1，幼儿园教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教案 篇1 　　活动目标： 　　1.正确认读：日、月、水、山、火、木、人、口，正确发出卷舌音：山(Shan)水(Shui)2.通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 　　3.产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 　　活动准备： 　　1.图画、象形文字、现代文字的卡片，具体为：日、月、水、火、山、木、人、口。 　　2.幼儿用书人手一本。 　　活动过程： 　　1.了解汉字的变化和发展。 　　——将幼儿用书放在实物展求仪上放大，引导幼儿观察画面说说：图上有什么? 　　引导幼儿通过认识图画和象形文字，推理出认识现代文字。 　　——鼓励幼儿大胆地根据图画和象形文字的提示，认读现代汉字。知道它们是从古代描摹自然界的图画中逐步发展起来的，使幼儿逐步了解文字的发展变化，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 　　2.尝试认读汉字。 　　——先逐一出示现代汉字卡片，请幼儿认读，然后带领幼儿一起认读两遍。 　　——在幼儿认读过程中，老师及时纠正幼儿不正确的发音，特别是卷舌音：“山和水”。引导幼儿理解字义，如：知道“日”指太阳，“口”指嘴巴，为幼儿理解和正确运用这些字，词打下基础。 　　3.引导幼儿阅读重点和难点。 　　——引导幼儿观察汉字，找一找：这些汉字中哪些地方是相同的?哪些地方不相同?幼儿知道“日、口”全包围结构，“口”字中间是空的，“日”字中间有一横;帮助幼儿区别和掌握以上四个字，知道“目”和“木”字音相同，但字义完全不同。 　　4.开展组词练习，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 　　——例如：用“月”组词，“月亮、月饼、明亮的月光、弯弯的月亮”等词语;用“火”组词，启发幼儿说出“火红、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火锅”等词语，对积极大胆参与组词的小朋友给予表扬和肯定。 　　5.游戏：谁的星多。 　　——将幼儿分成两组，通过教师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确的一方，就可在黑板上画上一个五角星，若回答不正确，就不能给这一方添上五角星。最后，评出五角星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。 　　6.幼儿操作活动。 　　——引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别指导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。 幼儿园教案 篇2 　　 活动目标 　　1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 　　2、愿意参加操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的快乐。 　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　活动准备 　　紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。 　　 活动过程 　　导入：请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的? 　　1、介绍紫色、橙色、红色，延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的认识。 　　2、开始讲述故事。 　　提示语：小兔们被雨水淋湿了，需要赶紧换衣服，不然会感冒的。 　　3、教师示范操作颜色归类游戏，并讲述要领。全体幼儿进行游戏。 　　(1)请女孩子给三只小兔送衣服。 　　(2)请男孩子给三只小兔送花。 　　(3)教师小结：喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。 　　4、遇见天边五颜六色的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。 　　5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子，请小朋友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。 　　教师引导幼儿小结：小小兔喜欢什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。 　　彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。 　　6、延伸活动：请小朋友们回家后，用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。 　　 反思 　　整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。 幼儿园教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。 　　2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。 　　3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。 　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 　　5、体验人们互相关心的美好情感。 　　 活动准备： 　　1、绘本《感恩的笑脸》电子书。 　　2、孝亲拼图半成品3份。 　　3、PPT。 　　 活动过程： 　　（一）欣赏故事，导入活动。 　　教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。 　　（二）了解故事，理解孝顺。 　　1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。 　　（1）提问：塔塔找到感恩的理由了吗？他找到了哪些感恩的理由？ 　　小结：我们应该感恩一切。 　　（2）提问：这些东西都是谁为塔塔准备的？ 　　小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦的。 　　2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。 　　提问：塔塔会怎么感恩妈妈？ 　　小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。 　　（三）讨论孝顺妈妈的行为。 　　1、结合孝顺图片，讨论生活中可以为妈妈分担什么？ 　　2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。 　　小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。 　　3、拓展：还有谁也应该分担家务？ 　　小结：一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。 　　4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。 　　（2）提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为？ 　　小结：看来你们都是孝顺的好孩子。 　　（四）制作感恩拼图。 　　1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。 　　2、交流感恩孝顺拼图。 　　小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。 　　 活动延伸： 　　1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。 　　2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。 　 　小百科： 　　感恩节就其意义和庆祝方式来说，从1621年以来，几乎没有什么变化。在这一天，各个教派的教堂都开放，向上帝的慷慨恩赐表示感谢。 幼儿园教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。 　　2、学会使用符号做观察记录，对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 　　3、能积极地与同伴交流自己的发现。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　 活动准备： 　　饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。 　　 活动过程： 　　（一）游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。 　　1、师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论） 　　2、师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答） 　　3、师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答） 　　4、师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。 　　（二）示范操作，展示溶解现象。 　　1、探索糖的溶解。 　　（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答） 　　（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答） 　　（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。 　　2、探索盐的溶解。 　　（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解） 　　（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 　　（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。 　　1、介绍材料，提出操作要求。 　　（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 　　2、幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。 　　3、分享交流实验结果。 　　（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答） 　　（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。 　　（四）活动结束。 　　师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。 　　 教学反思： 　　通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。 幼儿园教案 篇5 　　超轻黏土————章鱼制作教案 　　一、教学目标： 　　1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。 　　2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。 　　3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。 　　二、教学重点和难点 　　1、教学重点：轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。 　　2、教学难点：如何把章鱼八个脚分均匀，排成圆。 　　三、教学准备： 　　1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧。 　　2、背景音乐、教师示范作品若干，黏土若干。 　　四、教学过程 　　1、欣赏小学生的轻土作品，适时介绍课外知识，开扩孩子们的眼界。 　　2、小游戏：变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。 　　3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品，观察它的外形及组成部分，请孩子们发言。 　　4、告诉孩子们：今天要用的材料是：超轻黏土。介绍一些它的特性。 　　5、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲如何做好章鱼的八个脚。 　　6、指导幼儿自己动手制作，老师给予指导。 　　三、作品展示 　　1、老师对幼儿全面评价、积极评价，鼓励孩子创新求异。 幼儿园教案 篇6 　　 目标： 　　发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。 　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 　　 准备： 　　用竹子或木版和宽牛筋自制的“大鞋”可让两至三个幼儿一起玩。 　　 玩法： 　　两至三人一组，把脚穿进大鞋，幼儿必需在同一时间出同一只脚（左脚或右脚）保持身体平衡，一起努力协调地向前走。任何幼儿摔下来必需重新穿鞋，继续前进。 　　 【活动反思】 　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 幼儿园教案 篇7 　　 活动目标 　　1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 　　2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 　　3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　 活动准备 　　1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 　　2、动物反常行为图片。 　　 活动过程 　　（一）活动导入： 　　1、播放天气预报广播。 　　2、这是什么？出示卡片"天气预报"。 　　3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的.信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 　　小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 　　价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 　　（二）小小天气预报员 　　1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 　　2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 　　要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 　　3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 　　4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 　　小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 　　价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 　　（三）"天气预报"我知道 　　1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 　　2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 　　3、统计哪个小组得分最多。 　　小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 　　价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 　　（四）、活动延伸 　　以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 　　 附录：能预报雨水的小动物 　　蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说："蚂蚁成群，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨，""蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。"雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。 　　蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。 　　春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。 　　 活动反思 　　这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 幼儿园教案 篇8 　　 一. 活动目标 　　1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 　　2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 　　3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 　　 二. 活动准备 　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 　　 三. 活动过程 　　1. 导入 　　小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 　　2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 　　(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ 　　(2).围墙是什么样的?高不高? 　　(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 　　(4).我们要建幼儿园的哪几个部分? 　　2. 教师示范搭建房子的技能和方法 　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 　　(3).欣赏观察房子 　　3. 提出建构要求 　　(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 　　(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 　　(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 　　4. 幼儿活动,教师指导 　　(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 　　(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 　　5. 欣赏作品 　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 　　6.评价总结 　　我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 　　7．自然结束

幼儿园教案

2，幼儿园教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 　　 活动目标; 　　1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。 　　2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。 　　3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 　　4.使幼儿体验到成功的喜悦。 　　5.培养幼儿良好的作画习惯。 　　6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。 　　 活动准备: 　　1. 手套三双. 　　2. 范画六张. 　　3. 供幼儿作画的手套形画纸. 　　4. 油画棒. 　　5. 电视.数码相机. 　　 活动过程: 　　1. 引起兴趣: 　　老师:今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。 　　2. 引导幼儿感受这双手套的对称美 　　老师:请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。) 　　3. 幼儿讨论什么是对称 　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美. 　　4. 幼儿讨论如何装饰手套. 　　老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面. 　　a>首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同. 　　b>老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造) 　　可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮? 　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套. 　　看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套. 　　这是英语字母装饰的手套也与众不同. 　　简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套. 　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。 　　5. 幼儿装饰手套 　　“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.” 　　发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。 　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。 　　老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。 　　6. 讲评: 　　刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。 　　 《装饰手套》反思： 　　活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。 　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的美。 　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。 幼儿园教案 篇2 　　一、教材内容分析： 　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发是件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发是件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。 　　二、幼儿情况分析： 　　中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。 　　三、说活动目标： 　　通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，根据中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。第一，让幼儿知道几个常用的报急电话，并会正确拨打报急电话。第二，增强幼儿的自保护能力。 　　本活动的重点是：让幼儿通过活动知道几个常用报急电话，学会保护自己。难点是：会正确拨打报急电话。 　　四、说活动准备： 　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排： 　　1、幻灯机、幻灯片。（内容是一些突发是件的过程） 　　2、三 幅有关突发是件图画。 　　3、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话） 　　五、说活动过程： 　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子都真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。本活动分为两大部分：第一大部分，以幼儿自己探索知识，形成对安全知识的兴趣为主要内容；第二大部分，让游戏活动的知识落实到行为。具体安排如下： 　　第一环节：放幻灯，吸引幼儿注意力。目的将幼儿注意力集中到活动中来。 　　第二环节：我让幼儿在“该怎么办”情景中，通过看、说、获取相关经验，“小明这时该怎么办，我们帮他想想办法”，幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 　　第三环节：学习拨打报警电话。要求幼儿不但要说出报急电话号码，而且还要正确拨打电话。这样使幼儿不但掌握知识，而且掌握正确的报警的方法。 　　第四环节：游戏活动，本活动在幼儿掌握初步的报警知识的基础上，为幼儿设置一个情景，幼儿在游戏过程中，使报警知识得到强化、内化。 　　六、说活动延伸： 　　中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。我在活动室摆放一个电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。 幼儿园教案 篇3 　　水是世界上最宝贵的资源之一，在3月22日世界水日到来之际，我园结合乐乐班(大班)"水"的主题课程，于3月21日起，开展"节约用水、从我做起"的"世界水日"宣传活动，具体活动方案如下： 　　 一、活动目的 　　1.通过宣传活动，让幼儿知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼吁每个人都爱护水、珍惜水、节约用水。 　　2.让幼儿在观看宣传专栏的过程中，进一步体会水与自然界的关系，懂得水的重要性，了解人与自然界都离不开水。 　　3.通过参与"水"的宣传活动，带动每个幼儿及家庭积极行动，一起节约用水。 　　4.知道节日时人们主要的庆祝活动。 　　 二、活动内容及形式 　　1.开展"欢迎你到我班来"参观活动。由乐乐班幼儿和家长一起收集有关节约水的图片和文字资料，并由班级的"讲解员"向来本班参观的弟弟妹妹们介绍自己对水资源现状的了解，让弟弟妹妹们感受到水的重要性，以及水与生命的重要关系。 　　2.发放"节水倡议书"。组织乐乐班幼儿，由幼儿园出发至文化广场进行宣传，将"节水倡议书"发放给路上行人，用行动呼吁身边的每一个人要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。 　　3.通过"今天，你节水了吗?"节水行动。在乐乐班的倡导下，全园各班幼儿开始节水行动。 　　 三、保障措施 　　1.检查、指导乐乐班做好资料的收集、整理和环境的创设。 　　2.制作宣传栏和宣传卡，保证活动的顺利开展。 　　3.3月21日起，从贝贝一班开始分别到乐乐班参观。各班教师有序组织幼儿，保证安全。 　　 四、预期效果 　　"环境保护，教育为本"，通过乐乐班的"节约用水、从我做起"的世界水日宣传活动，起到以一个班带动一个园、以一个孩子带动一个家庭、以一家庭带动一个社区的推动作用，让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识，并在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护我们共有的家园做出自己的贡献。 　　小百科：世界水日宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的`“联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。 幼儿园教案 篇4 　　 活动背景： 　　这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。 　　孩子对磁铁有一种好奇：因为它会吸住东西。在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探索习惯和能力的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得许多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的活动过程。 　　活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点认识，迁移回归孩子的生活，使活动贴近孩子原本的需要。 　　内容与要求： 　　1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。 　　2、大胆表达自己的发现和问题。 　　3、重点和难点：探索磁铁的基本特征。 　　活动准备： 　　1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。 　　2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。 　　3、教师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 　　 过程与指导： 一、摆弄操作 　　老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。 　　——由于上次活动的开始，老师指导语过于的含蓄，出现了许 多与“磁铁"无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体 教学的效率。因此，本活动的开始，直接引入磁铁，使孩子立即对当前的学习对象进行关注，大大减少了教学上的麻烦。 　　观察幼儿的操作情况。 　　在活动中，由于我的指导语的暗示，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规则，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。 　　 二、协调交流 　　讨论：说说你是怎么分的?为什么? 　　老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。 　　 三、迁移验证 　　找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的? 　　——上次的研究活动表明，孩子更容易记住“吸铁石"，而不容 易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在寻找过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。 　　在活动中，有半数的孩子似乎都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石"，于是，他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西"的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较陌生的名字。 　　 四、迁移运用 　　1、游戏：找别针。 　　老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。 　　——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，挑选别针。在活动中，有的孩子一开始没有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴使用时，立刻仿效，果然方便得很，于是兴趣大增。 　　2、游戏：小动物跳舞。 　　将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。 　　——这些游戏可以放在区角学习中。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能与同伴一起用涂印的方法作画。 　　2、感受涂涂印印的乐趣。 　　 活动准备： 　　图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。 　　 活动过程： 　　 一、谈话导入。 　　(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师：小朋友们好!今天又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。 　　 二、介绍各个区域。 　　1、操作区。 　　——教师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗? 　　——树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗? 　　——请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。 　　2、图书角。 　　(出示你好，秋天主题书)教师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。 　　 三、组织幼儿进区区域。 　　1、提出区域规则。 　　当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 　　 四、收拾材料，结束游戏 。 　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 幼儿园教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。 　　2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。 　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　 活动重点： 　　喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。 　　 活动准备： 　　课件、小鸡出壳音乐 　　 活动过程： 　　一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。 　　瞧，这是什么？ 　　你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？ 　　对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。 　　认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣 　　二、讲述故事——《小鸡叽叽》 　　提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱 　　小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？ 　　小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看） 　　通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大 　　三、歌表演：小鸡出壳 　　1、欣赏歌表演第一遍 　　师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？ 　　（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的） 　　（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等） 　　2、共同分解动作 　　（1）随着音乐初步学唱学跳。 　　（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。 　　幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。 　　 活动反思： 　　运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。 　　最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。孩子非常地开心。 　　小百科：我国是世界上最早驯养鸡的国家，至少有四千多年的历史。在湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现有四千多年前的鸡骨或陶鸡。 幼儿园教案 篇7 　　 目的： 　　1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。 　　2.培养幼儿探索自身的兴趣。 　　 准备： 　　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。 　　2.放大镜大于一面。 　　 过程： 　　 一、印指纹 　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。 　　 二、观察指纹 　　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 　　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 　　 三、了解指纹的作用 　　1.请幼儿说说指纹的作用。 　　2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。 　　3.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。） 　　4.请幼儿思考,如果不蘸印泥去触摸这些物体,会不会留下指纹?这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。） 　　 四、进行指纹印画 　　1.提供印泥,引导幼儿作指纹印画(如图)。 　　2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。 幼儿园教案 篇8 　　幼儿园是人口密集场所，由于幼儿的年龄尚小，对地震灾害等突发公共事件的能力较低，所以，幼儿园往往成为受灾最为严重的地方。根据本园的实际，结合泉州市中小学校地震应急预案编制指南（试行）的要求编制本园的地震应急预案。 　　一、总则 　　（一）应急指挥机构组成 　　幼儿园应急指挥设立应急总指挥和现场应急指挥，应急总指挥由园长许洪虹担任，现场应急指挥由廖淑凤副主任担任。在原定总指挥或者现场指挥无法到达现场时，由许珍珍保教主任来担任指挥人员。 　　应急总指挥的职责：负责组织应急预案的实施工作；负责发布启动或者解除应急行动的信息；开设现场指挥机构；向当地政府和上级主管部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜。 　　现场指挥的职责：全权负责应急救援现场的组织指挥工作；负责及时向总指挥部报告现场工作情况，保证现场行动与总指挥部的指挥工作协调；当在疏散过程中突发紧急事件，如踩压等，立即组织救援工作开展，并通报总指挥部。 　　此外指挥部还下设数个工作小组（具体体现在应急演练方案里） 　　（二）地震应急疏散救援原则的确立 　　按照 统一指挥、反应迅速、措施落实、疏散有序、确保安全的原则来进行在校师生的地震应急疏散救援。 　　（三）人员疏散和应急避难 　　1、当险情发生时由许洪虹园长发布疏散命令； 　　2、办公室主要负责人林山水主任通知进行疏散的方法； 　　3、疏散人员数量全体师生及来访人员； 　　4、疏散过程中应及时切断电源，防止次生灾害的发生； 　　5、科学设计疏散路线，尽量避免恐慌造成的次生灾害； 　　6、对需要特殊照顾的群体的考虑（有残疾的学生等）要做到周到。 　　7、做到让所有在园师生熟悉关于疏散的有关信息，事先确定出通知师生疏散的方法、主要或者备用集合点、疏散路线和查点所有人员的程序。对于来园访问人员有详细的名单，并由幼儿园林玉王老师负责其安全。 　　绘制紧急撤离路线学生分流方案、指导紧急撤离的教职员工定点位置和临时避难场所分配方案的示意图，并设置有关标志。夜间保证照明充足，便于安全逃生。校内设置指示标志，让师生辨识逃生方向。 　　（四）自救互救 　　1、指定林山水为医疗救助指挥人员，建立救护工作的统一指挥；确保重伤员的紧急护理及与医院的协调工作。 　　2、通过任课教师的教育及开专题讲座教给学生开展自救互救工作的常识。 　　（五）突发事件应对 　　1、当出现人员被困，要注意保存体力等待救援。保存体力的方法有很多，不动不叫虽然不消耗体力，也不利于体能延续。被困者长期受困在狭小的面积内，腿脚不能自如舒展，如果长时间不活动，血液流通不畅，身体会麻木失去知觉。这时，被困者应当适当活动身体，按摩或有频率、有节奏的活动都有利于身体机能维持。 竭力讲话、大声呼喊会损耗体力，被困者求救时，应当利用种种途径发出声响，如敲石块、吹哨子、拍手掌等。压在废墟下的被困者，最好相互聊天避免睡着。因为废墟下空气混浊、稀少，很容易一觉不醒。 　　2、地震后的火灾更可怕。因此，避难之际首先要关掉液化气开关，消除火源。只要有可能的话，要设法关掉煤气总开关。 幼儿园教案 篇9 　　重点领域： 　　健康、社会 　　活动方式： 　　分组 　　预设目标： 　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。 　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。 　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。 　　活动准备： 　　1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。 　　2、纸、笔。 　　活动预设： 　　1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。 　　（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么 　　（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等） 　　（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？ 　　3．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。 　　（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！ 　　（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。 　　（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。 　　4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

幼儿园教案


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