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1,科学活动有趣的水 教材简解怎么写

任务占坑
甜甜的,脆脆的

科学活动有趣的水 教材简解怎么写

2,中班科学公开课教案有趣的水具体怎么操作

活动目标:  1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺,感受发现剪纸艺术的特点与美感,萌发对中国传统文化的喜爱之情。  2、喜欢剪纸活动,大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动,从中尝试剪纸活动的创造乐趣。  活动准备:  1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。
你说呢...

中班科学公开课教案有趣的水具体怎么操作

3,小班科学水池边真好玩教案

一、活动目标:  1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。  2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。  3、教育幼儿知道节约用水。  二、活动准备:  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。  三、活动过程:  1、幼儿自由玩水,感知水会流。  ①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。  ②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。  ③、请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。  ④、小结:水是会流动的。  2、火眼金金捉小鱼,了解水是透明的。  ①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。  ②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。  ③、小结:水是透明的。  3、谈话:水的作用大。  启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。  4、送水小精灵  请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。  四、活动延伸:  1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。  2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。

小班科学水池边真好玩教案

4,中班有趣的水教案 怎么做记录表

一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。(二)活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)活动过程:1、教师导入课题(1)出示一杯清水 师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)2、幼儿进行尝试操作。
支持一下感觉挺不错的

5,甜甜的水幼儿园小班上册科学探索教案

一、活动目标:  1.让幼儿在理解的基础上,记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。  2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖,知道分享的快乐。  3.体验表演活动的乐趣。  二、活动准备:  1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟,小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程:  1.棒棒糖导入教师:这是什么?它是什么味道的?  2.学习故事。  教师:这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请宝宝们想一想,故事里面有哪些小动物?  教师边做动作边讲述故事。  提问:故事讲完了,现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物?  教师:这个故事真有趣,现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想,小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话?  教师放映幻灯再一次讲述故事。  提问:小熊先遇到了谁?碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?  小鱼游走了,谁又来了?碰到小螃蟹后,小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)小螃蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?(可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话)教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?  教师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。  教师:小熊想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅啊搅,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?  教师:河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在,请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧!(甜甜的河水)3.角色表演教师:这个故事真好玩,我们现在来把它表演出来吧!看!小熊来了呢,它的好朋友在哪呢?(让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来)师幼共同表演《甜甜的河水》。  教师:呀!小动物们都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊!
不明白啊 = =!

6,大家一起来抬水 幼儿园小班教案

二、设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆弄为主,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。 三、目标 结合《幼儿园教育指导纲要》,根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为 1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养。 四、材料与环境创设 材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品。 环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。 五、活动流程 谈话——操作感知——讲述讨论 六、活动过程 第一环节:谈话“水真有用”。 教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。 第二环节:操作感知“水真好玩”。 给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化,三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作,自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。 第三环节:讲述讨论(7分钟) 这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么? 幼儿讲述后,教师作简单的小结。 第四环节:游戏:“吹泡泡”。 这个环节属于延伸活动,教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。

7,幼儿园小班我们一起耍水教案

教案,大约等于提纲喽,我反正是这么认为地 1 介绍自己和别人 2.提出存在的问题 3 说明礼仪 4.示范礼仪及言谈举止 5与小孩子互动之类的 6教师总结
二、设计思路   幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。   小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆弄为主,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。   三、目标   结合《幼儿园教育指导纲要》,根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为   1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。   2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。   本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养。   四、材料与环境创设   材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品。   环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。   五、活动流程   谈话——操作感知——讲述讨论   六、活动过程   第一环节:谈话“水真有用”。   教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。   第二环节:操作感知“水真好玩”。   给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化,三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作,自由探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。   第三环节:讲述讨论(7分钟)   这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么?   幼儿讲述后,教师作简单的小结。   第四环节:游戏:“吹泡泡”。   这个环节属于延伸活动,教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。

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