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1,学前班教案

http://www.cnyj.com.cn/article/show.asp?id=27629&Page=1 把这个教案稍微改改就可以了,面具的形状老师先画好剪下来,然后让幼儿装饰,穿根线就是面具了.

学前班教案

2,幼儿园教案范文简单

活动目标: 1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。 活动准备: 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。 2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。 活动过程: 一、出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?” 二、看一看,想一想。 1、 教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答) 2、 教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答) 三、做一做,说一说。 1、 教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?” 2、 教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是x x,可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

幼儿园教案范文简单

3,幼儿教育学小班端午节教案

活动目标:1、了解端午节的来历和习俗,如:吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、在教师的帮助下尝试饱粽子,了解粽子的各种口味。活动准备:1、插艾草、划龙舟的图片。2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。3、幼儿用书 活动过程: 一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。 教师出示图片:小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日 人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。) 二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。 1、教师:你们知道端午节是怎么来的吗? 2、教师请幼儿说一说。 3、教师讲述《屈原的故事》,让幼儿了解端午节的由来。 4、教师:端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。 5、教师:你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的原因。 6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。) 三、让幼儿完整听屈原的故事 1、故事中的屈原是一位什么人呢? 2、他为什么要跳江自杀呢? 3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢? 教师小结:原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人,他的名字叫屈原,他是一位爱国主义诗人,一心为国家大事担忧,眼看着国家就要面临灾难却无法挽救,于是整天忧心忡忡,不久,这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了,人们就把五月初五定为端午节,在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾,怕他们吃掉屈原的尸体,在河里投包子、粽子喂饱鱼虾,也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊

幼儿教育学小班端午节教案

4,谁有关于幼儿语言教育的完整教案主题随便急急

大班综合活动:记忆的瓶子 设计意图: 《记忆的瓶子》这本书有着很鲜明的图画书的特点,而在阅读整个故事的时候,更像是跟着戴尔先生回到过去,听他讲述那些过去的事情。虽然对于大班的孩子来说,他们还很小,回忆这件事对于他们这个年龄段来说似乎还是很遥远的事情,但是珍惜眼前,珍惜美好生活却是每个孩子都要知道的,所以我设计了这节课,让他们用语言、图画记录生活中点滴的感动,让孩子去发现属于自己的内心世界,去创造属于自己的故事。 目标: 1、理解故事内容,知道戴尔先生瓶子中的记忆是什么。 2、懂得珍惜生活中美好的记忆,并能用图画的形式记录。 准备: ppt、瓶子图片 过程: 一、导入,引出“记忆”。 1、出示摆满瓶子的柜子图片,请幼儿猜测,戴尔先生的瓶子里可能装的是什么? 提问:戴尔先生有很多很多的瓶子,他的这些瓶子里可能装着什么呢? 2、阅读绘本前半部分,引出“记忆”。 戴尔先生的瓶子里装的都不是小朋友们说的这些,而是另外的一样东西,你们想知道装着什么吗?我们来看一看。(播放绘本前半部分ppt) 3、戴尔先生的瓶子里装着什么?什么是记忆?戴尔先生为什么要把这些记忆装进瓶子里呢? 二、阅读绘本后半部分,理解“记忆”。 1、戴尔先生的瓶子里都装着他最特别的记忆,这些到底是怎样的记忆呢? 引导幼儿仔细听并观察,形状各异的瓶子中装着怎样的记忆? (播放绘本后半部分ppt) 2、请幼儿说说戴尔先生这些瓶子里装着哪些特别的记忆?这些记忆分别代表着什么?(播放ppt,依次出示不同的瓶子) 白色的瓶子代表着对爸爸的想念 蓝色的瓶子代表着对妻子的爱 高高的瓶子代表着胜利 圆圆的瓶子代表着对孩子们的爱 弯弯曲曲的瓶子代表着勇敢 连体瓶子代表着对孙子的爱 三、阅读绘本最后一部分,珍惜“记忆”。 1、(播放ppt,出示红色的瓶子)突然,在架子的角落里,还有一个我们没有打开的瓶子,这个瓶子装的什么呢?阅读绘本最后一部分。 2、红色瓶子里装的就是今天的记忆,今天的故事。引导幼儿珍惜家人和朋友,珍惜每一天发生的事,这些都将为明天留下新的记忆。 四、延伸,描绘“记忆”。 1、提问:你们有特别的记忆吗?你们是怎样把记忆珍藏起来的? 2、出示空瓶子,请幼儿选一个瓶子,将一个难忘的记忆用图画的形式记录在瓶子上。 3、请个别幼儿分享自己记录的记忆。 4、与爸爸妈妈分享难忘的记忆。

5,幼儿园中班教案大全4000字

【活动目标】 1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。 2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。 3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。 1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。 2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。 3、分享愉快的事情。 “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?” “刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋:你很快就会长高 师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事) 1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗? 2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说) 8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试) 三、传递快乐 那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)(幼儿教育)

6,好的幼儿教案

家教
音乐欣赏《加速度圆舞曲》(中班) 活动目标: 1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快,分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备: 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1:27、小精灵魔法棒。 活动过程: 一、故事导入,激趣引题。 1、师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。 2、提问:什么叫变魔法?(幼:变魔术……) 会变出什么异想不到的东西呢?(幼:好吃、好玩……) 3、小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。 我的思考: 老师用很神秘的口吻讲故事,将孩子的注意力完全给吸引住了,印象深刻是这位老师姓沈,她用睿智幽默语言告诉孩子们:沈老师就是很神奇的老师,能变出意想不到的魔法。 二、情境贯穿,感受旋律。 1、承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布。(遮挡) 2、师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。 3、播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法) 4、音乐结束后,水瓶里的水变色了。 提问:在变魔法时,老师做了哪些动作? (幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……) 老师的策略:将孩子零散的口头经验,用准确的肢体语言做概括。 情感提升:摇一摇愿望就实现了,我的愿望就是和在座的小朋友们成为好朋友。 我的思考: 老师的动作铿锵有力,很有魔法师的味道,对于乐段的每个动作有独特的设计和处理,尽管动作只是载体,而不是最终的目的,让幼儿感受音乐本色的魅力才是真谛。 三、绘画记录,引出乐谱。 1、承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。 2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情? (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?) (手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点) (追问:还有两个很小的点点。 。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。) (??——这是问号。回应:等到我们上了小学就知道它的用处了) 4、幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作) 细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次) 我的思考: 这样的音乐欣赏活动,需要老师有较好的音乐素养,老师在边听音乐,边作画中,能切实感受到音乐的神奇和老师不折不扣的魅力。特别是细节性的提问,和针对性的追问,非常有价值,值得好好参照和学习。 四、动作感知,深入乐段。 1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求) 回应教育机智:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。 道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。 提问:怎么了?——幼:没有变出来。 2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。 细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。 小结:力气不一样,速度不一样。 4、再次尝试听音乐变魔法。(节选到搅拌动作) 5、接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次? 策略:先不放音乐动作练习,后在配上音乐感受。 6、收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛) 我的思考:这一遍感受是经典之作,非常有价值,趁此之际,老师灵机换瓶子,为一次的真正能变出魔法水做准备。 五、展现成果,升华活动。 1、师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼和着音乐做动作。 3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真。 4、揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。 六、延伸活动: 师:这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下,也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。 我的思考: 最后是本次活动的高潮,教师巧妙的运用教具,让孩子们持续探究,饶有兴趣的从头至尾参与活动,感受音乐的魅力。当孩子们兴奋的拿着变出颜色的瓶子,那是真正情感体验流露。

7,我需要一份幼儿教育教案

我给您提供一份优秀模版吧,希望对您有帮助“三生教育”活动教案活动名称:我周围的小动物-----小猫设计意图:小猫是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事、动画片中经常接触,然而小朋友对小猫的认识只停留在初浅的表面,我以小猫为主线来扩展更大的教育空间。如加深对小猫外形特征和生活习性的了解,另外小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的,通过认识小猫外貌特征、小声和小猫说话、给小猫喂食等环节,带领孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,感染孩子,不需要刻意的提到该如何保护它,尊重、爱护小动物的情感油然而生。教育理念:感受小动物生命的存在并喜欢小动物活动目标:1、引导幼儿(幼儿食品)观察了解小猫的外形特征和生活 习性。2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质。3、通过为小猫喂食进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备:各种小动物卡片若干、实物小猫一只,小猫食物(小干鱼、牛肉片等)小猫头饰若干活动过程:一、引出课题:1、教师:今天老师给小朋友玩个游戏:请小朋友抽一张老师手中的小卡片,然后告诉老师你抽到的是一张什么小动物卡片。2、幼儿与教师互动游戏。3、当小朋友摸到小猫卡片时,自然引出主题。4、教师:今天,老师带了位小客人,你们想知道是谁吗?5、教师出示实物小猫。二、认识小猫:1、引导幼儿观察小猫的外形特征。(毛色、眼睛、耳朵、脚、尾巴)2、幼儿自由发言。3、教师小结:不同的小猫它身上的毛色是不一样的,有白色、黄色、黑色、豹纹等,小猫的眼睛晚上象小玻璃球圆圆亮亮的,白天它的眼睛就象一条线,小猫的脸上长者胡须,胡须是用来测量老鼠洞的大小的,小猫有四条腿,走起路来轻轻地。(请小朋友学小猫走路、模仿小猫的叫声)4、启发幼儿利用生活经验讲述小猫的生活习性。(喜欢吃什么、白天喜欢什么、晚上呢等)5、幼儿自由发言。6、教师小结:小猫喜欢吃鱼、肉干巴,小猫喜欢白天睡觉、晚上抓老鼠,老鼠专门偷吃东西,还会传染疾病,所以老猫是我们人类的好朋友,我们不要伤害它,还要学会和我们人类有益的小动物做朋友。7、给小猫喂食(幼儿喂食,教师在一旁指导)。让幼儿体验人与动物的亲密相处,告诉幼儿喂食时手不要放到小动物的嘴里,不要把食物乱扔,喂食要适量。三、结束活动:1、音乐活动:律动表演《小猫》2、结束活动延伸:1、泥工活动〈可爱的小猫〉。
活动目标: 1、引导幼儿学习听、说语段:小河水,哗啦啦,小鱼儿,摇尾巴,小虾小虾弯弯腰,哎呀呀,小鸭来捉鱼虾啦! 2、了解会游动物的多样性,重点掌握鱼类。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备: 1、图片:鱼、虾、鸭。 2、歌曲:《捉鱼》;音乐:水族馆。 3、幼儿查找会游的动物,把找到的图片带回学校鱼大家分享。 4、正方形纸、折好的鱼。 活动过程: 1、学习听、说语段:小河水、哗啦啦,小鱼儿,摇尾巴,小虾小虾弯弯腰,哎呀呀,小鸭来捉鱼虾啦! 1)情景表演:教师带着与的头饰,随着音乐摇着尾巴游来游去。另一位教师戴着虾的头饰,随音乐弯着腰游来游去。 2)教师自我介绍:“我是鱼,摇着尾巴游来游去。”另一位教师介绍说:“我是虾,弯着腰游来游去。” 3)提问:“谁摇着尾巴游来游去?谁弯着腰游来游去?”幼儿读“鱼”、“虾”各三次。幼儿学做鱼游和虾游的动作。 4)情景表演:教师戴着鸭的头饰,请两位幼儿分别扮演鱼或者虾。当音乐停,鸭就去捉鱼虾。 5)教师介绍说:“我是鸭,喜欢捉鱼虾吃。” 6)提问:“谁在捉鱼虾?”幼儿读“鸭”三次。幼儿学做鸭摇摇摆摆走路的动作。 7)(出示幼儿用书第四册大范本第7页)教师示范朗读课文。 8)幼儿轻声跟着教师朗读课文。 9)教师小结:刚才这些动物都会游。 10)拓展:“你还认识哪些会游的动物?”把幼儿带回来的“会游的动物”的图片贴在墙上作环境布置。 2.粘贴画:美丽的鱼。 1)(出示各种形状)这是什么形状?他们可以变成各种鱼,你们想试试吗? 2)教师请幼儿摆弄你形状,从中找出各种“鱼”,表扬有创意的孩子,教师也可以给予示范。 3)(出示幼儿用书第四册12页)把设计好的“鱼”贴在操作纸上,教师巡回指导。 4)随着《捉鱼》的音乐舞蹈。 5)鼓励幼儿在家饲养小金鱼。 3、音乐游戏:捉鱼。 1)两位孩子手拉手做一张渔网,其他孩子做鱼。 2)游戏开始时,做渔网的幼儿两臂三句搭乘拱形。 3)“鱼儿”顺着一个方向,一个跟着一个由网下钻过,同时大家一起唱歌:“许多大鱼游来了,游来了,游来了,许多大鱼游来了。”接着做渔网的幼儿唱:“快快捉住!”“捉”字可以多次重复唱,在唱到“住”字时,做渔网的幼儿两臂放下,被包围住的幼儿取消下次游戏的资格。 4)当第二网网到“鱼”后,被网到的“鱼”和做渔网幼儿交换位置,游戏重新开始。 5)为增加游戏的趣味性,可以调整渔网的大小,如三位幼儿拉起手做渔网等,还可以增加渔网的数量。捕到鱼后,让幼儿数数一共捉了多少条鱼。 附歌曲: 捉鱼 1=d2/4 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱4 45 4 2 ︱3 34 3︱ 许多大鱼 游来 了,游来 了, 游来了, 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱40 20 ︱3 1 .‖ 小朋友们 捉住 它,快 快 捉牢。
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