小魔怪要上学的故事原文,求五年级下册普罗米修斯的故事全文
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-15 21:11:27
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1,求五年级下册普罗米修斯的故事全文
http://www.ydjps.sc.cn/blog/user1/klyx0009/archives/2007/10633.html
2,季羡林写的课文15年级
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册:25《自己的花是让别人看的》,还有五年级上册:2*《小苗与大树的对话》。就这两篇。
3,16年级学过季羡林的课文有
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册:25《自己的花是让别人看的》,还有五年级上册:2*《小苗与大树的对话》。就这两篇。

4,可爱的西沙群岛课文
应该是《富饶的西沙群岛》。这篇课文是小学语文第五册中的一篇写景的文章,用词非常优美,生动,鲜明。作者按照"海水","海底","海滩","海岛"的顺序说明西沙群岛的风景优美,物产丰富,表达了作者对祖国大好河山的热爱。西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
5,为你打开一扇门的课文内容
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程。打开这些门,走进去,浏览新鲜的事物,探求未知的天地,这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门探寻的人,只能是一个精神上贫困衰弱的人,只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间,花工夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字:文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生,是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响,是潜移默化的。阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想像的。有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近丈学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
文学确是一扇神奇的大门,只要你走进这扇大门,就不会空手而归。
6,求 巴普洛夫很忙 的课文原文
诗人沉默时
曾经聒噪的诗人死了,
死在了一个不能复活的境地,
曾经迷乱的诗文死了,
死在了一个不能复活的境地。
带我去看看巴普洛夫吧,
让我瞻仰他的仪容。
让我想象,
他死前叨念的:
“巴普洛夫很忙,巴普洛夫正在死亡”
诗人总应当不停的聒噪着,
偏偏诗人死时没有声音,
安静得不像个诗人,
脸上却焕发着玛利亚的容光。
诗人死了,死了不必写诗了,
不必再被称作诗人了,即使从没有被称做过,
诗人可以做死人了,
他的生活不必像诗了。
旧旧的街道有青石坂记住了这个羸弱的脚印,
灰灰的马路忘不了他的咳嗽,
青青的小路上还有划破的衣脚,
白白的墙壁还依稀记得那个单薄的身影。
诗人死了,死得很肃穆,
大自然也没有多语,
仿佛是大人物死时的肃立。
诗人死了,死得仿佛没有生活过,
只有记忆,记忆里好像有那么个人活过。 诗人沉默时
曾经聒噪的诗人死了,
死在了一个不能复活的境地,
曾经迷乱的诗文死了,
死在了一个不能复活的境地。
带我去看看巴普洛夫吧,
让我瞻仰他的仪容。
让我想象,
他死前叨念的:
“巴普洛夫很忙,巴普洛夫正在死亡”
诗人总应当不停的聒噪着,
偏偏诗人死时没有声音,
安静得不像个诗人,
脸上却焕发着玛利亚的容光。
诗人死了,死了不必写诗了,
不必再被称作诗人了,即使从没有被称做过,
诗人可以做死人了,
他的生活不必像诗了。
旧旧的街道有青石坂记住了这个羸弱的脚印,
灰灰的马路忘不了他的咳嗽,
青青的小路上还有划破的衣脚,
白白的墙壁还依稀记得那个单薄的身影。
诗人死了,死得很肃穆,
大自然也没有多语,
仿佛是大人物死时的肃立。
诗人死了,死得仿佛没有生活过,
只有记忆,记忆里好像有那么个人活过。1、这句话是谁说的
2、这句话是在怎样的情况下说的
3、巴普洛夫在忙什么
4、这句话的含义是什么
7,翻跟头的木偶原文
我不是一段普通的木头小木偶大步走在绿森林里。它边走边想:穿过这片森林,会看见什么呢?是大海,是草原,还是另外一片绿森林?小木偶正想得出神,树丛里突然蹿出个小妖怪!小妖怪长得皱巴巴的,活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰,一手指着小木偶大叫:“喂!那块木头!站住!”“我不是一块木头,我是小木偶!”小木偶生气地回答。“不是木头?”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前,仔细地闻了一会儿。“你不过是一段普通的木头!”小妖怪大声宣布,“我是从小吃木头长大的,吃了整整300年!不会弄错的!”小木偶又生气又着急,它想:我一定得向这个小妖怪证明,我不是一段普通的木头!“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头!”小木偶说。“这不能证明!”小妖怪大声地反驳它,“你不过是被施了魔法!这没有什么了不起的!你等着瞧!”小妖怪找来一段破木头,然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。那木头马上长出一张大嘴巴,神气活现地说起话来:“你和我一样!不过是一段普通的木头!普通的木头!木头!木头!……”小木偶气坏了,它大叫:“我还会做算术题、背乘法表!一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”小木偶一口气把乘法表从头背到尾。但是小妖怪还是说:“这没什么了不起!”小妖怪魔杖一点,那段破木头就怪声怪气地念着:“春眠不觉晓,肚子咕咕叫,吃块大木头,味道真是好!”“瞧见了吧,它连诗都会念!”小妖怪得意扬扬地说,“可它和你一样,不过是一段被施了魔法的破木头!”小妖怪说完,就举起那块木头,“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚,好像是在吃一块棒冰。小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头,它肯定会被吃掉的!它还是一个崭新的小木偶,它不想死!可是越着急,小木偶越觉得脑袋里面空空的,一句话也想不出来。“哈哈!你还是乖乖地让我吃掉吧,你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。就在这时候,它们听到了一声尖叫:“救命!”接着,一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。“救救我!”小兔子哭着说,“后面有妖怪追我!”小木偶把粉红小兔子抱起来,它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。“别怕!”小木偶安慰小兔子,“我会保护你的!”吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。“把那只兔子给我!”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。“哈啰!是你呀,老朋友!”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来,这两个小妖怪互相认识。蓝角小妖怪只是板着脸点了点头,然后就转向了小木偶:“把那只兔子给我!我追了它好长时间了!”小木偶害怕得两腿发软,可它勇敢地说:“不给!这是我的小兔子!凭什么给你!”“它是你的?”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶,“你怎么能证明它是你的?”“我……”小木偶不知道该怎么回答。“我能证明。”吃木头的小妖怪突然说,“难道你还不相信一个老朋友吗?”“真扫兴!”蓝角小妖怪很不高兴地走开了。小木偶看着蓝角小妖怪的背影,有点儿发愣。“它只吃没人要的东西,就像我只吃木头一样。”吃木头的小妖怪向小木偶解释。小木偶这才想起来,它就要被吃木头的小妖怪吃掉了。可是吃木头的小妖怪很和气地说:“我不会吃你的。我现在相信你不是一段普通的木头了。你有一颗真正的心。木头是没有心的,哪怕是被施了魔法。”小木偶开心地笑了。它终于证明了它自己。只要有一颗真正的心,哪怕你的身体是木头做的也没有关系。
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小魔怪要上学的故事原文小魔怪 上学 故事
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