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1，小学英语全英的教案步骤是什么该怎么写

第一步是warming up第二步是Preview第三步是Presentation第四步是Practise第五步是Consolidation and Extension

小学英语全英的教案步骤是什么该怎么写

2，小学英语教案如何写还有卷子怎么出比较好

小学教案：1，确定本次课程教学目的；2，围绕教学目的，确认教学模块（单词，课文，听力等）；3，根据教学模块，设置教学方法，例如讲解单词用卡片教授，实物教学等；4，总体检查教案，查缺补漏；5，准备课程需要的教具，资料等。卷子：根据班级情况，以及学生考卷中曾经出现的题型进行编写，编写时，注意简单题目20%中等题目60%难度大题目20%区分，能够看出学生的综合水平。以上为本人拙见，希望有用

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3，新标准小学英语三年级起点的教案

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4，求pep六年级下册英语全英教案谢谢

pep小学英语六年级下册全套教案[原创]，共44页，这里无法完全复制，你到我们网站下载吧 Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2． 能够用句型：Im……cm tall. He/ Shes ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3． 能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 进行年龄和身高的比较。 4． 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1． 准备主情景图的教学挂图。 2． 准备录音机、本课时的录音带。 3． 准备A Lets learn 的单词卡片。 4． 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1． Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall. 2． 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：Im……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或Im taller than……来结束该游戏。 4． 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5． 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： Youre strong. Hes stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6． 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older

5，谁有pep小学英语六年级下册 unit4 my holiday 教案

Unit4 My holiday 教学目标:1.能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2.能够听懂Lets try部分的录音并完成练习。3.能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。教学重、难点:1.本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。教学准备:录音机及磁带；Lets learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；学生准备几张照片。教学过程:Ⅰ.Warm-up1 课前两分钟2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。3.教师与学生的日常会话。T: What did you do on your holiday?S: I….Ⅱ.Preview1. 教师放A Lets learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。Ⅲ.Presentation and PractiseLets talk1.教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。2.教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Where did you go on your holiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：Where did you go on your holiday? 教师指导讲台上的学生回答。3.快乐大转盘转盘上有一些地名，教师转转盘时问Where did you go on your holiday? 学生根据指针指示的地名答I went to…教师示范后，让学生上台练习。练几轮后，台下学生齐问，台上学生回答。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。4.听Lets talk部分的内容，回答下面问题。（1） Where did John go on holiday?（2）What did he do there?5.教师出示Lets talk，学生齐读，分角色朗读。6.学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。7.Group work. 学生拿出他们的照片，用本课学的句型采访小组内同学假期去的地方及做的事情，并绘制成表格。由小组长给大家做汇报。8.学生做配套练习上的补全对话，进行书写练习。Lets try1.学生听Lets try部分的录音，完成练习。2.教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They like singing and dancing..Lets chant1.教师问：Where did you go on your holiday? Did you have a good time? 引导学生回答：I went to … Yes, I had a lot of fun.2.教师放歌谣录音，全班跟唱。3.学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。Ⅳ.Consolidation and ExtensionHomeworkDescribe your trip in English. 让学生用英语来描述假期里去过的地方，做过的事情及当时的心情。Eg: I went to Qingdao. I took pictures there.Im very happy.板书设计：Unit4 My HolidayPartA Lets learnWhere did you go on your holiday?I went to Xinjiang.课后反思：
一般到书店就可以买得到
你要纯英文版的吗，我有，可以传到你邮箱里

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