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1，高中生物题 求指导

看出生率和死亡率的差值，如果是正的，说明种群数量还在增加，密度还在变大，c点是个转折点，c点之前数量一直变大，c点之后数量减少
高中生物的实验设计主要是设计对照实验，所以一定要抓住对照实验的单一变量原则。设计时要想好如何设制实验变量，在不同的条件下实验会有什么样的现象，如何观察和记录这些实验结果，再想办法控制无关变量。

高中生物题 求指导

2，高中生物简单的实验设计问题

1.唾液内的酶能将蛋白质水解为多肽，蛋白质遇双缩脲试剂变紫色，多肽遇双缩脲试剂不变色 2.取2支试管，编号为1，2分别加等量的鸡蛋清；再取2支试管，编号为3，4，分别加与蛋清等量的吗啡肽液。 取试管，先加双缩脲试剂A液1ml，摇匀，再加B液4滴，摇匀。 向4支试管内滴加等量的配置好的双缩脲试剂。再向1，3内分别滴加等量的人的口腔唾液；向2，4内分别滴加与1，3等量的水。 观察 3.试管2内呈紫色，1，3，4无变化 4.吗啡肽是多肽

高中生物简单的实验设计问题

3，高中生物习题课教案怎么写

第一，对习题进行全面解析，找出学生易错点、失分点、重点与难点。 第二，对各题进行得分等方面的数据分析，掌握学生考试状况和知识巩固程度。 第三，选择30%的必讲题，认真分析，帮助学生找准题突破口，并分析错误原因，同时要求学生对照课本相关内容进行复习。 第四，对普遍性问题类题目，先帮助学生找到规律性方法，再次对类似题进行强化。 第五，让学生进行错题分析和纠正，这是一个非常重要、非常必要、非常有效的方法。 把握这五点，写出的习题课教案一定是适用型教案。而且对新老师来说很有必要。

高中生物习题课教案怎么写

4，求解一道高中生物实验设计题急

答案: 一、材料处理：称取50g萝卜冼净切块，加水30ml，粉碎机粉碎，将匀浆经纱布过滤。二、提取：1．向经纱布过滤得到的滤液中加入10%NaCl，直至沉淀析出。经滤纸过滤，将滤纸上的沉淀物放入试管中，加入1ml蒸馏水，振荡，用于蛋白质鉴定 。2．除去蛋白质的滤液中，加入95%酒精，用玻棒轻轻搅拌，见有白色絮状沉淀产生，经滤纸过滤，用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片，用于DNA鉴定。 三、鉴定及结果：1．在用于蛋白质鉴定的试验试管中，加入双缩脲试剂，产生呈色反应，同时将蛋白质标准样品和1ml蒸馏水放入另一试管，加入双缩脲试剂产生呈色反应。观察到两试管中颜色基本一致，说明试验试管中有蛋白质存在。2．在用于DNA鉴定的载玻片上，滴加甲基绿染液，DNA呈现蓝绿色，说明该白色絮状沉淀为DNA。3．通过对白萝卜贮藏根匀浆液的检测，说明有蛋白质和DNA的存在。 四、讨论：1．是细胞膜等生物膜的结构成分，酶等功能蛋白质的组成成分，也是糊粉粒等贮存蛋白质的成分。 2．细胞核 不知道这个答案怎么样，如果觉得行，请设为最佳

5，高中生物答题技巧

答题没有什么技巧的，主要是要记住知识点。高中生物会考其实很简单，你只要大概知道知识点，比如说光合作用，你要记住光反应和暗反应两个阶段的反应，并记住不同点。有丝分裂无丝分裂就要记住分裂过程了。祝你好运！
遵循“五字”解题方法 答题时要细心，遇到难题要耐心。解题时应遵循“五字”解题方法，即：审——审清题意；读——读懂材料；抓——抓住关键词语；获——获取有效信息；答——给出正确答案。最重要的是审题，“磨刀不误砍柴工”，要明确考查目的，注意分清并处理三种信息：抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息，然后联系教材主要概念、原理与理论，找准切入点，作出正确的分析和判断。 考生要灵活运用相关知识，尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题，简明扼要，注意答题的条理性，切忌画蛇添足，空谈泛谈。评分标准是采点给分，即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分，所以要围绕题干中所含知识点分步作答。
我是学生物的，刚高考完，其实我觉得吧，大题目就一方法，罗嗦一点，多写点话，多选题先以abcd为答案，排除你确定错的，不确定的保留下来，单选嘛，就用排除法啦
其实很简单，真的。课本再过几遍，一个字一个字地过。。。。。。它考的很基础，很多都是细节的，加油！
多记忆，没有什么好方法。加油

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