幼儿园小班科学课好玩的冰块，幼儿园科学游戏活动有哪些

本文目录一览

1，幼儿园科学游戏活动有哪些
2，幼儿园托班科学活动小冰块不见了
3，幼儿园科学活动怎样活跃气氛
4，幼儿园中班好玩的冰教案
5，小班科学优秀教案什么东西能溶解在水里
6，小班教案
7，小班科学探索有趣的雪应该怎样讲
8，幼儿园科学小实验冰块融化后会怎样
9，幼儿园数学各种各样的小冰灯教案有哪些

1，幼儿园科学游戏活动有哪些

1. 折纸游戏2. 空气，吹气球3. 磁铁4. 美丽的走马灯 5. 声音，回声等等很多幼儿园科学游戏活动

幼儿园科学游戏活动有哪些

2，幼儿园托班科学活动小冰块不见了

活动目标： 1.感知、发现冰块的特征重点难点：感知、发现冰块的特征活动准备： 1.小冰块每人一块，冰块里冻上一个色彩鲜艳的小物品，如小橡皮、小偶等。 2.每4~6位宝宝共用一盆水。活动过程：一、将小冰块分发给宝宝，让宝宝感知冰在手中凉凉的感觉。 1.师：老师给每位宝宝准备了一个礼物，可是礼物藏在小冰块里，看看是什么？ 2.可请宝宝仔细看看冰块里面有什么，说一说礼物是什么。 3.请宝宝拿着小冰块从各个面观察，感知冰透明的特征。 4.引导宝宝感知冰块凉凉的，握一会儿手就湿湿的。二、请宝宝想办法把冰块中的礼物取出来。 1.如有宝宝说出可将冰块放在水里，肯定并鼓励宝宝动手尝试。 2.提醒宝宝也可将冰块拿到太阳下晒一晒，观察小冰块的变化。三、引导宝宝们取出礼物后相互欣赏。提醒宝宝不要将小物品放在嘴里。

幼儿园托班科学活动小冰块不见了

3，幼儿园科学活动怎样活跃气氛

幼儿园科学活动活跃气氛的方法：　　一、创设情景调动课堂气氛。　　二、把微笑带进课堂情绪。　　三、师生互动缓和课堂气氛。　　四、寻找与幼儿生活有关的内容渲染课堂气氛。　　把可爱的笑容、好玩的游戏、生动的情境融合在一起的一次活动，有哪个小朋友会不喜欢呢?所以，只有调动好课堂气氛，才能激发幼儿学习的兴趣，使他们积极、主动地学习。

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

幼儿园科学活动怎样活跃气氛

4，幼儿园中班好玩的冰教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班《好玩的冰》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班《好玩的冰》教案1 　　活动设计背景　　“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的.奇特奥秘。　　活动目标　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。　　2、有积极探索冰的兴趣。　　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　教学重点、难点　　重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。　　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动准备　　1、冰娃娃图片。　　2、幼儿玩冰的课件。　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动过程：　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！　　师：你听到水宝宝说什么了？　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。　　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？　　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。　　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？　　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。　　3、讨论、了解冰的物理特性。　　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？　　（2）小结冰的特性。　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？　　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！　　5、幼儿制作彩冰灯。　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！　　课后延伸：　　组织幼儿玩冰灯。　　教学反思　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。　　在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。　　本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。幼儿园中班《好玩的冰》教案2 　　【活动目标】　　1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。　　2.学习制作“冰花” 　　3.发展幼儿的动手能力。　　4.发展幼儿的观察比较能力。　　【活动准备】　　1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。　　2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。　　【活动过程】　　1、幼儿自由玩家长做的冰块。　　教师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？　　2.教师引导孩子感知冰的特点。　　(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜色的？幼儿：没有颜色、很亮…… 　　（2）师：刚才你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。　　（3）孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动….. 　　（4）老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。　　（5）并在手里会慢慢化成水，说一说还有什么方法化成水？　　（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程。　　3.教师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。　　（1）小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。　　（2）教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？请幼儿说说不一样在哪儿？　　（3）小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做？　　（4）教师和幼儿共同制作冰花。　　(5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外，（因为幼儿园没有冰箱）待第二天欣赏冰花。　　4、欣赏冰花。　　第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。　　【活动延伸】　　请家长配合，在家在制作一个冰花。让幼儿观察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。　　【设计意图】　　现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。　　小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

5，小班科学优秀教案什么东西能溶解在水里

活动目标 1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现； 2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程 1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？幼儿试验、观察、表达、交流。 2、引导幼儿讨论溶解现象师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？幼儿讨论、交流、思考、讲述。 3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？幼儿表达交流。 4、小结今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。活动评析该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

白糖，盐

6，小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1 　　活动目标：　　1、学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。　　2、大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。　　活动准备：　　1、面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。　　2、分组材料　　3、小手洗干净　　活动过程：　　一、好看的饼干。　　1提问：小朋友都吃过饼干，你吃过的饼干是什么样的呢？　　2教师出示做好的饼干，引导幼儿观察，激发幼儿的尝试欲望。　　二、制作饼干。　　1、小面团变变变　　（1）小面团变变变，引导幼儿学习搓圆的技能。　　（2）尝试让小面团编出各种各样的形状，如圆形、方形、三角形。　　2、有趣的彩豆装饰。　　（1）认识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。　　（2）尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。　　（3）豆豆组、彩色组分组操作。　　三、烘烤饼干。　　教师小心操作，避免烫伤幼儿。　　四、品尝饼干。　　1、引导幼儿互相说说自己的饼干是怎样的，评选出幼儿喜欢的饼干。　　2、幼儿品尝饼干，体验分享的快乐。小班教案篇2 　　目标：1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。　　2、激发幼儿快乐的情感。　　关键点：掌握小猪跳舞时不同的动态特征。　　准备：动画制作、范例、记号笔　　过程：　　1、猜谜导入　　引起兴趣　　猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。　　2、小猪长的怎么样，小猪有什么本领？　　欣赏动画　　体验感知　　1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？　　2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。　　3、再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。　　提出要求　　操作尝试　　1、请你把你觉得最优美的动作画下来。　　2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。　　………………………………………… 　　查看全文...... 　　展示　　作品　　师生同乐。　　你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？　　我们来和小猪一起跳舞。小班教案篇3 　　活动目标　　1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。　　2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。　　3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。　　4、了解儿歌的含义。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　教学重点、难点　　在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分：　　1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带领下在　　不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。　　2、主要部分：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。　　3、结束部分：教师采用游戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的快乐生活。　　活动准备　　1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。　　2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。　　3、音乐（三拍子音乐）、录音机。　　活动过程　　1、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。　　教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。　　第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。　　第二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。　　第三场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。　　2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。　　教师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）　　教师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。” 　　教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里　　了？在哪干什么？” 　　教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去　　干什么？　　教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？　　3、教师完整示范儿歌内容。　　教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。” 　　“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。　　4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。　　教师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。　　教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫蝴蝶飞飞。我们一起说说看。” 　　教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。” 　　教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。　　5、带幼儿再次游戏。　　教师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。　　附：儿歌：蝴蝶飞飞　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。　　蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。　　教学反思　　由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。小班教案篇4 　　活动目标：　　1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。　　2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。　　3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。　　活动准备：　　1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。　　2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。　　活动过程：　　1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。　　2、倾听音乐，理解歌曲的内容。　　今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。　　（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。　　歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？　　（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。　　这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）　　3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。　　（1）老师示范将"我"与"你"互换。　　小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）　　（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。　　没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。　　4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。　　我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的`真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。　　活动反思：　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。小班教案篇5 　　小小手　　活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备：幼儿用小手做事的相片。活动过程；一、谈话引入。1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。　　2、教师小结。　　二、理解学习儿歌。　　1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。　　教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。　　3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？　　4、学习朗读儿歌。　　请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。　　5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。　　6、创编儿歌。　　（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？　　（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？　　（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。　　三、保护小手。　　1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？　　2、请个别幼儿说一说。　　3、教师小结。小班教案篇6 　　一、活动来源：小班科学活动《夹心冰块》，选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容，又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会，幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。　　二、活动实录：　　活动目标：　　⒈在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。　　⒉会借助工具解决问题，体验成功的快乐。　　【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】　　活动准备：　　⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水　　⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。　　【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。　　原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。　　说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】　　活动重点和难点：　　重点：感知冰的凉和易融化的特征　　难点：怎样将礼物从冰中取出　　活动过程：　　⒈体验冰块的特征　　⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？　　⑵幼儿自由体验　　⑶集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）　　这些冰块有什么特别的地方？（里面都有小东西）　　【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】　　⒉尝试用各种方法取出小礼物　　⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。　　⑵幼儿操作　　⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物？（请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）　　师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。　　【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】　　⒊经验迁移　　⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）　　⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。　　【此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】小班教案篇7 　　设计思路：　　根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的经验。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线条来表现小桥，依据美术教育目标和幼儿发展情况，我将本次活动的重难点确立为：尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们必须要用有趣的情境来吸引他们的兴趣。因此，本活动是选用小动物去小熊家给小熊过生日为题材，引导幼儿帮助小动物。这样既有趣又可以达到幼儿练习画弯弯的线条的效果。　　活动目标：　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子。　　2、体验帮助别人的快乐。　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　活动准备：　　水彩笔、操作材料若干、PPT 　　活动过程：　　一、小动物去小熊家做客。　　今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。　　引导幼儿观察讨论：　　谁来了？（小兔）小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？　　谁来了？（小猫）小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？　　又有谁来了？（小马）小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢？　　二、这三座桥有什么一样的地方？（都是弯弯的）有什么不一样的地方？（高度不同）　　三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。　　请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。（弯弯的高高的小桥）用动作表现弯弯的小桥。　　幼儿操作　　三、幼儿操作，教师提出要求：　　小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢？你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗？可以自己选你想帮助的小动物。　　幼儿自己操作　　四、小动物过小桥。　　请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗？为什么？（帮助了小动物）　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。　　小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢？下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7，小班科学探索有趣的雪应该怎样讲

有趣的雪　　今天早上，我一起床，就发现了天上下起了鹅毛大雪。我飞快地跑到院子里，雪花飘飘洒洒落在我身上，我高兴地大喊：“下雪啦下雪啦！”在雪里蹦来蹦去。下午上课时，老师让我们去附近的小树林里玩雪，我更高兴了。　　一路上，我们又说又笑，一会儿就到了小树林，我们都惊呆了。眼前是一片美丽的雪景，所有树枝上都覆盖着一层雪，大树伯伯们都披上了一件件雪白而纯洁的衣服，好像美丽的“白衣天使”。大地更加美，好像一张天然的白地毯，我们感觉自己也成了雪景的一部分。过了一会儿，我们才清醒过来——我们可不是雪啊，我们是来玩雪的。“大家都过来吧！”老师在叫我们，我们过去后被分成两组，打雪仗轰轰烈烈地开始了。　　我顺手抓起一把雪，向着另一组使劲扔去，令我万万没有想到的是，雪居然在天空中散了架，像丝丝细雨一般，落进我的脖子里，冰凉冰凉的。我开始焦急起来，这可怎么打啊？对了，我把它捏硬了再扔吧！我正想的时候，“哎呀！”我叫了一声，我被一个飞来的雪球砸到了，我一咧嘴正要哭，可是又一想：妈妈说过，男子汉，要赢得起，更要输得起。我站起来，拍一拍头上和帽子里的雪，勇敢地捏好一个雪球向前走去。因为我们队比较有胆量，又齐心协力，终于赢了另一队。　　美丽的雪给我们带来了无穷的乐趣，丰富了我们的生活，我爱雪。

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

8，幼儿园科学小实验冰块融化后会怎样

思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？材料： 1块冰块、2个杯子、水操作：1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。3.等待冰块融化。观察融化后，水会不会溢出杯子。讲解：水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。当冰块融化时，它失去的是增加的那百分之九的体积，因此，水不会溢出。其实冰块在水面以下的那部分，就是整个冰块的水的体积。

科学概念： 1、当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水. 2、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素. 过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象. 2、观测并记录冰块周围空气的温度变化. 3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法. 情感、态度、价值观： 1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现. 2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性. 【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察【教学难点】探究促进冰融化的因素【教学准备】小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4支,冰融化时温度记录表（参考书p50）,冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）. 教师：小黑板. 【教学过程】一、观察冰的融化 1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢? （设计意图：回顾上节课知识的同时引出本节课需要探究的话题.） 2、学生根据已有生活经验做出预测. （学生可能说的五花八门,一般情况下不予否定,可以告诉学生完成本节课的试验后你就会得出自己的结论.） 3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一看.板书：冰融化了师：我们要怎么来观察呢?教师作出提示（小黑板出示）（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度. （2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度. （3）当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数. 4、师：方法知道了之后,我们就来测量一下吧,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）

9，幼儿园数学各种各样的小冰灯教案有哪些

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。 2、认识生字12个。 3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。 2、理解各自然段表达的意思。教学准备：生字、词卡片，挂图。课型：散文。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课： 1、谁知道哪儿的冰灯最有名？ 2、板书课题：冰灯二、学习新课。 1、初读课文： ⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。 ⑵、出示12个生字，学生分组认读。巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融 (请单行的同学起立教读) ⑶、出示生词，同桌读，齐读。走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔 2、熟读课文。 ⑴、学生自由读课文。 ⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？ ⑶、指定学生读5—10自然段。 *用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？ *勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。 *比较句子： a、父亲正在打磨一快冰。 b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。 *全班感情朗读5—10自然段。 ⑷、齐读11自然段。 *学生用自己的话概括这一段的主要意思。 ⑸、指定学生接读1—4自然段。 *用自己的话说一说这部分讲了什么？ ⑹、齐读全文。 ⑺、填空：这篇课文讲了事，反映出对的关爱。三、作业布置：感情朗读课文. 四、板书设计： 12、过年 “我” 要灯笼(起因) 冰灯父亲做灯庞(经过) 特别灯笼(结果) (羡慕) 五、教学后记第二课时教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：一、导入新课： 1、齐读课文《冰灯》。 2、背诵自己喜欢的段落。 3、出示12个生字，学生认读。(开火车) 巷俗适废棉悔融扭菱炕爹袄二、学习新课： 1、出示要写的生字，学生认读。街巷俗适废棉悔赞融 2、分析字型，互相交流。 3、书写生字。 ⑴、让学生自由写生字。 ⑵、指名上台书写，并指名评价。 ⑶、书写生字，每字3遍。 ⑷、抄写词语。 ⑸、合作学习 *小组中，选出写得最快、最好的作业。 *上台展示，并说说自己是怎样书写的。三、布置作业： 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。四、板书设计： 12、过年冰灯五、教学后记

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