教学设计的八个环节顺序,电大信息技术与教育技术答案 请简述职教学设计的一般模式包含哪些步
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-04 07:16:48
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1,电大信息技术与教育技术答案 请简述职教学设计的一般模式包含哪些步
4个 1.分析教学对象 2制定教学目标 3选择教学方法 4实施教学评价
2,教学设计的八个环节是什么
教学设计的八个环节是:1、学习者的分析;2、教学目标的设计;3、教学内容的选择与组织;4、教学过程的设计;5、教学方法的选择与运用;6、教学组织形式的设计;7、教学情境媒体的选择与运用;8、教学评价的设计。教学设计的目的:教学设计是围绕教材,教参,教学课件所设计的文字性材料,它需要教师在上新课之前考虑该堂课的教学目标,教学重难点,教学过程,板书设计,教学反思,教学设计的目的是为了更好地服务于老师的课堂,让老师做到心中有数,有计划,有步骤地完成教学任务。

3,教学设计的主要环节有哪些
教学设计的几个主要环节:1、分析教学内容 2、学习者分析(学生) 3、教学重点、难点分析 4、教师分析 5、教学策略的分析 6、教学评价的设计
4,现代教育学教学设计的步骤
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.
5,什么叫教学设计分几个步骤写呢急需
就是这节课你基本的一个思路包括:教学目标,教学难点,教学重点,教学工具,教学内容.可去下载教案参考.一、教材分析:包括教材地位、重点难点二、学情分析:三、教学过程分析:说明每个环节的设计意图教学设计基本步骤再看看别人怎么说的。一、教材分析:包括教材地位、重点难点二、学情分析:三、教学过程分析:说明每个环节的设计意图教学设计基本步骤
6,教学设计的一般过程包括什么
一个完整的教学设计应该包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。拓展资料:教学设计的一般步骤是:前期分析、教学目标编写、教学过程设计(学习环境设计——情境、资源、媒体、课程组织形式;教学策略设计——教学顺序、教学模式、教学方法、学习方式)、教学设计形成性评价与实施、教学设计总结性评价。教学设计是进入实质性培训工作的第一步,其具体步骤包括( )。A.培训内容分析B.培训教师考评C.选择购买、编辑教学大纲和教材D.受训人员分析E.选择确定培训方法重点推荐指数:正确答案:ACDEB项是培训反馈的具体步骤之一。教学目标,教学重难点,教学课时计划,教学过程导入,初读感知,总结,板书设计,教学反思等
7,信息化教学设计主要环节包括哪些
什么是教学设计?包括哪些主要环节? 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和收集信息材料,形成解决的思路和策略。另外,问题的属性不同,所采取的解决1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。2、信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的,就是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境,获取、利用信息资源,支持学生的自主探究学习,培养学生的信息素养,提高学生的学习兴趣,从而优化教学效果。3、教学设计主要环节包括:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。 4、信息化教学设计主要环节包括:单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。
8,11程序设计的主要环节有哪些
一、我认为有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节: 1、明确教学内容:这里应写明版本、学科、单元、课时及课题。 2、确定合理的教学目标:这里应该是三维目标,即知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。 3、确定教学的重点难点:这是教学设计中比较重要的一个环节。 4、教法:即教师如何“教”。教师如何的“教”,创设什么样的教学情境,采用什么样的教学用具,才能更有利于学生的“学”,使学生主动发展,全面发展,这是进行教学设计时要考虑的问题。 5、学法:即学生如何学,采取怎样的“学”的策略,才会保证学习效果的最大化。 6、教学准备:与本节教学相关的工具,如课本、挂图、多媒体等。 7、教学过程: (1)激趣导入: 一节课的导入,不仅作为教师讲授新课的铺垫,即为进入新课学习提供背景,还应具有引发学生学习本课内容的兴趣,激发他们积极主动学习的功能和作用。 (2)探究新知:是课堂教学的主干部分,也是一节课的核心 (3)体验发现:对所学的知识进行体验发现,巩固提高。 (4)拓展延伸:由课内迁移到课外,拓展学生的知识视野,发展学生的人文素质。 (5)课堂小结:是对一节课所学知识的系统归纳和总结。教师也应根据学生的认知能力,学习的水平,通过积极的引导,将教学的这个环节交由学生完成。使他们既重现和复习了刚刚学过的知识,又在方法和技能方面得到一次训练的机会。 8、板书设计:依据教学大纲和教材要求,力求以尽可能简练、精当地文字、符号、线条、图形、图表等表现手法,真实、全面、准确地反映丰富而复杂的教学内容,最大限度地概括教学内容,增强课堂教学的吸引力,激发学生兴趣,提高课堂效率。 9、课后反思:教学反思是教学设计的延伸,也是教学设计的必要环节。客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为,还能提高教学能力,也是教师专业发展和自我成长的核心因素。 二、学情分析都包含哪些方面? 1.分析学生的原有的知识和技能。 2.分析学生的心里需求。学生的发展和成长是智力因素和非智力因素共同作用的结果,学生的心里需求就是非智力因素之一,它是学情的重要组成部分。 3.分析学生的“可能”进行预测。新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式,增加了教学过程中的不确定因素,这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间,而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。 4.分析课堂效果。真正的学情源自于课堂,最有效的学情分析应是对课堂教学的高度关注。 5.分析课后效果。从学生完成练习的质量,可以看出学生对课堂的接受能力和学习态度,这对确定学生再学习的起点具有至关重要的作用。
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教学设计的八个环节顺序
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