备课教案模板小学二年级,小学数学二年级下册备课范文
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-10 08:35:41
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1,小学数学二年级下册备课范文

2,义务家教小学二年级语文如何备课
认识分米和毫米”教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)小学数学测量这部分内容分为两个阶段进行教学,第一阶段是一年级第二学期认识
3,小学二年级语文备课都备些什么教材无非是一个例子那么备课时如
字词句段篇,字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇。在备课的时候将他们有机的结合起来,不要将他们分离开来讲。这样就觉得有些散。——这是我刚出来时校长跟我讲的将他们统一起来,可以让你的课更流畅更有效。——这是我现在教学的感想多看一点名师的教学视频,或者多在网上搜点资料看看,会对你很好帮助。——这是我给您的建议字词句段篇,字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇。在备课的时候将他们有机的结合起来,不要将他们分离开来讲。这样就觉得有些散。——这是我刚出来时校长跟我讲的将他们统一起来,可以让你的课更流畅更有效。——这是我现在教学的感想多看一点名师的教学视频,或者多在网上搜点资料看看,会对你很好帮助。——这是我给您的建议重点在识字,采用各种方法帮助学生识字!识字是低年级最重要的工作
4,二年级语文园地一怎么写教案
【学习目标】1.能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2.能自主识字,读读认认,与同学交流识字方法;读背诗句;用词填空,学会积累语言。3.能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情。4.能用自己喜欢的方式,收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐。【课前准备】1.多媒体课件:有相似特点的事物图像和春天美景音像。2.师生收集与春天有关的信息资料(图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品……)3.组织学生参加“找春天”的实践活动。【教学过程 】一、我的发现1.创设情境,导入 新课。多媒体画面:春姑娘撒花变成图上事物。配音:嗨,欢迎同学们来到“语文园地”——“小小观察台”,仔细观察,你发现了什么?2.观察比较,发现朋友。导语 :请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友。你是怎样发现的?3.观察联想,练说句子。(1)同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白、具体。(请看课件)春姑娘是怎么说的?(我发现燕子的尾巴像剪刀)。(2)想试试吗?先说给同桌听听,再争取说给全班同学听。(3)同学交流时,比比谁听得好,敢大胆说自己的意见。
5,小学二年级数学怎么备课
你是新老师吧,告诉你几个方法:①找你所在的数学教研组的组长,向TA请教;②向老数学教师请教(这个没有什么不好意思的);③在网上搜索小学二年级数学教案,看看别人备课应该能够受到启发;④搜“备课”,在百科的词条中有较详尽的介绍。教学计划 一、课标对本册教材的教学要求(参见教师教学用书) 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感与态度。 二、教学本册教材要采取的教学措施(参见教师教学用书中的教材的编写特点,再加上自己对每一个知识点要采取的教法。) 三、教学本册教材要需要准备的教具和学具(参见教师教学用书) 四、课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节) 全册备课 一、课标对本册教材的教学目标(参见教师教学用书) 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。 二、教材简析(参见教师教学用书) 1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。 三、教学中要采取的教学措施。 四、我班学生学习数学的现状分析(主要从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、情感、态度与价值观这几个方面来分析。) 五、课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一单元就可以) 单元备课 一、教材简析(参见教师教学用书) 1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。 二、本单元教材的教学目标(参见教师教学用书) 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。 三、教学本单元要采取的教学措施。 四、课时安排(参见教师教学用书)(具体到每一小节就可以) 五、单元自测分析(主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。) 六、补教补学教案(一定要写成教案。主要针对本单元测试中学生没有掌握住的知识来设计,巩固练习中的每一题都要有针对性、梯度性,确实做到该补教的补教、该补学的补学,使学生达到理解、明白、学会的目的。) 课时备课 一、教学内容。 二、教学目标:1、知识与技能。2、过程与方法。3、情感、态度与价值观。 三、教学重点、难点。 四、教具和学具准备。 五、教学过程。 1、导入(不同的知识采取不同的导入方法,要灵活多样) 2、探究新知(一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神) 3、课堂演练(练习题的设计要有针对性、梯度性,一般要体现出基本题、变式题,开放题等练习题。) 4、课堂作业(课本上的练习题或一课一练) 5、课堂小结 6、教后感(主要写本节课教法的成败、学法的成败,写出自己的教完本节课的感想。) 说明:1、三十五周岁(含35周岁)以下的教师必须写详案,并且书写要规范(用正楷字)。三十五周岁至五十五周岁的教师尽量写详案,但简案每课时也不能少于两页,并且书写要规范(尽量用正楷字),五十五周岁以上的教师可写简案(课时备课可只写教学过程,但不能只写教学的路子,教学思路要明析,层次要清楚,目的要明确。)。
6,小学二年级数学教案怎么写
教案环节:一、激趣导入:如故事导入、游戏导入等等二、讲授新课三、课堂延伸:如激发学生学习数学兴趣,设计让学生能够持续关注学习的习题等等四、课堂小结:教师总结本节课或让学生说说这节课你都学会了什么?<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.zhaojiaoan.com%2fsoft%2flist.asp%3fclassid%3d15" target="_blank">http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=15</a> 人教版一年级数学下册教案 未知 2008-03-10 14 · 人教版新课标一年级数学教案下册全集1位置220以内的退位减法3图形的拼组4100以内数的认识摆一摆,想一想5认识人民币6100以内的加法和减法(一)7认识时间小小商店9统计10总复习第一单元位置一、教... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 北师大版新课程一年级下册数学教案 未知 2008-03-02 29 · 新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。3、结合生活实际,会数、会读、会写100以... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 人教版一年级数学上册教案 未知 2008-02-28 24 · 人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、15的认识... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 北师大版小学数学一年级下册教案与反思全 未知 2008-02-23 37 · 第二册教材分析和教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:本册教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四大内容。(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境,通过“数铅笔”等活动,经历从具... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 苏教版小学一年级第二册数学全册教案 未知 2008-02-23 40 · 苏教版第二册数学教案数学课程标准(一)具体目标:1.能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。2.能够用符号和词语来描述万以内数的大小。3.能说出各数位的名称,识别各数位上数字的... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 北师大版新课程一年级下册数学全册教案 未知 2008-02-23 232 · 新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。3、结合生活实际,会数、会读、会写100以... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 一年级数学教案 连加 未知 2008-03-12 0 · 课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目标识与能力:通过观察、操作与讨论,初步理解并掌握连加的意义和计算方法。过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动,初... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 20以内的退位减法教案 未知 2008-03-06 10 · 一年级下册第二单元20以内的退位减法有幸和大家一起成为第一轮新教材的实施者,通过第一册的教学,大家对新教材都有了一定的了解,心里也有了底。第二册的教材已经开始使用,相信各位老师对教材有了不同程度的了解... 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题(二)人教新版 未知 2008-01-05 0 · 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题(二)人教新版 运行环境:win9x/2000/xp/2003/ 授权方式:免费版
7,二年级语文上册教师集体备课记录表怎么写
过程记录:一、设计理念:针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,通过自读、范读、齐读、分角色读,从整体上体会课文感情,从中理解和懂得要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人,还可启发学生大胆想象。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,从细节处见真诚,从平淡中见深情,感悟故事,感悟生活。二、教学目标1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标:通过朗读,了解课文内容,体会相互称赞带来的快乐。3、情感目标:教育学生要学着发现别人身上的优点。三、教学准备教师准备:小刺猬、小獾头饰和教学用图学生准备:1、 制作“温馨卡”;2、找一找你的小伙伴身上的优点,想一想怎样夸夸他(她)。四、教学流程一、激情导入1、课前激情:早听说咱班的小朋友个个都很聪明可爱,你们的大眼睛最善于发现问题,机智的“小脑袋”里藏了好多好多神奇的智慧和知识,口才特棒,课堂总能让老师看到你们的出色表现,是吗?我可真佩服你们啊!瞧,今天老师准备了这么多丰厚的礼物,要送给上课集中听讲的“灵耳朵”,积极思考问题、大胆发言的“金嗓子”,对自己有信心吗?2、激情表扬:瞧!(你坐得真好,像个小战士似的!)(你的学习用品放得多整齐啊!)(你们的精神饱满,眼睛一直注视着老师!老师称赞你们!)3、听到老师的称赞,你现在的心情怎样?(相机板书:称赞。)“称”是翘舌音,“赞”是平舌音,请你读准字音。谁愿意来读一读?(指名读、齐读)称赞就是?(夸奖,表扬。)我知道你们都非常的聪明能干,在家里和学校里得到的称赞一定少不了。谁愿意来说说谁曾经称赞过你?是怎么说的?当时你的心情如何?今天我们继续学习这篇以“称赞”为题目的文章,看了题目,你的“小脑袋”里迸出哪些问题?答案就在课文的小故事里,赶快去看看吧。请打开书85页。二、初读感悟1、请你用自己喜欢的方式读读课文,注意读准生字字音,读好每句话。2、学生自读。3、出示生字课件,检查自学生字情况。 指名读、开火车读。4、出示刺猬和小獾课件。我们对于小刺猬比较熟悉:浑身长满了小刺,圆滚滚的,可爱极了!而小獾呢,我们不太了解它,看,老师也为你们请来了小獾:两只又小又尖的耳朵,强壮的身体,弯弯的尾巴就像一把镰刀。喜欢他俩吗?用什么方式表达你对他俩的欢迎?5、下面请选择自己喜欢的一个带有生字词的句子读给同伴听,觉得他读得好的,就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。生互读称赞。6、句子读得好,课文一定会读得更棒!课文共有10个自然段,请10位小朋友分段展示自己的朗读水平。谁喜欢读一读?指名读。7、老师请其他小朋友当好“小裁判”,边听边想读得好的小朋友,你怎么称赞称赞他。学生“小裁判”发言,评选出“朗读大明星”,奖励小礼品。8、谁的“灵耳朵”听得最清楚:课文中谁称赞谁?是怎么称赞的?(设计理念:这是一个贯彻全文的主问题,整节课的教学都围绕这个问题来进行,把这个问题理解得透彻了,深刻了,就理解了整篇课文所蕴含的道理。)9、教师贴第一句称赞的话:小刺猬称赞了小獾,说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”贴第二句称赞的话:小獾称赞了小刺猬,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”谁能再来读读称赞的话?指名两生读。 10、你也可以加上动作来读一读。谁想再来试试?11、想不想当面称赞一下小刺猬、小獾呢?请你上台来当面称赞他们俩。生上台当小刺猬和小獾,分别称赞一下。设计理念:读,特别是朗读,是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。以读带悟,朗读中理解词语的意思,朗读中体会句子的语气,增强语感,体会真诚的称赞能带给人自信。多种形式的朗读:如指名读、加上动作读,对着屏幕读,既避免枯燥,又加深了对句意的理解,还提高了朗读能力。同时,教师注意处处、时时称赞学生的感悟理解,点滴进步。)三、学习课文(一)学习第一句称赞。1、刚才你们读得那么投入,老师也禁不住想加入到你们当中来了,欢迎我为小朋友读读我喜欢的部分吗?我有个小要求,请你们边看图边听老师读课文,小耳朵听好了:小刺猬为什么称赞小獾?小獾的板凳做得怎样?师朗读课文的1——7段。2、谁听清楚了:小獾的板凳做得怎样?3、你们还见过哪些东西是粗糙的?4、看到自己粗糙的板凳,小獾会怎么想呢?5、你们有过泄气的时候吗?6、,当自己做一件事遇到困难,做得并不理想时,多希望能得到别人鼓励的称赞啊!想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励啊!就在这时,小刺猬来了,及时的称赞了他。我们看看,小刺猬称赞前做了什么?7、正是小刺猬的细心,才看出了小獾做板凳时的认真和用心,他做事认真的态度的确值得称赞。如果你是小刺猬,你会怎么称赞小獾呢?8、除了感动,小獾还会怎么做,怎么说?师出示句子“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。”学生齐读。读了这句,你想说什么?9、小刺猬的称赞给了小獾鼓励,增强了小獾的自信。(板书:增强自信)愿意当小獾的站起来,充满自信地读读这句话。 (二)学习第二句称赞。1、小刺猬的称赞给了小獾鼓励,增强了小獾的自信。自己读读8——10段,想想:小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好?生边读边想。2、为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好?3、如果你是小獾,你还会怎么称赞小刺猬?点评:让学生说说你还会怎么称赞小獾,能发散学生的思维,提高语言表达能力。)4、小刺猬称赞小獾,能使小獾充满自信;那么,小獾称赞小刺猬,能使小刺猬怎样呢?5、出示句子“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。6、称赞能使小獾充满自信,使小刺猬消除疲劳。(板书:消除疲劳)你想想:称赞还有什么神奇的作用呢?(设计理念:说说称赞还有什么神奇的作用,既是对课文,内容的小结,又深化了主题,挖掘了课文潜在的内涵。)7、称赞能带给我们勇气和自信,称赞能带给我们进步,称赞能带给我们成功和喜悦。齐读。四、课外延伸1、如果一开始,小刺猬不是称赞小獾,而是嘲笑、讽刺小獾,会怎么样呢?(设计理念:从反面来说一说,同正面称赞形成了鲜明的对比,更让学生理解了称赞的重要作用。这叫反衬。)2、小刺猬和小獾的故事太动人了,让我们来演一演小刺猬和小獾的故事。先请你和同伴合作演一演。3、看了他们的表演,你觉得怎么样?(设计理念:课本剧的表演,既生动、形象,激发学生的兴趣,又能把课文内容连贯起来作一个小结,加深对课文内容的理解,还能提高学生的表演能力,真是一举多得。)4、我们每个同学身上都有优点或进步,让我们也来赞一赞吧。5、请小朋友拿出自己准备的“温馨卡”,让我们把这些称赞写在卡片上送给小伙伴,好吗?(设计理念:当面称赞学生,能让学生真切体会到那称赞的神奇作用,能激发他们保持优点,激发他们更加努力学习的信心,同时也将课文的内容活学活用。)6、生写,互送“温馨卡”五、小结:让我们在生活中,发现别人身上的优点,发现别人值得肯定的地方,把称赞送给他们,把快乐的心情带给身边更多的人吧!
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