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1，计算机网络的分类微格教案10分钟

（1）从网络结点分布来看，可分为局域网、广域网和城域网。 （2）按交换方式可分为线路交换网络、报文交换网络和分组交换网络（3）按网络拓扑结构可分为星型网络、树型网络、总线型网络、环型网络和网状网络
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计算机网络的分类微格教案10分钟

2，初三物理机械功率的速度速度10分钟内

解： W有用＝Gh＝500×0.6＝300（J) S=h=0.6m F=W总/S=360/0.6=600(N) W额外＝W总－W有用＝360－300＝60（J) η＝W有用/W总＝300/360=83.3% http://www.wuliok.com

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3，高中物理微课如何制作

制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好。
高中的微课课程制作难一点的哦，很多都要用视频，还要录制视频，我都是在希沃易+上面找材料去学习再看看别人怎么说的。

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4，初中物理第五章第一节透镜焦点和焦距微课教案怎么写

：1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。活动准备：书、ppt、活动过程：一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。1、出示p1，今天，老师想和你们一起看...
活动目标： 1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。 2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。 活动准备: 1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系 2、小男孩和小女孩的木偶。 3、教学挂图和幼儿用书。

5，如何设计微课与物理课堂教学相结合

在新授课上微课的作用 1.课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。 2.新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。 3.知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。 4.练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。
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6，tpm十分钟教育怎么写

十分钟教育又叫单点教材（OPL=one point lesson)，它是把现场一个问题点的解决方案做成教材后，用于小组内部的交流和传授。它的制作原则是：教材的制作时间不超过10分钟，讲授时间不超过3分钟，通过图文的形式交流经验，同时保存知识点。
http://wenku.baidu.com/view/a7aa4c46336c1eb91a375ddb.html
你好！十分钟教育又叫单点教材（OPL=one point lesson)，它是把现场一个问题点的解决方案做成教材后，用于小组内部的交流和传授。它的制作原则是：教材的制作时间不超过10分钟，讲授时间不超过3分钟，通过图文的形式交流经验，同时保存知识点。如果对你有帮助，望采纳。

7，求10分钟的课件教学

DOC】让"十分钟完成教学课件"成为可能文件格式:DOC/Microsoft Word - HTML版类似地可制作全屏滚动字幕. 实践证明,对语文教学课件有了一个正确的认识,并解决好语文教学课件的素材,然后进一步研究PPT软件的高级技巧,在十分钟完成教学课件是可能的. 让"十分钟完成教学课件"成为可能 ... 9《课间十分钟》－教学教案 作者：佚名 来源：不详 发布时间：2006-11-29 下午 07:44:35 发布人：chjhdl4546dgd 减小字体 增大字体 教学目标 认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。 2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。 能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。 情感目标 热爱学校丰富多彩的生活。 教学重、难点及突破措施 1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。 2.学习作者有详有略地安排材料。 教具 投影、每人发一张纸（画方位图）、 学生现状分析及学法指导 学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。 教学体会学生基本掌握详略得当的写作 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学内容 双边活动 一、教师启发谈话 二、初读课文，了解内容 三、读词语卡片，理解词语意思 四、引导学生自学课文 五、学习二、三、四自然段 六、小结写活动场面的方法 七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体 八、练习找中心句 九、再次总结把场面写具体的方法 十、多音字组词 同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。 （一）读准字音，了解大概内容。 （二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。） （一）读词语卡片。顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩 （二）理解词语，学生查词典。顿时：立刻。沸腾：指情绪高涨。喝彩：大声叫好。回合：指双方较量。敏捷：迅速而灵敏。沉着：镇静，不慌不忙。 （一）默读课文，在书上画出方位词组。（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。） （二）在老师发的纸上，根据方位词组画一张简单的活动分布图。因各人的绘画水平不同，可以画出简单的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。 （一），思考这三段的开头都先交代了什么？这样写有什么好处？（先交代了各种活动的位置，这样写清楚、明白。） （二）默读这三段，看一看各项活动中作者都写了哪些人物。（写了参加活动的人和围观的同学们。） （三）作者是从哪几方面写这些人物的？（神态、动作、表情、心理活动、情绪等。）通过前面的学习，我们初步知道了怎样写活动场面。学生讨论，然后说一说。 （一）要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，其它的一带而过。 （二）写活动场面不光要写参加活动的人是怎么做的，还要写出周围观众的表现和情绪，这样才会给读者身临其境的感觉。 （三）写活动场面时要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、情绪等。 （一）投影打出第一组句子，进行删词比较。 1.沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。请同学们读一读这一组句子，找一找哪里不一样，在意思表达上有什么不同。（第二句比第一句少了“轻巧地”和“嗖”两个词。“轻巧”说明了这个同学的动作敏捷、灵活。“嗖”这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。如果没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够具体。） （二）投影打出第二组句子，进行比较。 2.两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。两头丢包的同学向中间的同学发动进攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”变成了“进攻”）“密切合作”说明了两头丢包的同学配合得非常好。“猛攻”说明了他们丢包时速度很快，来势凶猛。这两个词突出了丢沙包这个活动很有意思。 （一）本课写了课间十分钟同学们的活动情况，是围绕课文中的哪句话来写的？（课间活动真是丰富多彩。） （二）读一读这句话的上文和下文，它在这里起着什么作用？（承上启下，概括写出了活动场面的特点。）除了前面总结的以外，还要注意：（一）抓住场面的特点来写。本课就是围绕“课间活动真是丰富多彩”这一特点展开写的。提到的七种课间活动说明了“丰富”。打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项活动写得比较具体，写出了活动非常有趣，表现了“多彩”。（二）要把句子写具体，可以用比喻及准确的动作词语、形容词、象声词等。从本课中找出三个多音字练习组词学生默读课文，标出自然段指名读词语卡片，学生查字典理解词语。学生默读课文，在课本上画出方位词。听三个同学分别读2、3、4自然段学生讨论，说说你学会了怎样写活动场面。教师用投影片出示句子，进行比较。请同学们读一读，说说有什么不同。 达标测评回答问题：课文中都写了哪些活动？哪些是详写？哪些是略写？针对目标理解课文内容。学习详略得当的写作方法。 板书设计 16＊课间十分钟 详略得当 人物动作， 观众表现 象声词、动作词、比喻句
搜一下：如何在10分钟内展示教学设计和课件

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