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1，为什么大班小朋友不读书总喜欢讲话

因为他们调皮呗
可能他的自控能力不好

为什么大班小朋友不读书总喜欢讲话

2，为什么大班小朋友不肯写作业总喜欢讲话

孩子一般都这样，所以老师要有耐心才好，轻言细语，慢慢纠正。
不同的年龄段的小朋友有不同的兴趣爱好。小班的小朋友喜欢看看外面的东西，认识世界，写作业就没有兴趣了。到了大班的小朋友，经过一年的看，认识世界，急需与人交流，发表自己的高见。请给好评哦

为什么大班小朋友不肯写作业总喜欢讲话

3，孩子上幼儿园大班上课老是爱讲话不讲求纪律

呵呵，不用担心，这样的孩子更聪明，有较强的表现欲。老师应该正确引导，比如孩子在午休时唱歌，老师应当夸赞孩子唱的好，并同时告诉孩子午休结束后，可以教大家一起唱。家长在这个阶段不要过严约束孩子，这是第一个个性成长期。要更多的赞扬孩子，并将老师认为是缺点的地方换一种方式让他发挥。
很多孩子都是这样的，不要太担心啊！
让他扮演老师讲课，你做学生，你就不听他讲，他会生气，然后再告诉他，他那样做老师也会生气，然后示范一下怎么做是对的

孩子上幼儿园大班上课老是爱讲话不讲求纪律

4，如果大班小朋友早上一来就不想读书总喜欢说话爱讲话讲起话来头

可以引导小朋友对书有兴趣可以是故事也可以是图画，并且给予适当的奖励
孩纸嘛..循循善诱.....现在的社会不再是那时读圣贤书..没有朝气的孩纸.....怎么能行 下孩子调皮是有的....教书不要死板... 试试换换模式教书
你好！很高兴我能为你解答疑问。学龄前儿童都是应该以玩为主的，大班就让孩子读死书，本身就是老师的问题。幼儿园就开始应试教育了吗？那么小学该怎么办？谁不渴望有快乐的童年，老师你自己的童年爱读书吗？
他爱说你可以陪他说，说一说他想说的话题和他比赛读书比赛谁读又快又准， 发挥其特长吧
你和他们一起讲啊，讲点他们不懂的，没见过的。小孩子去幼儿园不是来读书的。

5，大班教育笔记太爱说的孩子怎么办

大班教育笔记太爱说的孩子怎么办惩罚和奖励都是不可缺少的，现在孩子抗挫折能力差，多少是由于家长对惩罚谈虎色变，觉得伤了孩子心理，这是极端的想法，不合理的，只要客观公正，孩子是愿意接受的。
家长不可只看结果，不看过程，采取简单、粗暴的奖惩方式来教育孩子，因为这种方式易使孩子产生撒谎等不良行为。家长在教育孩子的过程中，不仅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的过程，并对孩子努力的过程给予表扬，尽量不要使孩子从撒谎中得到好处。对孩子进行惩罚时，要明确告诉孩子，之所以要惩罚他是因为他的撒谎行为，并告诉孩子犯错是难免的，犯错时应该如何去做；当孩子犯错后主动承认错误时，父母首先要表扬孩子勇于认错的行为，再告诉孩子如何才能做得更好。启宁教育建议：在惩罚孩子说谎行为的同时，应更多地奖励其诚实的行为，使诚实的行为得到强化。

6，幼儿上幼儿园之后总是讲话的原因

我有个侄女刚上幼儿园，也是特爱说话，在学校也是如此，一开始老师向家长反映，家长说了好多次都不能见效，后来她们老师想了一个办法，说是让侄女来做班上的纪律委员，专门管理班上的纪律，家长和老师都和侄女仔细地说了纪律委员的职责。还别说，这一招真的挺管用，侄女不但自己上课不讲话了，还能监督其他小朋友。可能是小孩子争强好胜的心强，觉得自己是班干部了，要起模范带头作用吧。
1、环境的巨大变化 幼儿从家庭迈入幼儿园，环境有了巨大的改变，被称为“心理断乳期”。 (1)生活规律和生活习惯的改变。 幼儿园有相对固定的一日生活时间表，什么时候吃饭，什么时候盥洗，什么时候上课，什么时候起床，而幼儿在家中的生活规律并不一定与此相符。有的家庭中生活作息比较随意，一切以幼儿的意愿为中心；有的幼儿甚至有一些不良的生活规律和习惯，如晚上熬夜，早上睡懒觉等；有的幼儿则精力旺盛，没有睡午觉的习惯。据调查一些幼儿就是因为怕在幼儿园睡中午觉而不愿意来园。因此在入园之初，幼儿不习惯固定化的生活制度。此外幼儿园的饮食和饮水也和家中不同。一些幼儿在家中养成了挑食、偏食的不良饮食习惯，到幼儿园后不愿意进食一些食物。而有的幼儿则在家中从来不喝白开水，而在幼儿园提供的饮水都是白开水等。 (2)成人与幼儿的关系。 幼儿入园之初，见到的教师和小伙伴是陌生的面孔，容易使幼儿感到不安全。由于幼儿园是集体教育，师生比例为1：15或者1：20。也就是说一位成人负责照顾l5—20名、幼儿，这和幼儿在家中的环境有着天壤之别。幼儿不可能像在家里一样得到一对一甚至是几对一的无微不至的关怀和照顾。如许多幼儿在家中睡觉时要有大人陪伴和哄睡，而在幼儿园则需独自入睡，儿在入园之初感觉失去了亲情和温暖。此外幼儿在幼儿园不可避免地会处于一种竞争的环境之中，如如何获得教师对自己的注意和关怀，如何占据自己喜欢的玩具等等。因此一些幼儿在入园之初会感到不知所措。 (3)陌生的活动室环境。 当幼儿初次踏入活动室时，活动室的环境对他来讲是完全陌生的和新鲜的。无论是桌椅的摆放还是盟洗室的设备等都与家中不同。这在使幼儿感到好奇和新鲜的同时，也会引起他的恐慌和不安。如有的幼儿在家中大便时是用坐式的尿盆或者抽水马桶，而幼儿园则是蹲式的，幼儿就感到不适应而引起心理上的压力。 (4)要求的提高。 在幼儿园中教师要求幼儿具备一定的独立和自理能力，包括：自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己上床睡觉、能控制大小便、自己游戏、遵守一定的规则等等。这些要求都有可使幼儿感到是一种挑战和压力。 2、家庭的因素 家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素。实践证明。在平时不娇惯孩子，注重幼儿独立能力培养，鼓励孩子探索新环境和与新伙伴一起玩的家庭，其幼儿入园的适应期就较短，幼儿的情绪问题也较少。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应期。甚至有一些孩子由于环境的巨大差异和转折而出现情绪和生理上的问题。如有的孩子因过分哭闹和情绪的不安，而出现夜惊、梦魇或者腹泻、生病等问题。 3、自身个性与经验 研究证明在入园之前有与家长分离经验的幼儿比较容易适应幼儿园的生活。性格外向、活泼大胆的孩子则要比那些性格内向、安静胆小的孩子更容易适应幼儿园的生活。

7，怎样教育幼儿园大班爱说话的孩子

碧绿：杨老师你好，这几天我一直按照你说的方法去做，效果还可以，数学方面已经有了很大的进步，可现在这孩子就是有一点爱使小性子，总是爱管闲事，不让大人说话，不让做这也不让做那，动不动就哭，可是平时摔一跤、或是磕碰一下也不哭，真不知怎麽做才好。给他讲道理也不行，就必须按他说的去做才行，希望杨老师再给我一个好的建议。谢谢！ 杨永龙：不知你所说的爱管闲事表现在那里 碧绿：他总事在你说话的时候或是做事的时候阻止你继续下去，不然就会哭。也就是他本来正在那里玩，一过来见你在做事，就会阻止，或者是在他不高兴的时候，你什么也不能做，也不能说。有时跟他讲道理还可以，可有时就什么也听不进去，只是哭，真不知应怎么去做才好，杨老师你好，最近我儿子总是爱管闲事，优其是在与别人说话时，他总是捂着我的嘴不让说话，或是你在做事时，他也会过来阻止，不让继续下去，给他讲道理也听不进去，真不知怎样去做才好，希望杨老师能给我一个好的建议，谢谢！ 杨永龙：你说的闲事是指什么呢 碧绿：也就是他总是不让你去做这做那 杨永龙：那么你就陪孩子一起玩哦 碧绿：可是你正在与外人谈话呢呀 杨永龙：那就意味着你冷落了孩子，孩子缺少了对他的关心和关注，所以缠着你了 碧绿：是的，然后就会哭 杨永龙：其实家里来了客人你可以让孩子也和客人在一起玩一会儿 碧绿：有时这样做起作用，可有时就不管用啦 杨永龙：那么就邀请客人也参与孩子的活动 碧绿：跟你哭、闹个不停 杨永龙：那么就心平气和的跟他讲道理 碧绿：可有时都是一些正是的谈话，跟他讲道理有时管用，有时就不管用，总是无缘无故的哭闹 杨永龙：总结一下管用的方式方法 碧绿：有时按抚一下就好，可有时怎么说都是空谈，平时摔跤，磕碰一下都不哭，只要你对他说，男子汉没事勇敢一点，他就会自己站起来 杨永龙：实在闹，那么就暂时不理他，任凭他闹，当他觉得没有意思了也就不闹了 碧绿：可是他会哭个不停，甚至把嗓子都哭哑啦，有时他爸爸就会把他叫到一边，连哄带吓，也只是稍稍起一点作用，看了真是有点心疼 杨永龙：其实爸爸的做法是对的 碧绿：可是这样的时间多了也就不起作用了 杨永龙：就是你过于心疼而安抚孩子养成了他的不良习惯 碧绿：我也觉得是这样，可我一时又找不出一个什么好的办法，有时闹的太过他爸爸也会打他，就这样他也是带怕不怕的 杨永龙：有时候说理说通了那么就用说理的方法，如果说不通那么给他一个冷脸和也是可行的 碧绿：讲道理时他还会把耳朵给捂起来，就这一问题真是有点头疼，有时不管他，就会哭个不停，甚至会哭的睡着 杨永龙：也可以适当的以轻微的武力来解决，不过我要提醒你的是你们夫妻两人可要唱黑白脸不同的角色哦 碧绿：杨老师你好！又打扰你啦，我就是以前跟你好聊过了那位，关于我家小孩子的，他现在学习还可以，就是数学不太好，还是学习时爱说话的毛病更严重了，我真不知怎么做才好，希望你能给我一个好的建议。谢谢 杨永龙：你是不是反复在提醒孩子学习时别说话呢？ 碧绿：是的 杨永龙：我曾经给你说过的“你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。”你运用了吗 碧绿：我也这样做了，只是他总是在写字时问这问那的，可是每次学习时都静不一来 杨永龙：那你跟孩子进行做作业比赛 碧绿：我每天去幼儿园接他时，老师也这样说 杨永龙：看看谁做得又快又好 碧绿：是的我也这样做过，效果不明显，他总是做一个拿给你看一个 杨永龙：这得坚持一段时间，拿给我们看就给予表扬和鼓励 碧绿：是的，每次都这样做，他已经成习惯了，不知是想听夸奖还是找借口 杨永龙：表扬和鼓励之后是不是显得学习更积极呢 碧绿：是的，只是每次总跑，我想让他做完一次过来，可他总是做不到 杨永龙：你就做到孩子的跟前与孩子比赛 碧绿：那我下次一定要按你说的去做，看是不是能好一点，可他每次写字或做数学时，总得有人辅导，不然他就不做，到处乱跑，那我是不是应该在与他比赛时，不要辅导他，让他一个人去做呢， 杨永龙：是啊，先做完了然后再辅导 碧绿：那好吧，如果他在这期间不做怎么办呢 杨永龙：“好问”是幼儿的年龄特征，是心理需求，是一种良好个性的体现，成人要积极保护和正确引导。要正面回答孩子的问题，不可敷衍。 “好动”是幼儿的天性，幼儿身体的发育、认知、情感和体验都是在活动中得到锻炼、发展的。不可压制幼儿的“好动”，而应给以适当的语言或动作的暗示。 幼儿由于缺乏是非辨别能力，父母要有耐心，问清事由，循循善诱，并且要从中发现孩子的“执着”精神。所以我们要用应该以发展、创新的眼光来看待孩子的这些行为。 碧绿：是的，他的确是这样，可能是我们没有引导好，因为工作比较忙有时就把这些忽略了 杨永龙：要多提这样的问题：假设性、比较性、重新定义性、起源性、应用性、分析性问题。如“你还发现什么？”“你还想做什么实验？”以促进幼儿进行多角度、深入的思考。 碧绿：我一直都把他当作多动证来看啦 杨永龙：我们的语言要体现鼓励幼儿的好问态度，对幼儿爱提问题的习惯进行表扬、强化，对幼儿提的问题要重视，并帮助其在力所能及的范围内自己寻求答案。 碧绿：是的，他在这方面的确是这样的， 杨永龙：幼儿期孩子的模仿能力很强，同时常常以父母为模仿对象，因此父母诙谐幽默的语言可以为幼儿树立良好的榜样。我们对孩子的评价可以使幼儿知道，我们对他的所做的事或所说的话是很感兴趣的，并关心他，使他受到鼓舞，这样就会促使孩子对其从事的探索更加有兴趣。 碧绿：是的，只是他有时控制不了自己，在他做错事时，你要是告诉他不能这样做，只有那样做才是好孩子，他就会反过来说，我不是好孩子，怎么怎么的、 杨永龙：我们要经常运用商量的口吻和讨论的方式指导孩子的活动，支持孩子的求异和探索，理解孩子的失败，并帮助孩子积极主动地战胜困难，从而培养孩子的独立性和自信心，并让孩子有安全感。所以我们应经常说：“能不能？“让我们一起来好吗？”“你说应该怎样呢”“你来试试看，如果需要什么帮助就和妈妈或爸爸说”“你想玩什么？那你就去吧！”等等、不能习惯于用“要这样做”“那不行”“不许”“不能”等，自己充当监督员的角色，不给孩子一点对话的余地，阻碍孩子们主动性和创造性的发挥。 要经常提醒孩子去反思，通过反思让孩子获得策略迁移。多向孩子问“为什么会这样！”，如让孩子用几种方法画圆，继而问：“用那种方法画的圆好？下一次叫你画圆，你会选哪一种方法？”或“哪一种方法更开心？”同时应允许孩子对自己对所做的错事表示后悔后，引导他们从中吸取教训。 碧绿：不错，这个方法好，只是我爱人脾气比较急，对孩子总是没有耐心，辅导学习时，也总是在喊，我怕对孩子起负面作用，以后厌学 杨永龙：研究表明，从儿童心理发展的角度看，儿童时期一般要经历两个“好问期”。第一个“好问期”从一岁半开始，三岁前后达到高峰期，这个时期大多喜欢问：这是什么？之类的问题。第二个“好问期”从三岁之后开始，4-5岁达到高峰。这一时期以探究有关条件、动机和结果之间的关系，即以提：“为什么”的问题为特征。我们经常听到小朋友提出各种问题。如孩子问父母或老师，我脱毛衣时为什么有噼辟啪啪的声音，还感觉有些痛？我们也会经常听到小朋友议论：“为什么豆豆发芽了，可是大蒜老不发芽呢？”对于孩子提出的问题，我们做父母的或老师首先应该以积极、热情的态度回应孩子，用心解释或者引导孩子想办法解决问题，千万不能置之不理，否则就会禁锢孩子的思想，久而久之孩子的好奇心、探究热情就会减退甚至消失。所以我们要支持、鼓励孩子多观察、多发现、多质疑，为孩子进行独立的科学探究，培养孩子的探究能力打下基础。 碧绿：可我觉得我儿子对这方面不是太感兴趣，只是在你告诉他做什么时，他总是提出来为什么，怎样才能引导向这方面发展呢 杨永龙：那你就用更美好的事情来回答孩子，让孩子知道这是为了美好而必须要去做的 杨永龙：比如写字，你就用孩子知道的学子好的人来鼓励孩子，如神笔马良 碧绿：哦，是这样来激发他的想象的，是的，他对三字经上的好多人物都比较熟，因为他比较喜欢语文，不太喜欢数学 杨永龙：再如，美羊羊的智慧是通过认真完成作业来获得的，美羊羊就特别喜欢数学等等。通过这样的引导和鼓励，那么孩子就会以更积极的心理和行为来对待这些学科的学习的 碧绿：是的，他比较喜欢喜羊羊和美羊羊，我以后会从这方面去下功夫的，一定要按你教的方法去引导他，尽量把他这些不太好的毛病给改过来， 杨永龙：其实许多的儿童动画都是我们鼓励和培养孩子的非常好的工具，我们要充分利用好这些工具，那么就完全可以调动孩子的学习积极性 碧绿：是的，这几天我就一直用这些动画片来激励他以最快的速度来完成作业的，同时做完就可以去看 杨永龙：希望你好好领会一下我今天与你所谈的内容，并在培养孩子的过程中多多运用，你的孩子一定会得到意想不到的进步的 碧绿：好的，谢谢你杨老师，打扰你啦，下次见。

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