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1,生物说课PPT

http://wenku.baidu.com/view/4cc49e687e21af45b307a881.html

生物说课PPT

2,生命可以永恒吗说课课件ppt

在冬握湖的左下角有一个高地…上面有很多花…暴率很高…成熟的花必暴(每个怪暴1—3个)…小怪也会暴,不过要看脸(暴率也高,每个小怪1—2个)…另外龙骨荒野右下角的绿龙圣地暴率也还不错…每次洗布我都是直接在那里打永恒生命的

生命可以永恒吗说课课件ppt

3,飞机为什么能飞上天说课ppt

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飞机为什么能飞上天说课ppt

4,谁有适合说课的PPT模板

http://office.microsoft.com/zh-cn/templates/CT010142756.aspx?av=ZPP
wps里面有很多模版
自带的有一个有蜡笔图案的很不错
你可以到这里看看,不过需要先注册,也就两分钟的事,希望对你有帮助!http://ishare.iask.sina.com.cn/f/10320322.html?from=like
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5,幼儿园中班科学说课稿PPT课件小动物怎样长大

一、活动目标:  1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。  二、活动准备:  1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。  2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。  3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。  4、幼儿用书27~29页。  5、挂图《小熊长大了吗》。  6、语言磁带。  三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。  四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。  五、活动过程 :  1、情景表演,激发幼儿兴趣。  (1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。  (2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!  2、结合挂图,欣赏故事。  (1)教师结合挂图讲述故事一遍。  (2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。  (3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。  (4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。  3、寻找"小时候"的我。  (1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?  (2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。  (3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。  六、活动反思:  《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。  小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
没看懂什么意思?

6,小学数学说课PPT模板

参考百度文库资料http://wenku.baidu.com/view/2cf6c0db7f1922791688e8f5.html?from=rec&pos=1&weight=47&lastweight=23&count=5或http://wenku.baidu.com/view/b58dee02bed5b9f3f90f1c9c.html模板下载地址 参看 http://www.sogou.com/sogou?user_ip=123.53.201.136&sourceid=hint&bh=1&hintidx=0&query=%D0%A1%D1%A7%CA%FD%D1%A7%CB%B5%BF%CEppt%C4%A3%B0%E5&&pid=AWNb5-2191&duppid=1&w=01020600
说课PPT其实还是离不开你的教学用演示文稿,只是在演示文稿中加入自己明确的教学环节及设计意图。
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自我介绍:各位评委老师,上午好,我是_____号考生。说课:今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析:本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。(以上4条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标:1、 2、(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。(根据需要选择能力目标)情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行。)当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点:难点:(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。教法:1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 (根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。)教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。学法:1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程:本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。(1、 关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作(2、 我是按一节课40分钟分配,待考证。(3、 大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。(4、 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是,不要板书,浪费时间。(5、 注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。 最后要说“说课完毕”
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7,求小学语文激动人心的时刻说课稿及课件

师:同学们,知道长娥奔月的故事吗?浩瀚的宇宙神秘而美丽,人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢。生:我知道万户飞月的故事。讲的是……师:讲得很完整,很了不起。大家更加点燃了飞天的梦想。生:我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。师:连时间都记得那么清楚。是啊,没有什么比飞天更让我们激动的了!咱中华民族有着几千年的飞天梦。板书:飞天梦。师:前苏联美国专家已经陆续飞上了天空,咱中国是第三个实现飞天的国家,还记得哪一天吗?生:我知道是2003年10月15日。师:让我们一起读一遍这个日子。师生读:2003年10月15日师:今天就让我们一起走进这——生:激动人心的时刻。师:打开书,把课文里陌生的词语多读两遍,看看课文讲了什么,开始吧。生自读。师:生字词语都认识了吗?师:自己读一读,声音要洪亮,读音准确。出示词语:浩翰 天穹 遨游 问天阁 高高耸立 气宇轩昂 逃逸火箭 震耳欲聋。生读词语师:读得非常好,看看这个词什么意思。出示:天穹生:就是天很方的意思。师:课文还有几个表示天空的词生:辽阔碧空。生:浩瀚师:浩瀚形容天空吗?是形容星空的。生:太空生:苍穹。生:天空。师:咱们再读读这几个词,每个读一遍行吗?读词:天穹 苍穹 碧空 太空 天空。师:同样是描写天空,却有这么多不同的说法,我们的汉语言多有魅力啊。谁来说说课文主要讲了什么?生:我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上,我们的火箭发射成功了。师:一句话,经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了,多么激动人心的时刻啊,看看课文讲了哪几个时刻。生:四个时刻,零晨四点,六时十五分,七时三十分,九十零二分师:来,你把这几个时间写在黑板上。生写。师:零晨四点怎样生:基本沸腾了。师:六时十五分呢,请你说说生:人群已经在等候火箭点火升空了。师:成千上万的人都在等候。师:七时三十分呢生:飞般已经开始最后十秒等候发射了。师:九十零二分呢?生:已经成功发射了。师:课文按什么顺序写的生:时间顺序。师:最激动人心的是什么时刻。生:九十零二分。生:七十三十分。生:九十零二分,因为火箭已经发射成功了。师:让我们激动的地方各不相同,看来大家对课文有自己独特的体会,非常好,在这些时刻里,最让你激动的又是哪些呢,读四五自然段,边读边想,标出让你激动的词句。生读。
师:同学们,知道长娥奔月的故事吗?浩瀚的宇宙神秘而美丽,人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢。生:我知道万户飞月的故事。讲的是……师:讲得很完整,很了不起。大家更加点燃了飞天的梦想。生:我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。师:连时间都记得那么清楚。是啊,没有什么比飞天更让我们激动的了!咱中华民族有着几千年的飞天梦。板书:飞天梦。师:前苏联美国专家已经陆续飞上了天空,咱中国是第三个实现飞天的国家,还记得哪一天吗?生:我知道是2003年10月15日。师:让我们一起读一遍这个日子。师生读:2003年10月15日师:今天就让我们一起走进这——生:激动人心的时刻。师:打开书,把课文里陌生的词语多读两遍,看看课文讲了什么,开始吧。生自读。师:生字词语都认识了吗?师:自己读一读,声音要洪亮,读音准确。出示词语:浩翰 天穹 遨游 问天阁 高高耸立 气宇轩昂 逃逸火箭 震耳欲聋。生读词语师:读得非常好,看看这个词什么意思。出示:天穹生:就是天很方的意思。师:课文还有几个表示天空的词生:辽阔碧空。生:浩瀚师:浩瀚形容天空吗?是形容星空的。生:太空生:苍穹。生:天空。师:咱们再读读这几个词,每个读一遍行吗?读词:天穹 苍穹 碧空 太空 天空。师:同样是描写天空,却有这么多不同的说法,我们的汉语言多有魅力啊。谁来说说课文主要讲了什么?生:我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上,我们的火箭发射成功了。师:一句话,经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了,多么激动人心的时刻啊,看看课文讲了哪几个时刻。生:四个时刻,零晨四点,六时十五分,七时三十分,九十零二分师:来,你把这几个时间写在黑板上。生写。师:零晨四点怎样生:基本沸腾了。师:六时十五分呢,请你说说生:人群已经在等候火箭点火升空了。师:成千上万的人都在等候。师:七时三十分呢生:飞般已经开始最后十秒等候发射了。师:九十零二分呢?生:已经成功发射了。师:课文按什么顺序写的生:时间顺序。师:最激动人心的是什么时刻。生:九十零二分。生:七十三十分。生:九十零二分,因为火箭已经发射成功了。师:让我们激动的地方各不相同,看来大家对课文有自己独特的体会,非常好,在这些时刻里,最让你激动的又是哪些呢,读四五自然段,边读边想,标出让你激动的词句。生读。
必须明确说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 所谓说清“为什么这样教”,就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教参》中的编 排说明、具体要求等,这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等,这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。
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