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1,幼儿园大班教案会飞的风筝设计意图

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0639/down-12147.html 大班学习活动:会飞的风筝 设计意图: “柏老师,我们搬新家了,住到临江佳苑11楼,爸爸说 我可以天天在江边放风筝了。”我班的小不点恒煜抬着兴奋的小脸对我说。“噢!是嘛,祝贺你!”我的话音刚落,航航接上来说:“我的家也住在临江佳苑,我也可以天天放风筝。”其他的孩子都羡慕地围了过来问这问那。 第二天,恒煜把他的大风筝带来了,在孩子们的簇拥下,我们一起在幼儿园的操场上放起了风筝。可是一个难题出现了:“为什么这只风筝飞不起来呢?” 带着孩子们生成的问题,我们班的孩子展开了激励的讨 论,积极的探索。于是就产生了今天的活动《会飞的风筝》,通过活动来丰富幼儿对风筝的相关经验。 活动目的:1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 ......

幼儿园大班教案会飞的风筝设计意图

2,幼儿园小班科学活动设计小动物爱吃什么

设计意图幼儿园喂养了许多小动物,幼儿纷纷从家里带来食物,有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶,有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物,教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃,体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知,本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃,通过小动物吃与不吃的选择,让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。 活动目标1.知道不同动物有不同食性。 2.有探索小动物食性的兴趣。 活动准备各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具:小动物图片,食物图片。 过程建议1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。 3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。 延伸提示日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

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3,大班科学小树有多粗活动设计

大班科学《小树有多粗》活动设计设计意图:在农村的孩子,自然的环境资源还是比较充足的,在我们村里,植物茂盛,大树小树很多,学校里面也有粗粗细细的树木,小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里,小树都是他们最亲密的玩伴,有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣,秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶,夏天孩子们会在树下乘凉做游戏,现在正是春天万物生长的季节,结合孩子的好奇心,我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目标:1、 乐意用测量工具测量小树的粗细,并能进行比对。2、 乐意合作探索,感受小树的成长。活动准备:表格6张、皮尺6根活动过程:1、 导入小朋友,春天到了,小草绿了小花开了,不知道我们学校的小树有没有长大呢,你从哪里看出来小树长大了2、 讨论测量的方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、 布置测量方案我们分为6小组,魅每组成员为6个,一个负责记录,其他成员负责测量和监督,测量好之后每组派一位成员进行解说。4、 解说与评价5、 活动延伸:小树每天都在长大,我们平时可能看不出来他的变化,需要利用一些工具来测量,我们把这次测量的结果保存好,等到明年春天我们再来测量,比一比他们长大了多少。

大班科学小树有多粗活动设计

4,如何设计适合小班幼儿的科学探索活动

科学探索活动——开超市设计意图: 小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标:1、激发幼儿探索的兴趣。 2.尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。 3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。活动准备:透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。活动过程:一、观察激趣: 观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望 二、尝试操作 1、介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。每人进一样东西,空的东西不要的。 2、幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。 3、交流小结 你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的? 三、再次操作 1、鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。 指导: 能力弱的幼儿用直接的方法感知。 能力强的幼儿各种方法判断。 询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的? 2、相互介绍。 四、 开超市。
活动目标  感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。  自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

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