1，小班认识三角形公开课教案

小班数学：认识三角形http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-7628-page-1.htm 小班主题教案：画出三角形物品 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid-326-id-10228-page-1.htm
有很多的现成教案，可以再网上找。我建议：活动准备：三角形的实物教具，可以将其放在一个什么相应的教具里面。让孩子找出三角形，放在三角形的家里，那个家可以是一个盒子，盒子上面开一个三角形口子，可以让三角形放进去。也可以找一些硬纸，做成三角形的样子，让孩子拼图玩。老师就不停的说：xx的三角形变成了xx，xx的三角形又变成了xx，等等。

小班认识三角形公开课教案

2，幼儿公开课小班粗细

花手帕（小班 美术活动）小班游戏：可爱的小动物（听说游戏）小班科学：《比较多少》小班体育游戏：小刺猬搬果子
认识圆形,正方形,三角形先认识图形,然后认识图形对应形状的物体再在生活中发现这些形状导入1分钟,认识形状和物体每个2分钟发现生活中的这些形状讨论个5分钟的样子估计一个活动可以在控制在20分钟内不过不太了解你们班孩子的发展情况同样内容你可以根据班上孩子情况变换难易程度延伸活动可以用这些形状进行创意拼贴这个活动我之前在幼儿园上过个人觉得比较好把握``这个也不需要准备太多教具几个图形宝宝卡片,其他的东西都在生活中去发现不太需要自己做~!如果你需要创意的话可以将这个科学活动用角色扮演的形式开展例如:图形王国历险记之类的

幼儿公开课小班粗细

3，幼儿园小班数学圆形的公开课怎么讲

活动目标1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。活动准备1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状[2-54]教学具图片活动过程　　一、导入情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？二、展开1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸，问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。2. 观察拓展，找找身边的圆形请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？你还在那里见过圆形的物体呢？

幼儿园小班数学圆形的公开课怎么讲

4，小班感知正方形图形特征识别正方形的教学活动教案设计思路等

事先准备些道具：地球仪、3+2饼干、碗/碟子、近正方形的小镜子、邮票等等类似的生活用品，用来区别圆和方，可适当穿插2个椭圆/三角形物品，放在最后用来给那些特别聪明的小孩“加餐”。先啥都不说，直接问孩子们有谁知道正方形是什么样子的，然后让他们在道具里挑选出方形来，热闹一阵后，再简单地描述下方的概念，比如“有四条边，四个角”（小班孩子会数数了么？）然后让孩子们在教室里找一下，有哪些是方的，玻璃窗、桌子椅子、积木、黑板、墙上的图片、奖状等等，也可以事先就准备一些布置好。还可以带他们去操场、食堂、厕所一路找，兜一圈回来，给大家发纸笔，试试看谁能画出刚才认到底方形物品。是不是太折腾了....俺不懂教育的，俺随便写写的，莫怪～～
小班感知正方形图形特征，识别正方形的教学活动教案。设计思路等。
承载着“改变孩子的未来”这一庄严使命，广学天梯教育始终以为学生提供最优质的教学服务为目标，带给学生的不仅仅是优异的成绩及梦想中的名校，更是培养受益
小班感知正方形图形特征，识别正方形的教学活动教案。设计思路等。再看看别人怎么说的。

5，小班图形魔术师公开课

活动过程：　　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。　　提问：　　（1）我变出了什么？　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。　　（二）进行游戏：图形娃娃找家　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？　　2、变出“图形妈妈”　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）　　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）　　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。　　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。　　（三）结束：　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）　　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
期待看到有用的回答！

6，幼儿园小班认识正方形说有四条边四个角属不属于小学化

不属于　正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。（教师边说边演示）
小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。 2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。 3，培养幼儿观察力和动手操作能力。活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。 2，挂图，长长的火车，房子。 3，操作准备、毛线。活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。 ——小朋友小朋友上午好！ ——老师老师上午好！ 2，教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。 ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！ ——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？ ——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。 3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。 ——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！ 4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

7，如何教宝宝认知图形

幼儿认知活动的开始时间 人类的认知是从感知开始。出生不到一个月的婴儿就能够感知到声音、颜色、味道等。而后，幼儿的认知仍以感知为主，借助形状、颜色和声音来认识世界，而非依靠语言和知识来认识世界。所以，学前期主要的认知活动也是针对图形信息的。 幼儿开始认识图形的年龄 10-12个月的宝宝已具备了一定的图形分别能力，可以开始教他认识一些简单的图形，如圆形、方形、三角形等，对于这些图形，孩子早就看出了它们的不同，但不能认识它们。 宝宝最常见的图形一般是几何图形和动物图形。研究表明，3岁儿童已经能够正确找出相同的几何图形。在辨别不同图形的活动中，幼儿最先掌握的是圆形，其次是正方形、长方形、三角形等。幼儿对大小的认知也较早就表现出来了，半岁前的婴儿已经具备辨别大小的初步能力。 用积木教幼儿认识图形 1岁左右的幼儿在进行认识图形的训练时，积木是非常好的教具。可预先准备几种形状的积木或纸板，家长说出每个图形的名称，让孩子把相应的积木或纸板给你，如：“把圆形给妈妈”，“给妈妈找一个三角形”等。等孩子识别这些图形后，再教孩子说出每种图形的名称，如指着正方形问孩子：“这是什么形状？”对于这些图形的设别，家长还可以在日常生活中结合实物来教孩子识别，如看到球就告诉孩子：“这是圆形”。 用镶嵌及镂空的玩具教宝宝认识图形 稍大一点的幼儿，还可以用一些镶嵌及镂空的玩具来学习，然后可以慢慢使用几何图形组。进一般这个年龄的孩子只能掌握一些简单的图形，对比较复杂的图形还不能很好地掌握，因此家长要有耐心，也不要要求太高，让孩子从简单学起，循序渐近。 幼儿图形认知可开展的活动 1.求同活动。 求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。 2.拼搭活动。 拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 3.制作活动。 制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
对形状的认知就是培养孩子的"形感"，如同数感一样重要。学龄前孩子活泼好动，乐于发现新事物，家长应该利用好这一心理特点。让孩子更多接触生活中的各种形状。和孩子一起把生活中的各种形状用相机拍下来，把照片或书上的图形做成分类标本书。不但扩展了孩子空间图形的认知，还锻炼观察能力，更重要的是陪他一起探索。孩子还是喜欢游戏的，你若刻板的用书本的知识来教他认识图形，他肯定会排斥，我们可以在游戏当中加入一些需要学习的知识点，让他在游戏中不知不觉就学会了。而且在游戏中学会的知识，还会印象深刻，不容易忘。其实前期的启蒙教育对于孩子和大人来说都是比较轻松的。困难的还是后面孩子上小学以后。一些知识点很难掌握，需要父母多一点耐心，细心指导。每个孩子都希望自己能够学好都想更优秀。父母一定要静下心来，多站在孩子的角度想问题，不要对孩子动不动就发火，这样才能教育出更优秀的孩子。对于形状的认知，婴幼儿时期，我们可以拿生活中的实物去引导他，让他感知实物的外形，在脑海里留下初步的印象！到了幼儿期，就可以将他们脑海中事物进行形状的归类！在生活中，潜移默化，水到渠成另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索猫（什么）学，汉。字，答案是小，帅有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。

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