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1，关于教育的名言求原话和出处大概是说没有哪些课程专门教人知

孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。 —— 鲁迅

关于教育的名言求原话和出处大概是说没有哪些课程专门教人知

2，求有教育或启发的名言警句

善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。(管仲)语言是心灵和文化教养的反映。 高尚的语言包含着真诚的动机。 少说空话,多做实事 百川东到海,何时复西归？僮巢慌

求有教育或启发的名言警句

3，有意义的教育名言

1.三人行必有我师.......2.知之为知之,不知为不知,是知也......3.子不教父之过,教不严师之过.....4.仁者见仁,智者见智.....5.好好学习,天天向上.....
书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟！！
世上无难事，只要肯攀登！
“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知说的。。。做为一名教师而言的。。。在华南师范大学教育学院（专门培养老师的地方）门口刻着的文字，应该说有点分量。

有意义的教育名言

4，谁有经典点名言警句具有教育意义得

有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。 海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 不以物喜，不以己悲。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。 读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。
少壮不努力，老大徒伤悲
书上有路勤为径，学海无涯苦作舟

5，含有教育意义 名言

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 ——奥斯特洛夫斯基 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 ——莎士比亚 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ——韦伯斯特 人不能孤独地生活，他需要社会。 ——歌德 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。 ——叔本华 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 ——左伊默 若不团结，任何力量都是弱小的。 ——拉封丹 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。 ——伊索

6，教育家名人名言

1.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气 2.千里之行，始于足下 3.我们唯一不会改正的缺点是软弱 4.年轻就是无限的可能 5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达 6.事洞明皆学问,人情练达即文章 7.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极 8.思则有备,有备无患 教育名言: 1.“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”——陶行知 2.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 3.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 6.身教重于言传。——王夫之 7.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞

7，教育名言10到20字

业精于勤，荒于嬉。─韩愈 人生在勤，不索何获。----张衡 观察，观察，再观察。 — —巴甫洛夫 岁不寒，无以知松柏。 －－《荀子·大略》 学不可以已。 －－《荀子·劝学》玉不琢，不成器。 －－《三字经》 言不信者行不果 ————墨子 民无信不立 ————孔子 没有诚实哪来尊严 ————西塞罗 真话说一半常是弥天大谎 ————富兰克林 失信就是失败 ————左拉 真诚是一种心灵的开放 ————拉罗什富科 真诚才是人生最高的美德 ————乔叟 人无信不立。 ————《论语.颜渊》 言必信，行必果。————《论语·子路》贫穷的人往往富于仁慈。－－甘 地 所有存在都是独创。－－穆勒 及时当勉励，岁月不待人。──陶渊明 一燕不能成春。 －－ 克雷洛夫 只有人的劳动才是神圣的。 －－ 高尔基 走自己的路让别人去说吧！－－但丁 君子喻于义，小人喻于利。 －－ 孔丘 志不强者智不达。 －－ 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉！ －－ 陈涉 志当存高远。 －－ 诸葛亮 穷且益坚，不坠青云之志。 －－ 王勃 与朋友交，言而有信。－－ 孔丘 1、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘――朱熹2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?――朱 熹3、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱 熹4、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱 熹5、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹6、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――――朱 熹7、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―――朱 熹8、读而未晓则思，思而未晓则读。―――朱 熹9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿10、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。―――郑板桥11、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。―――郑板桥12、旧书不厌百回读，熟读深思子自知——苏轼13、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼14、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》15、 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。 惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛宣，明朝理学家16、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟.―― -南宋 尤袤17、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。 ―――清 童铨18、风声、雨声、读书声，声声入耳; 家事、国事、天下事，事事关心。—— 顾宪成 (明代学者)19、好读书，不好读书; 好读书，不好读书. —— 徐谓 (明代)20、尽信书，则不如无书―――孟子21、读书谓已多，抚事知不足―――王安石22、但患不读书，不患读书无所用―――朱舜水23、刻苦读书，积累资料，这是治学的基矗――秦牧24、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几25、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。―――蒲松龄：《阿宝》26、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震27、好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。――――陶渊明：《五柳先生传》28、读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫：《杜工部集》29、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚30、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家)31、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处;有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――――陈善[宋]32、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——-程 颐33、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。―――陆九渊凯勒的读书名言：1、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数2、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。3、读书使人心明眼亮。
教育为公以达天下为公。-- 陶行知· 孩子成功教育从好习惯培养开始。-- 马慧连· 凡为教者必期于达到不须教。-- 叶圣陶· 智力教育就是要扩大人的求知范围-- 詹?拉?洛威尔· 教也者，长善而救其失者也。-- 《礼记·学记》· 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。-- 爱迪生· 教育的根是苦的，但其果实是甜的。-- 亚里士多德· 天赋的力量大于教育的力量-- 伏尔泰· 孔子曰：三人行必有我师焉！-- 孔子· 教子勿溺爱，子堕莫弃绝。-- 王永彬· 孔子曰：敏而好学，不耻下问。-- 孔子· 使教育过程成为一种艺术的事业-- 赫尔巴特· 记问之学，不足以为人师。-- 《礼记·学记》· 孔子曰：习相近也，性相远也。-- 孔子· 我们深信教育是国家万年根本大计-- 陶行知· 事实上教育便是一种早期的习惯。-- 林肯· 孔子曰：学而时习之，不亦说乎？-- 孔子· 子以四教：文、行、忠、信。-- 孔丘· 孩子成功教育从好习惯培养开始。-- 马慧连· 凡为教者必期于达到不须教。-- 叶圣陶· 智力教育就是要扩大人的求知范围-- 詹?拉?洛威尔· 教也者，长善而救其失者也。-- 《礼记·学记》· 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。-- 爱迪生· 教育的根是苦的，但其果实是甜的。-- 亚里士多德

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