过程：　　一、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。　　1、宝贝们，老师手上有什么（瓶子）？瓶子装了什么（水）？现在，老师要变魔术了，把瓶子里的水变成另一种颜色，你们可仔细看了，只要轻轻一摇，变成了什么颜色（红色）？请小朋友从椅子下面拿出瓶子，轻轻一摇变成了什么颜色。（把瓶子放在椅子前面，请几位幼儿说说）。　　2、扩散思维活动，让幼儿发挥想像力，充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在教师里到处寻找跟自己手上瓶子颜色相对应。　　二、教师示范实验过程：教师变魔术，幼儿观察瓶子中的颜色。　　出示红色瓶子，换另一种颜色的盖子盖好，轻轻一摇变成礼物什么颜色（橙色），教师做记录并讲解。　　三、鼓励幼儿动手操作：　　1、现在请小朋友也来当一回小魔术师，请你也变一变：　　将幼儿分2组，每一组一个筐子，10个不同颜色的盖子，每人一张记录表。　　拿着你们的瓶子去后面的桌子，自己选一个喜欢颜色的盖子，盖上瓶子轻轻一摇，并仔细看是什么颜色，并在纸上做好记录。　　2、幼儿大胆操作，教师从旁边指导，与互相讨论。当黄色和红色变出橙色时，或者蓝色和红色变出紫色，还有黄色和蓝色变出绿色。　　3、展示作品：填好记录，请小朋友说一说，你是用什么颜色变出来的。　　四、活动延伸：　　总结：刚才我们当了一回小魔术师，用红、黄、蓝三种颜色变出了另外三种颜色（绿色、紫色、橙色）。在我们生活中，有很多颜色，非常漂亮。请小朋友回去在用其它颜色变一变，下次回来跟老师说好吗？　　小班科学教案《颜色变变变》篇6 　　【活动目标】　　1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。　　2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。　　3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。　　【重点难点】　　活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。　　活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。　　【活动准备】　　塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布　　【活动过程】　　1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。　　师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？　　2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。　　（1）师：刚才老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。把你们椅子下的瓶子拿在手中，跟老师一起变一变。（教师用动作引导幼儿摇动手中的瓶子）我变变变…… 　　瓶子里的水变了吗？恭喜你们，你们现在都是小小魔术师了。谁愿意来告诉大家，你把瓶子里的水变成了什么颜色？　　（2）引导幼儿按颜色分类。　　师：听，水里的颜色宝宝要跟说话了。颜色宝宝说，它们想找朋友玩，你们愿意帮助它们吗？请帮它们找到相同颜色的朋友。找到后几个好朋友可以碰一碰，然后好朋友还要坐在一起。来找找吧。（幼儿找朋友时，可提示幼儿互相问好：“红色，你好！”）幼儿找到朋友后，教师提问：你们的瓶子里是什么颜色宝宝？（幼儿回答后，在他们的瓶子上贴上相同颜色的圆形及时贴，表示他们第一次变出的颜色。）哦，你们的是……颜色宝宝。即时贴是孩子自己撕、贴还是教师帮忙，　　（3）讨论，寻找答案。　　师：小魔术师们，刚才你们都把瓶子里的水都变出了不同颜色，真棒！那你们知道，瓶子里的这些颜色宝宝是怎样变出来的呢？　　找一找，想一想，颜色宝宝是怎么跑到水里的？（准备一瓶不能变色的清水，）　　预设：幼儿回答“摇”，老师拿一瓶清水，摇，失败。逐步引到盖子上。此环节还需要细想，很重要。练习孩子打开瓶盖的能力　　小结：原来每个瓶子的盖子里都涂有不同颜色的颜料，当我们摇动瓶子时，颜料就会跑到水中，让瓶子里的水变成和它相同的颜色了。瓶盖里是红色颜料的，就会把瓶子里的水变成红色的；瓶盖里是黄色颜料的，就会把瓶子里的水变成黄色的；瓶盖里是蓝色颜料的，就会把瓶子里的水变成蓝色的。　　3、幼儿第二次操作：两色混合，感知橙、绿、紫三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验创造变色的喜悦。（此段需要有个猜想的环节）　　师：小魔术师们，知道了颜色宝宝的秘密，你们还想再变一变吗？看，这里还有好多涂有颜料的瓶盖，有红色颜料，有蓝色颜料，还有黄色颜料。请你们来猜一猜，如果我将瓶子上的盖子换一个颜色盖上，再摇一摇，会怎样？瓶子里的水还会变颜色吗？　　真的会这样吗？那我们就来试一试。（教师先示范）待会儿先拧下瓶子上的盖子，放在圆形的小篮子里，再去找一个和你瓶子里的水不同颜色的盖子，盖在瓶子上，拧紧了，一定要使点劲，将盖子拧紧，不然颜色宝宝就会跑出来的。　　全是白色的盖子，孩子自己拧紧的吗？　　分享交流：换上新瓶盖后，瓶子里的水又变了吗？（请个别幼儿）你又变出了什么颜色？是怎么变出来的呀？（是由哪两个颜色宝宝在一起变出来的？）（通过瓶子上的颜色小贴纸提示幼儿第一次魔术后变的是什么颜色，再看现在瓶盖的颜色（瓶盖的颜色和颜料的颜色是一致的吗）知道第二次加入的什么颜色。）他说他是用黄色和蓝色宝宝变出了绿色宝宝，真的是这样吗？我们再请他来变一变。（为该幼儿提供大矿泉水瓶，再进行演示）（出示课件，配教教师操作。）原来黄色宝宝和蓝色宝宝碰在一起可以变出绿色宝宝；（下面依次是变橙、变紫）如果不用课件还可以怎样的形式　　小结：原来两种不同的颜色混合在一起，还可以变出另一种不同的颜色。　　（继续操作课件）黄色和蓝色在一起会变成绿色；红色和黄色在一起，会变成橙色；蓝色和红色在一起会变成紫色。　　4、延伸：幼儿染色——美丽的花。　　师：孩子们，你们太棒了，今天变出了这么多漂亮的颜色宝宝，这些颜色宝宝用处可大了。瞧，这里有一幅图画（出示课件），看上去怎么样呢？怎么把它变美丽了？想不想用你们变出来的颜色宝宝把它装饰一下，看看会怎么样？一起来看看（操作课件），有了这么多颜色宝宝，现在这幅画看上去怎么样呢？对，正是有了这些不同的漂亮的颜色，我们的世界才变得五颜六色，变得那么的美丽。　　看，花园里还有几朵没有颜色的花，让我们来帮帮它们吧。（出示已经染好色的花朵宣纸）这是用刚才小朋友变出的颜色宝宝做的花朵，漂亮吗？想做吗？先去解个便，待会儿一起来做吧。　　【活动反思】　　在这次的活动中我安排了四个环节：首先以的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出颜色。　　第二个环节让幼儿尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步的欲望。幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。两色混合，感知橙、绿、紫三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验创造变色的喜悦。第二次探索后，进行集中交流时，幼儿非常兴奋，有些收不回来。在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。　　第四个环节，让幼儿染色——美丽的花，一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色， ;

小班科学教案颜色变变变

3，小班数学教案下学期认识紫色

活动目标：　1、教小朋友们认识颜色标记（红，黄）　2、引导小朋友们学习按照颜色标记对物体进行分类。　活动准备：　教具：篮子2只（大小、颜色相同），红黄标记各一个标记在篮子上。　学具：红、黄片片　活动过程：　1、认识颜色标记，按照颜色标记的符号将玩具进行分类。　老师拿出片片展示给小朋友们看。　老师：小朋友们，你们看一看，这是什么啊？它们都一样吗？有什么地方又不一样呢？　（幼儿回答）　老师：有些小朋友观看的很仔细呢，玩具宝宝是一家，但是它们穿的衣服颜色不一样，对不对啊？　老师分别拿出红色和黄色片片继续问小朋友们　老师：这块片片是什么颜色呢？那这一片又是什么颜色呀？现在呢，请小朋友们每人手上拿一个片片告诉它，XX片片，我和你做朋友。　（幼儿不明白的话老师示范）

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小班数学教案下学期认识紫色

4，怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

活动设计背景　　托小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。　　活动目标　　1、认识红色、黄色、蓝色。　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　3、让孩子感受色彩的美。　　教学重点、难点　　重点：能认识红色、黄色、蓝色　　难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。　　活动准备　　米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等　　活动过程：　　开始部分：　　教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。　　教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。　　请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子）　　提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。　　基本部分：　　分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。　　(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)　　3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。　　4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片）　　教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。　　5、玩瓶子宝宝变颜色。

天空是蓝的，菊花是黄的再看看别人怎么说的。

5，小班教案社会常识红色黑色与心情

活动目标　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　重点难点　　重点：认识红黄绿，感受色彩美。　　难点：能找到对应颜色。　　活动准备　　三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子。　　活动过程过程：　　一．引出活动　　1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣）　　2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。　　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识　　1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。　　如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。　　2、游戏：把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找相应颜色的图形。　　（1）先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。　　（2）根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子　　里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识。　　三．延伸：邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。　　教学反思　　在这次活动的过程中，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因，部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，如果是在课堂上加上一些音乐，效果会更好。

6，教师教案数学小班小小美术家认识颜色

教学目标：1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。教学时数：一课时教学准备：师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条教学过程：一、开始部分：1、组织教学，稳定幼儿情绪。2、提上课要求。二、基本部分：1、谈话引入。小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。2、出示课件。老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。4、幼儿活动：（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐我的海洋）（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5、作业讲评。小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

7，小班美德帮助的教案怎么写

活动”。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要途径，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，因此，整个活动中我以游戏“分果果”贯穿教学活动过程，引导幼儿在儿歌和游戏分果果中学会谦让他人，懂得谦让是一种美德。同时我用启发式提问法，让幼儿无拘无束地说出自己的想法，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣。整个活动我以幼儿为主体，充分尊重幼儿主体作用的发挥，引导他们主动探究，让幼儿在轻松气...

小班认识颜色教案活动目标 1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。活动准备 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3．活动背景图《春天》 4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）二、基本部分 1．复习认识四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

8，小班健康教案颜色之谜

1.学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。　　活动准备：　　1.抽拉图片一幅。　　2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。　　3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。　　活动过程：　　（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。　　1.教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢？　　教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。　　（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。　　教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。　　当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。　　当讲到"我要给你洗衣裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。　　当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。　　当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇。　　（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。　　当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。　　当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。　　当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗诵相应的完整句子。　　当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，教师先做出"抹"的动作，然（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。　　1.教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）2.交换角色，再次表演。　　（五）情感提升。　　引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。　　活动反思：　　优点：　　本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。　　分析：　　课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。

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