英语微课设计文稿，people around us英语微课

本文目录一览

1，people around us英语微课
2，英语微课堂
3，如何写微课教学设计的方案
4，微课英语怎么做
5，小学英语微课的设计思路是指的什么
6，怎么做英语微课
7，如何将微课应用于小学英语课堂教学中

1，people around us英语微课

people around us我们周围的人people around us我们周围的人people around us我们周围的人

people around us英语微课

2，英语微课堂

英语微课堂有助于提高对英语的兴趣，激发潜能。兴趣提高英语成绩自然上升的快。希望能够帮助到您

英语作为一门语言，在教授的过程中，如果只是局限在理论知识的传授，那么就不能说学生掌握了这门学问，而是要真正的教会学生怎样应用这门语言，这样才是真正的教会学生一门语言。在英语的课堂上开设英语活动课，引导学生将学到的基础知识应用在英语活动中，可以锻炼学生的口语能力，使英语真正的成为可以应用的语言。“微课”是一种新的教学方式，本文通过对英语课程的陈述，描述了微课的发展，并且阐述了微课的授课方式对英语教学带来的变革，对于其他教学也有很好的辅助作用。

英语微课堂

3，如何写微课教学设计的方案

一份优秀的微课设计方案主要有两部分组成，一部分是老师的文案策划，另一部分是录课机构的拍摄以及视频处理方案。老师文案策划：1、确定微课的主题，一节微课讲授一个知识点。2、课程策划：策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案录课机构拍摄以及视频处理方案：1、拍摄准备：PPT设计、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定2、视频拍摄：交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄3、视频剪辑：视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校4、视频包装：素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作一个优秀的微课教学设计方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。以上由德胜智课视频课件制作提供。

如何写微课教学设计的方案

4，微课英语怎么做

制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好

好的英语微课制作从以下三方面进行分析：　　　　1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。　　2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。　　3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。

5，小学英语微课的设计思路是指的什么

微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。以学生为中心，以学生的学为中心。选题目的：1.以语言传递信息为主：讲授类、问答类、启发类、讨论类2.以实践操作为主：演示类、练习类、实验类3.以欣赏观摩为主：表演类、示范类4.以引导探究为主：自主学习类、合作学习类、探究学习类

1.以语言传递信息为主：讲授类、问答类、启发类、讨论类2.以实践操作为主：演示类、练习类、实验类3.以欣赏观摩为主：表演类、示范类4.以引导探究为主：自主学习类、合作学习类、探究学习类

小学英语的微课设计思路指的是英语的大纲来完成的了。再看看别人怎么说的。

6，怎么做英语微课

注意以下几点就可以轻松制作：明确主题，针对需求进行讲解，微课一般时长短，要短小精悍；文字简洁凝练，最好和图表、数据相结合，这样能更好地表达内容；添加多种炫酷的动画效果，吸引受众，增强微课课堂的趣味性；善用微课制作工具，比如可以用focusky来做，简单好上手，可以一键套用模板制作；

好的英语微课制作从以下三方面进行分析：1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。

7，如何将微课应用于小学英语课堂教学中

微课是一种以学为主，对学习内容与学习目标进行设计，具有实用性、可操作性和实践性强的电子学习视频。微课教学打破了单一媒体传递知识的抽象性，使得学习更生动、具体与形象化。微课更以其“短、小、精、活”的优势，消除了小学生学习时间与接受能力的局限，培养小学生英语教育听、说、读、写能力，进一步满足了外语学习的认知心理能力。我们应考虑到小学生学习时间与学习能力的局限，结合教学内容与知识目标进行微课学习，有利于学生快速把握英语学习，促进知识的迁移。1、通过flash课件师生同唱歌曲，营造英语课堂教学氛围。英语教材中有大量的英文歌曲和童谣。这些歌曲或童谣和每单元的教学内容有着千丝万缕的关联，从和教材配套的光盘中可以找到相应的flash课件。学生喜欢学唱这些歌曲及童谣，一方面学生自己的身心得到放松，另一方面师生共同打造了英语的课堂教学氛围，促使学生进入激昂的学习状态。我组织学生看着PPT上的flash画面齐唱歌曲《Animals》，这首歌曲和教学内容相关，学生边用手打节奏边演唱歌曲，音乐旋律优美，节奏欢快，在不知不觉中学生忘却了烦恼和忧虑，自然而然的进入了学习状态，情绪饱满，劲头十足。2、巧用微课进行巩固练习，提高语言操练效果。每节课都应该有充足的时间用来进行巩固练习，恰当的运用微课可以起到节约时间、提高效率的作用，发挥微课反馈及时性的优势。听力训练：这是一个有关介绍职业的英语课。我用PPT呈现flash课件，组织学生观察六幅图片并预测将会听到有哪些关键词，然后播放课件让学生听两遍录音，第三遍播放录音时及时使用暂停键，组织学生跟读模仿，同时拖拽数字选项到当前的图片上，呈现正确答案。最后我安排了一个拓展活动，我用PPT呈现这六幅图片，用数字编号做成触发器，学生选择图片说出职业名称，根据学生的表述教师点击触发器呈现有关的句子。

通过实践研究表明,将语篇分析理论合理的应用到高中英语阅读教学中,具有十分好的效果。本文简要分析了高中英语阅读教学的语篇分析理论,希望可以提供一些有价值的参考意见。

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